關(guān)于大學(xué)生兼職狀況調(diào)查研究報告

1、關(guān)于大學(xué)生兼職狀況調(diào)查研究報告 以南充市為例摘要：在全球一體化的浪潮中，大學(xué)生兼職也業(yè)已成為世界各國大學(xué)生的“必修課”之一，甚至成為美國等發(fā)達國家部分學(xué)校招生的必考項目。那么，中外大學(xué)生兼職有些什么不同？處于西部的四川省南充市大學(xué)生，兼職狀況又如何？我們又應(yīng)該怎么對待大學(xué)生兼職？并做出那些方面的努力？關(guān)鍵詞：大學(xué)生 兼職 現(xiàn)狀 努力方向調(diào)查目的：剖析我國四川省南充市大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，并通過對比美國等發(fā)達國家情況。從大學(xué)生兼職的這個窗口，明析創(chuàng)建世界一流的努力方向。結(jié)合自己兼職經(jīng)歷，學(xué)以致用，為當(dāng)前大學(xué)生兼職提供一些參考、淺導(dǎo)。調(diào)查方法：問卷調(diào)查和文獻研究。問卷調(diào)查采用了訪談法、郵件調(diào)查、滾雪球法

2、等多種調(diào)查法。調(diào)查對象：政府工作人員、教育工作者、學(xué)生家長、在校中學(xué)生、在校大學(xué)生、在讀研究生、在職大學(xué)生、社會組織工作人員（含企業(yè)、醫(yī)院等組織）。調(diào)查內(nèi)容：1、大學(xué)生兼職社會客觀環(huán)境：制度環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會組織環(huán)境、社會文化環(huán)境、家庭環(huán)境。2、大學(xué)生兼職自身狀況：大學(xué)生兼職態(tài)度、目的、收獲、分部情況、影響等調(diào)查說明 本次調(diào)查共發(fā)放了300份問卷，回收有效問卷300份，有效問卷回收率100%。其中發(fā)放政府工作人員問卷20份，教育工作者20份，學(xué)生家長20份，社會工作人員20份，在校中學(xué)生20份，在讀研究生20份，在職大學(xué)生80份，在校大學(xué)生100份。有效問卷中男性受調(diào)查者占45%，女性占55

3、%，男女比例適中。另外，在70位被訪談?wù)咧?，政府工作人員為2人，教育工作者為5人，學(xué)生家長占10人，企業(yè)工作人員5人，事業(yè)單位人員5人，第三方組織2人，在校中學(xué)生8人，在讀研究生3人，在職大學(xué)生10人，在校大學(xué)生20人。其調(diào)查范圍為四川省南充市各高校同學(xué)及相關(guān)人員。 調(diào)查中查閱網(wǎng)上相關(guān)報告20篇。并參閱全球最大中文圖書館國家圖書館2篇碩士論文，書籍4本，其它圖書2本。歷時3個多月完成（2011年6月15日2011年9月2日）。并得到了四川省川北醫(yī)學(xué)院、南充市儀隴縣芭蕉鄉(xiāng)人民政府及其各部門、北京建工一建集團、問卷涉及相關(guān)人員的大力支持和幫助。在此，非常感謝，謝謝！一、引言 追溯大學(xué)生兼職，可謂源

4、遠流長，中外趨同。凡是影響歷史進程的大師們無不強調(diào)學(xué)生實踐。在兩千多年前的禮記大學(xué)便有“欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠”的“金科玉律”。其“格物致知”更是放在了“八目”的首位，即“正心、修身、齊家、治國、平天下”，視為儒家社會理想的起點。墨子·修身更是明確提出“士雖有學(xué)，而行為木焉?！奔醋x書人雖然有學(xué)問，但親身實踐才是根本。而希臘的賢哲們同樣認(rèn)識到這點，在亞里士多德的政治論中提出了教育中實踐的重要性。即“在教育上，實踐必先于理論，而身體的訓(xùn)練須在智力訓(xùn)練之先。” 那大學(xué)教育蓬勃發(fā)展的今天，作為大學(xué)生實踐的主要途徑之一的“兼職”情況又怎么樣呢？中西文化碰撞

