度山東省滕州市鮑溝中學(xué)七年級生物上冊第二單元第1章：第3節(jié)：綠色植物的光合作用練習題（無答案）

1、2019-2019學(xué)年度山東省滕州市鮑溝中學(xué)七年級生物上冊第二單元第1章：第3節(jié)：綠色植物的光合作用練習題一、單項選擇題1如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線 ,以下有關(guān)曲線的說法 ,錯誤的選項是(     )A曲線AB段說明植物光合作用強度隨光照增強而增強B曲線CD段說明植物光合作用逐漸減弱C曲線DE段說明光合作用隨光照強度減弱而逐漸減弱DC點較B點低是由于正午的溫度過高、太陽光過強 ,葉片的氣孔關(guān)閉 ,使二氧化碳減少 ,葉片光合作用強度減弱2農(nóng)民伯伯采取的以下措施與其依據(jù)或目的不一致的是A給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸B白天為大棚作物

2、補充二氧化碳增強光合作用C把農(nóng)作物種子播種在濕潤的土壤中利于種子萌發(fā)D幼苗移栽時根部留土坨降低蒸騰作用3“綠葉在光下制造有機物實驗中 ,葉片見光局部產(chǎn)了淀粉 ,這主要說明A淀粉遇碘變藍B光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件C葉綠體是生產(chǎn)有機物的“車間D葉片是綠色植物制造有機物的主要器官4如圖為葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖 ,其中為相關(guān)氣體 ,A為細胞內(nèi)相關(guān)細胞器。以下說法不正確的選項是A代表的是氧氣BA代表的是線粒體 ,是呼吸作用的場所C代表的是二氧化碳D植物細胞中都含有葉綠體5以下關(guān)于光合作用的表達 ,正確的選項是A葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所B綠色植物通過光合作用 ,將光能儲存

3、在它所制造的有機物中C植物的每個細胞都能進行光合作用D植物生長越旺盛 ,需要的有機物就越多6如圖 ,將金魚藻放在裝滿水的燒杯中 ,用漏斗罩住金魚藻 ,并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管 ,將該裝置放在陽光下照射一段時間 ,當氣體充滿1/2試管時 ,用塊熄滅的衛(wèi)生香檢驗該氣體 ,假設(shè)衛(wèi)生香復(fù)燃證明金魚藻通過光合作用制造了以下哪種氣體。   A二氧化碳B氧氣C氮氣D水蒸氣7自然界中綠色植物光合作用的產(chǎn)物對人類的生存至關(guān)重要其產(chǎn)物是(     )A二氧化碳和氧氣B淀粉和氧氣C淀粉和二氧化碳D水和淀粉8將某生長旺盛的植株放進透明密閉的容

4、器內(nèi) ,滿足植株所需要的所有自然條件。然后測定夏季一晝夜間容器內(nèi)二氧化碳CO2濃度的變化 ,得到如下圖的曲線。當植株的光合作用強度與呼吸作用強度相等時 ,曲線上對應(yīng)這一生理狀況的點有Aa點和d點Bb點和c點Ca點、b點和c點Db點、c點和d點9某同學(xué)為探究不同顏色的光照對植物光合作用的影響 ,設(shè)計了如下實驗：組別植物葉片數(shù)量/片光照的顏色溫度/0C甲天竺葵2紅22乙天竺葵2綠12 該實驗設(shè)計需要改良的是A. 兩組的溫度應(yīng)相同    B. 兩組光照的顏色應(yīng)相同C. 兩組葉片的數(shù)量應(yīng)不同    D. 兩組葉片的形狀大小應(yīng)不同10

5、植物的一生需要不斷的從外界吸收 ,通過光合作用制造出自身需要的有機物A水、無機鹽B水、二氧化碳C水、無機鹽 ,無氧化碳D以上三項都不是11某農(nóng)民為提高大棚作物的產(chǎn)量 ,采取了以下幾項措施 ,能到達目的的是(     )  降低二氧化碳濃度   延長光照時間   提高夜間溫度   合理密植ABCD12魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草,這樣做的主要目的是()A水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量B新鮮的水草可以美化魚缸C水草是魚的重要餌料D水草通過光合作用增加魚缸內(nèi)氧的含量13以下措