5、的今天，中國大學(xué)生的兼職狀況又怎么樣呢？帶著這些問題，結(jié)合自己的調(diào)查。我將從以下幾個方面展示我對此的理解。二、大學(xué)生兼職的客觀環(huán)境分析（一）制度環(huán)境 在近20份的政府工作人員和其它相關(guān)問卷的調(diào)查和訪談中，我們了解到。實行社會主義市場經(jīng)濟的中國，經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好，這客觀上為大學(xué)生兼職的不斷發(fā)展提供了不竭的原動力。政治體制、教育制度改革不斷深入，國家對高等教育的投入也不斷加大，鼓勵大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，多多參加社會實踐，創(chuàng)建了不少實踐基地和指導(dǎo)機構(gòu)。而且各種促進大學(xué)生成長的相關(guān)法律、法規(guī)也在不斷增強的社會呼吁中不斷完善。這客觀上為大學(xué)生兼職提供了不斷改善的良好制度環(huán)境，但這也有許多問題。尤其是諸

6、多良好的制度改革規(guī)劃在提出后改革是舉步維艱，步履蹣珊。許多地方政府、學(xué)校和社會組織仍舊在一些錯誤思想，如本位主義的指導(dǎo)下，對于大學(xué)生兼職并不熱心。許多大學(xué)生指導(dǎo)機構(gòu)，尤其是二、三線城市的大學(xué)和當(dāng)?shù)卣闪⒑蟛]起到應(yīng)用的作用，許多都徒有虛名、不做實事。甚至許多學(xué)校，對大學(xué)生兼職還做出了許多限制，這在一些專科院校、理工院校、藝術(shù)院校表現(xiàn)尤為突出。 反觀國外大學(xué)生兼職狀況，我們可以看到。許多國家都將學(xué)生兼職做為培養(yǎng)學(xué)生的“必修課”，從小便開始教育、引導(dǎo)。如美國許多學(xué)校便將學(xué)生兼職作為升學(xué)考查的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即使學(xué)業(yè)成績非常優(yōu)秀、如果社會實踐、實際操作能力不足，同樣不會被錄取。而英國更是有專門的法律規(guī)范

7、和保護學(xué)生兼職。大學(xué)生兼職協(xié)會等全國性的機構(gòu)在英國學(xué)生兼職中起到了非常重要的作用，為維護大學(xué)生在兼職期間工作環(huán)境、收入等方面的權(quán)益奠定了組織基礎(chǔ)。實行終身雇傭制的日本在學(xué)生兼職保障更是有力，新加坡則只允許公立大學(xué)學(xué)生兼職。而我國在大學(xué)生學(xué)生兼職在法律上卻是一篇空白，僅有勞動法調(diào)整有限，因為大學(xué)生兼職時間短，大多無法簽訂勞動合同，勞動法保護有限。（二）學(xué)校環(huán)境 在20份調(diào)查問卷中，有63%的學(xué)校支持大學(xué)生兼職，這些學(xué)校大多為綜合院校。32%的學(xué)校有專門的機構(gòu)和政策支持學(xué)生兼職，這些機構(gòu)大多是與企業(yè)合作建立的，如中國移動的大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)航站項目。87%的學(xué)校表示她們提供的兼職崗位45%以上屬于國家規(guī)

8、定的勤工助學(xué)崗位，工作地點在校內(nèi)。大部分學(xué)校對學(xué)校兼職態(tài)度很謹(jǐn)慎“不提倡，不反對”。這與我們特有的教育體系密切相關(guān)，許多學(xué)校只是對教育主管部門負(fù)責(zé)，不是直接對學(xué)生、社會負(fù)責(zé)。大學(xué)生兼職在學(xué)校的情況也與我國素質(zhì)教育政策和提倡學(xué)生實踐的教育理念顯得非常矛盾，這與當(dāng)前社會批評當(dāng)前中國大學(xué)生“缺少實踐、眼高手低”的現(xiàn)狀相吻合。這與課時時間短、學(xué)生卻很忙的美國有很大的區(qū)別。在國外許多國家實行申請入學(xué)，學(xué)校資金很多靠社會捐贈，學(xué)校競爭激烈。每個學(xué)生在學(xué)校個性能得到很好的發(fā)展，幾乎所有的學(xué)校都有專門的機構(gòu)指導(dǎo)大學(xué)生兼職，維護大學(xué)生兼職的利益。學(xué)校也會給大學(xué)生布置社會實踐的作業(yè)，并作為其畢業(yè)通過否的重要依據(jù)。

9、也因此注重工科教育、理論教育的前蘇聯(lián)教育模式最終敗于注重人才培養(yǎng)的美國教育模式。（三）社會環(huán)境在針對社會組織的20份問卷中，有23%的組織為學(xué)生提供過兼職，這其中56%的屬于非國有企業(yè)。而國有企業(yè)、事業(yè)單位很少提供兼職，第三方組織則提供了很多志愿、見習(xí)崗位。社會組織中只有32%的組織支持大學(xué)生兼職，其它組織表示招聘學(xué)生不符合組織計劃，她們更愿意招收長期合作者。給予大學(xué)生兼職的崗位大多為低技術(shù)含量的體力勞動，其中店員服務(wù)類占15%，發(fā)傳單宣傳類24%，技術(shù)類占5%，銷售類32%，教師13%，其它6%。在訪談中，有26%的組織把是否做過兼職作為以往和未來應(yīng)屆畢業(yè)生招聘的關(guān)鍵因素之一，37%的組織則

10、將其是否聘用的重要因素之一。這些組織表示她們認(rèn)為參加過，尤其是多次、長期參加兼職的大學(xué)生綜合能力、工作能力相比其它沒怎么參加兼職的同學(xué)更強，更容易進入工作角色。而在美國許多企業(yè)卻將正式工作一分為二，大搞投資戰(zhàn)略的人力資源戰(zhàn)略。根據(jù)大學(xué)生特點，并主動和學(xué)校聯(lián)系合作，設(shè)計了許多符合大學(xué)生兼職的崗位。例如麥當(dāng)勞、肯德基的勤工助學(xué)崗位計劃，這也與美國是世界創(chuàng)新最多、高新技術(shù)最發(fā)達，服務(wù)業(yè)眾多有關(guān)。在最近幾年我國許多企業(yè)也開始學(xué)習(xí)這點，如華為、阿里巴巴大學(xué)生人才引進計劃，都體現(xiàn)了這點。這也從某種意義上預(yù)示了大學(xué)生兼職蓬勃發(fā)展的必然性。（四）家庭環(huán)境在20份家長問卷中，只有3%的父母會積極支持學(xué)生兼職，她

11、們支持的方式82%的途徑是靠親友或自己。有22%的父母反對學(xué)生兼職，她們的孩子大多為獨生子女、生活富裕。在大學(xué)生兼職中我們也發(fā)現(xiàn)了這種具有中國特色的獨生子女文化和宗族文化的影響，家庭都兼職的中介機構(gòu)表示了強烈的信任不足。這與當(dāng)前中國誠信機制建設(shè)不足，法律缺失，監(jiān)督不力不無關(guān)系。而在美國、英國、澳大利亞等國家學(xué)生兼職教育從小便開始了，在美國孩子長到8歲、12歲的時候便會去做一些賣報紙、修剪草坪的工作。中介機構(gòu)受到強有力的法律監(jiān)督，相關(guān)維權(quán)機構(gòu)也發(fā)揮著積極的重要。三、大學(xué)生兼職的主觀環(huán)境分析（一）學(xué)生兼職結(jié)構(gòu)在200份問卷中，有1%的初中生，4%的高中生，26%的大學(xué)生，29%的在讀研究生有3次以