6、施中 ,能夠提高光合作用效率的措施是(     )A帶土移栽B合理密植C松土排澇D地膜覆蓋14在“探究陽光與有機物的關(guān)系實驗中 ,實驗變量是A葉片的大小B有無葉綠體C有光或無光D有無碘液15圖是盛夏的晴天某植物一晝夜的二氧化碳吸收量示意圖 ,以下分析正確的選項是   AAB段植物處于無光環(huán)境中B單位時間內(nèi)C點氧氣釋放量最少CCD段二氧化碳吸收量下降的主要原因是光照強度減弱DEF段植物體內(nèi)有機物總量逐漸增加16圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。以下說法錯誤的選項是Aa表示根對水分的吸收 ,吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)Bb表

7、示水分由導(dǎo)管從低往高運輸 ,動力主要來自蒸騰作用Cc表示水分的散失 ,“門戶是氣孔D綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán) ,途徑是：大氣自然降水植物根系植物莖葉大氣17從“綠葉在光下制造有機物的實驗中可以觀察到 ,葉片的見光郎分遇到碘液變成了藍色。說明綠色植物光合作用的產(chǎn)物是A水B氧氣C淀粉D二氧化碳18公園里隨處可見類似“小草微微笑 ,請你繞一繞的愛心提示牌 ,踐踏草坪會影響草的生長 ,其原因是()A植物缺少無機鹽 ,影響生長B植物缺少水 ,影響光合作用C土壤缺少氧氣 ,影響根的呼吸D氣孔關(guān)閉 ,影響蒸騰作用1910年前某市有一條綠化非常好的街道。炎熱的夏日 ,人們走在綠陰道上 ,覺得心

8、曠神怡 ,而今由于街道擴展 ,原來的綠化帶被毀 ,而新的綠化帶又沒有成長起來 ,結(jié)果人們都不愿意在炎熱的無遮的街道邊走了。這說明森林能   遮陽光 釋放氧氣 調(diào)節(jié)氣候 白天能釋放CO2 晚上能產(chǎn)生氧氣ABCD20以下圖是探究植物進行某些生理過程的實驗裝置碳酸氫鈉溶液能增加二氧化碳濃度 ,其中 ,乙裝置罩上不透光的紙盒如下圖。幾小時后 ,觀察到兩裝置的試管內(nèi)有氣體產(chǎn)生如圖a、b。產(chǎn)生的a、b氣體分別是( ) A氧氣、氧氣B氧氣、二氧化碳C二氧化碳、氧氣D二氧化碳、二氧化碳二、非選擇題21請閱讀以下資料：資料一：原來人

9、們都以為梢物是“吃土長大的。比利時科學(xué)家海爾蒙特對此提出了質(zhì)疑 ,他做了一個著名的實驗：把棵2.5千克的柳樹一苗種在盛滿土的木桶里 ,每天只用雨水澆灌 ,5年后 ,柳樹質(zhì)量增加了80多千克 ,而土壤只減少了0.1千克。資料二：1773年 ,英國科學(xué)家普利斯特利做了一個經(jīng)典的實驗：他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內(nèi) ,不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡：把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉玻璃罩里 ,發(fā)現(xiàn)蠟燭沒有熄滅；再將一盆植物和小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里 ,發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒 ,小白鼠能正常地活著。請答復(fù)相關(guān)問題：1海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量的_外

10、 ,還吸收了大量的水 ,水是合成柳樹體內(nèi)有機物的原料。他忽略了_也是合成有機物的原料。2普利斯特利實驗的結(jié)論是：_。3為了研究二氧化碳濃度和光照強度對某植物光合作用強度光合作用合成有機物的速率的影響 ,一研究小組開展了實驗 ,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制如下圖曲線。請答復(fù)以下問題：注：不考慮溫度等因素的影響據(jù)圖 ,A點和B點的光合作用強度差異說明是影響光合作用強度的因素。當光照強度大于P點時 ,繼續(xù)增加光照強度_會/不會提高植物光合作用強度。根據(jù)該實驗的條件和結(jié)果 ,假設(shè)要使該植物到達最高光合作用強度 ,最正確二氧化碳濃度和光照強度的組合是_22生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB溴麝香草酚藍水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化 ,原理如圖1所示。依據(jù)這一原理 ,同學(xué)們進行實驗 ,處理及結(jié)果如圖2所示。1黑藻能夠利用光能合成有機物并釋放氧氣 ,該過程在細胞的_內(nèi)進行。2向BTB水溶液藍綠色中吹入氣體 , BTB水溶液變?yōu)辄S色 ,說明呼出的氣體中含有較多的_。3比擬甲、乙組實驗結(jié)果 ,說明黑藻的光合作用利用了水中的_。4有同學(xué)質(zhì)疑