12、上的兼職經(jīng)歷。有3%的初中生，6%的高中生，43%的大學(xué)生，33%的研究生有過1-3次兼職經(jīng)歷。有6%的初中生，9%的高中生，18%的大學(xué)生，20%的研究生做過1次兼職。剩余90%的初中生，81%的高中生，13%的大學(xué)生，17%的研究生從未做過兼職。這顯示大學(xué)生兼職現(xiàn)象很普遍，接觸兼職也較早。對比美國33%的大學(xué)生經(jīng)常做兼職的情況，我國大學(xué)生兼職還存在一定的差距。這與我國高考制度、重視應(yīng)試教育的的傳統(tǒng)有很大關(guān)系，許多希望嘗試兼職的同學(xué)在巨大的升學(xué)壓力和重視孩子的家庭文化下選擇了放棄兼職。客觀上社會對于初中、高中兼職也難以接受。在有過兼職的大學(xué)生中有21%是理工院校學(xué)生、34%是綜合院校學(xué)生、2

13、7%為文史類院校學(xué)生、只有18%的藝術(shù)類院校學(xué)生。說明兼職在文史類院校和綜合類院校較為活躍，而理工、藝術(shù)類則較少。這與學(xué)院文化傳統(tǒng)和學(xué)生來源有很大關(guān)系。有過兼職的同學(xué)中有54%的男生，46%的女生，男女比例平均。而在兼職成功率上女生高于男生十幾個百分點，畢業(yè)是受聘率上女生則低于男生二十幾個百分點。這與許多兼職屬于服務(wù)業(yè)，對女性需求大。畢業(yè)選聘單位較全面有很大關(guān)系。在兼職大學(xué)生就讀年級分布上五年級為25%，四年級為17%，三年級13%，二年級為18%，一年級為27%。呈現(xiàn)出“v”字型曲線的圖示，這與大學(xué)生剛進入學(xué)校較為新鮮，對兼職很好奇，希望嘗試和大學(xué)中期對大學(xué)較為了解開始忙于為找工作準(zhǔn)備有關(guān)，

14、也從側(cè)面反映出當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻以及都大學(xué)生心理產(chǎn)生的影響，使其找工作面對普遍的多種壓力。兼職的學(xué)生中有56%的拿過助學(xué)金之類的貧困資助，她們在兼職的原因上87%的同學(xué)選擇了“因為貧困，希望提高收入，減輕經(jīng)濟壓力”。另外，有23%經(jīng)濟條件較好的同學(xué)也選擇了有過兼職，她們表示希望多多鍛煉自己。（二）學(xué)生兼職原因在選擇兼職的首要理由中有63%的同學(xué)選擇了鍛煉自己，提高綜合素質(zhì)，21%的同學(xué)選擇了為以后工作做準(zhǔn)備，10%的人選擇了減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，4%選擇了提高生活水平，1%的人選擇了同學(xué)做了，自己也想做做。另外，有72%的人選擇了幾個選項，這表明當(dāng)前大學(xué)生兼職的目標(biāo)較為明確，跟風(fēng)現(xiàn)象較少，大

15、多同學(xué)能理性對待兼職，對兼職的經(jīng)濟利益追逐不是那么“短視”。同時，有37%的被調(diào)查者做過人生職業(yè)規(guī)劃，而做過兼職的同學(xué)做過人生職業(yè)規(guī)劃占了37%的84%。在訪談中，我們也了解到當(dāng)前學(xué)生兼職薪金不不高，許多媒體報道的薪金嚴(yán)重失實。她們呼吁媒體自律，政府介入，加強監(jiān)管。這與美國學(xué)生兼職首要理由是謀求升學(xué)、鍛煉自己有很大的不同。這反映了中美兩國教育制度的差異。（三）學(xué)生兼職態(tài)度有87%的學(xué)生贊成兼職是認(rèn)識社會、融入社會的重要途徑，也是素質(zhì)教育的要求之一，而13%的同學(xué)選擇反對兼職的理由是則基于當(dāng)前部分不佳的兼職環(huán)境，認(rèn)為我國勞動法在部分行業(yè)貫徹不力，社會整體就業(yè)環(huán)境不佳。我國突出的就業(yè)矛盾，需就業(yè)人

16、員的相對過剩，也增加了這一問題的解決。許多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前員工普遍休息權(quán)益得不到保障、中介林立、騙局眾多，政府介入不力，學(xué)校對兼職態(tài)度消極。因此他們“知難而退”，既是許多同學(xué)踴躍嘗試，也被這些兼職困難受擋住，其兼職滿意率不足32%。53%的同學(xué)表示對兼職市場很失望，這也恰恰磨練了許多同學(xué)，尤其是那些貧困學(xué)生。讓他們更加明白現(xiàn)實的殘酷，努力學(xué)習(xí)的重要。同時，他們在畢業(yè)是受聘的成功率也遠遠高于那些沒有堅持下來的同學(xué)。而這與美國因興趣和升學(xué)堅持兼職的情況很不相同，他們兼職的積極性、主動性比中國大學(xué)生更高。這也多多少少反映了我們創(chuàng)新能力不足的部分原因，當(dāng)代大學(xué)生的健康成長離不開社會的大力支持，積極奮進的熱

17、情需要認(rèn)真的呵護。（四）學(xué)生兼職與學(xué)習(xí)、就業(yè)的關(guān)系在學(xué)生兼職類型分部中32%的人選擇教師，22%的同學(xué)選擇店員服務(wù)類，11%的同學(xué)選擇發(fā)傳單等宣傳類，16%的同學(xué)選擇銷售類，9%的同學(xué)選擇工人、程序等技術(shù)類兼職，20%的人選擇其它類兼職。在所有同學(xué)選擇的職位中與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)性很少，只有15%的同學(xué)能選到同專業(yè)相關(guān)的兼職，她們大多是師范、計算機專業(yè)同學(xué)。而在最想獲得的兼職中，73%的同學(xué)選擇了與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職位，20%的同學(xué)選擇了報酬高的職位，這20%的同學(xué)大多是貧困生。同前面社會能提供的兼職情況看，當(dāng)前大學(xué)生兼職存在一定的結(jié)構(gòu)性供求矛盾。許多大學(xué)生希望學(xué)習(xí)，從事相關(guān)專業(yè)兼職的愿望很難

18、得到滿足，大學(xué)生兼職的職位選擇多少有些無奈。而這種兼職的結(jié)構(gòu)性矛盾與當(dāng)前我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理、服務(wù)業(yè)不發(fā)達也有很大關(guān)系。著名經(jīng)濟學(xué)家郎咸平在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難時也指出：大學(xué)生培養(yǎng)為通才教育，與當(dāng)前社會大量需要?？迫瞬诺闹刂圃鞓I(yè)結(jié)構(gòu)矛盾。大學(xué)教育注定要專業(yè)不對口，而要改變這種狀況，就必須加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、升級。在兼職是否會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)查中，有40%的同學(xué)選擇了一般，每多大影響。63%的同學(xué)選擇的兼職時間為寒暑假、較長法定假期、周末和其它課余時間，只有13%的同學(xué)選擇了會逃課參加兼職。有24%的同學(xué)表示兼職對學(xué)習(xí)有促進作用，會進一步激發(fā)同學(xué)上課熱情，相比只是灌輸?shù)恼n堂學(xué)習(xí)更加讓人學(xué)習(xí)深刻。在畢業(yè)生

19、受聘調(diào)查中，有52%的同學(xué)把是否有過兼職當(dāng)著成功受聘的重要因素，27%的人當(dāng)著是關(guān)鍵因素。在組織選聘人才中有63%的同學(xué)選擇組織最看重綜合能力，24%的同學(xué)選擇工作能力，這與社會組織情況差距不大，說明許多同學(xué)在了解社會需求上花了許多功夫，兼職也提高了他們找到工作的能力。（五）學(xué)生兼職的社會支持程度在回答學(xué)校是否積極支持學(xué)生兼職中，有57%的學(xué)生選擇一般，而老師是否支持則有64%的同學(xué)選擇支持。在父母是否積極支持學(xué)生兼職中，有46%的同學(xué)選擇支持，有36%的同學(xué)選擇反對，有18%的同學(xué)選擇一般、不予干涉。這與社會組織、學(xué)校、家長的調(diào)查情況大致吻合。但從美國的情況看，我國學(xué)生社會支持率在各項指標(biāo)上

20、都要低于美國二十幾個百分點，顯示出中美在政治、經(jīng)濟、文化上的巨大差異。而老師的支持率高于學(xué)校，更體現(xiàn)老師的開明，他們更加重視學(xué)生的實踐能力。（六）學(xué)生兼職的困難和克服有56%的男同學(xué)選擇遇到欺騙是兼職中最大的困難，有74%的女生選擇此項。這表明在學(xué)生兼職中女生更容易受到傷害，市場誠信問題很嚴(yán)重。在部分訪談中有同學(xué)反映許多專業(yè)的兼職機構(gòu)在學(xué)生兼職的各個環(huán)節(jié)成產(chǎn)業(yè)化運作，甚至細分到一個很小的職業(yè)詐騙，而這些詐騙組織大多披著合法的外衣。有23%同學(xué)在兼職中最大的困難中選擇了人際關(guān)系未處理好，有32%的同學(xué)選擇了兼職職位少，只有13%的同學(xué)選擇了兼職辛苦、待遇太低。你是否了解相關(guān)維護權(quán)益途徑中，有76

21、%的人選擇了了解，12%的選擇了不清楚。在兼職中受到權(quán)益侵害時，只有5%的人選擇了訴諸法律，找相關(guān)部門占23%，42%的人選擇了忍氣吞聲。而在選擇為什么這么維權(quán)時，57%的同學(xué)認(rèn)為是社會太黑暗，政府執(zhí)法力度不強。這也說明了當(dāng)前處于社會轉(zhuǎn)型的我國，社會矛盾突出，許多方面發(fā)展不成熟，政府建設(shè)還需加強。這些現(xiàn)象也給當(dāng)代大學(xué)生造成了許多不利的影響，需要加強教育和引導(dǎo)。（七）學(xué)生兼職的其它問題1、 兼職的地域分布從調(diào)查的結(jié)果中，有兼職經(jīng)歷的學(xué)生一線城市占32%，副省級城市、經(jīng)濟特區(qū)占26%，中東部地級市占24%，西部城市占18%。學(xué)生兼職情況與經(jīng)濟發(fā)達程度呈正相關(guān)。2、 兼職收獲及分配有38%的同學(xué)選擇

22、兼職中最大的收獲是鍛煉了自己，28%的同學(xué)選擇了提高了一點生活水平、寬裕了經(jīng)濟，20%的同學(xué)選擇認(rèn)識了許多人，我工作奠定了一些基礎(chǔ)，有14%的同學(xué)選擇了其它，有8%的同學(xué)選擇了沒有收獲。這與大學(xué)生兼職理由情況類似。在大學(xué)生兼職如何分配自己的收入中，有54%的同學(xué)選擇了充當(dāng)生活費、學(xué)費，24%的同學(xué)選擇了參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，7%的同學(xué)選擇了消費。這表明當(dāng)代大學(xué)生在處理自己收入時是非常理性、積極的，符合我國傳統(tǒng)的消費觀念。3、 對學(xué)生兼職的建議在問卷中許多同學(xué)提出了許多中肯的意見，如加強國家立法、保障大學(xué)生權(quán)益，學(xué)校設(shè)置專門部門指導(dǎo)大學(xué)生兼職、希望家長思想更加開放、社會組織提供更多兼職機會等。這些建議也與當(dāng)下大學(xué)生兼職遇到的困難相同。四、調(diào)查總結(jié)作為豐富多彩的大學(xué)課余生活重要部分的學(xué)生兼職，在大學(xué)生成才中占據(jù)重要的作用。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們大多希望或經(jīng)歷過兼職，家長也基本同意子女兼職并給予很多支持