二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第7單元 表內(nèi)除法 7.5小小宇航員回顧與整理青島版

1、7.5小小宇航員回憶與整理n 教學(xué)內(nèi)容教材第9293頁(yè) ,回憶與整理。n 教學(xué)提示?小小宇航員?是對(duì)整個(gè)單元的一個(gè)回憶與整理 ,本單元內(nèi)容主要是根據(jù)乘法口訣求商及有關(guān)除法的解決問(wèn)題。教材用學(xué)生比擬感興趣的信息來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 ,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息提出問(wèn)題 ,并解決問(wèn)題 ,以到達(dá)復(fù)習(xí)穩(wěn)固的目的。學(xué)生一定要熟練掌握乘法口訣 ,才能在計(jì)算過(guò)程中不出現(xiàn)問(wèn)題。在教學(xué)中 ,要充分放手 ,首先通過(guò)表內(nèi)乘法口算引入復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的主題 ,帶著學(xué)生根據(jù)信息圖提出問(wèn)題 ,絕大多數(shù)的學(xué)生是能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題的 ,并且能夠自行解決問(wèn)題 ,所以教學(xué)時(shí) ,教師在本節(jié)課里的作用只是掌握對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題的收與放 ,適當(dāng)

2、點(diǎn)撥一下關(guān)鍵問(wèn)題即可。學(xué)生每四人一組 ,必要時(shí)進(jìn)行交流討論。最后通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí) ,讓學(xué)生穩(wěn)固本單元的知識(shí) ,助推學(xué)生深入形成舉一反三的應(yīng)用能力。本課教學(xué)要讓學(xué)生體會(huì)好“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少在具體問(wèn)題情境中的解決方法 ,因此教師要充分利用教材中的情境圖 ,引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題 ,再利用乘法口訣求商 ,加深對(duì)乘法口訣求商方法的系統(tǒng)理解 ,到達(dá)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘除法之間關(guān)系的目的 ,以便順利突破教學(xué)重點(diǎn)。n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力熟練應(yīng)用乘法口訣求商 ,能學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題 ,并能解決問(wèn)題 ,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用

3、數(shù)學(xué)的意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀提高積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣 ,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽(tīng)他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。n 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能系統(tǒng)整理用乘法口訣求商的方法 ,構(gòu)建乘除法關(guān)系的認(rèn)知體系。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真區(qū)分“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少兩個(gè)問(wèn)題之間的區(qū)別。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒 ,學(xué)習(xí)用品n 教學(xué)過(guò)程一新課導(dǎo)入：1、共同回憶第七單元我們已經(jīng)學(xué)完了 ,這一單中你學(xué)會(huì)了什么？生：我會(huì)用乘法口訣計(jì)算除法。生：我知道了乘法和除法之間的區(qū)別生：我知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法進(jìn)行計(jì)算。生：2、導(dǎo)入這節(jié)課我們一起回憶整

4、理第七單元 ,首先和老師一起欣賞一段視頻多媒體出示你想說(shuō)些什么？生：太空很美 ,生：太空宇航員很厲害。師：太空中宇航員帶來(lái)了很多問(wèn)題 ,你有信心解決嗎？生：有設(shè)計(jì)意圖：想回憶第七單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,喚醒學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ,通過(guò)視頻 ,讓學(xué)生了解太空 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,導(dǎo)入情境圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,自動(dòng)生成 ,學(xué)生樂(lè)于探究。二探究新知：1、出示情境圖 ,找信息師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？指名學(xué)生答復(fù)生：24人乘坐“飛天1號(hào)去太空 ,每次乘載6人生：有18名男生、6名女生生：28瓶太空專用飲料 ,我們每天喝4瓶生：把54粒種子平均分到6個(gè)星球上播種生：把42面五星紅旗平均插在7個(gè)星球上。2、提出問(wèn)題：

5、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息 ,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題生：需要幾次載完？生：男生人數(shù)是女生的幾倍？生：飲料夠我們喝幾天？生：平均每個(gè)星球上播種幾粒種子？生：平均每個(gè)星球上插幾面五星紅旗？教師注意出示信息 ,然后根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題對(duì)應(yīng)在一起 ,有助于學(xué)生對(duì)信息和問(wèn)題的整體性24人乘坐“飛天1號(hào)去太空 ,每次乘載6人 ,需要幾次能載完？28瓶太空專用飲料 ,我們每天喝4瓶 ,飲料夠我們喝幾天？把54粒種子平均分到6個(gè)星球上播種 ,平均每個(gè)星球上播種幾粒種子？把42面五星紅旗平均插在7個(gè)星球上 ,平均每個(gè)星球上插幾面五星紅旗？有18名男生、6名女生 ,男生人數(shù)是女生的幾倍？3、解決問(wèn)題1師生一起解決第個(gè)問(wèn)題師：指名學(xué)

6、生讀問(wèn)題生：有18名男生、6名女生 ,男生人數(shù)是女生的幾倍師這個(gè)問(wèn)題是哪個(gè)類型？生：誰(shuí)是誰(shuí)的多少倍？生：一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍？生：18是6的多少倍？師：怎么理解？生：看一下18里面有幾個(gè)6？師：列式為生：18÷6=3師總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍就是看一下一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)？用除法進(jìn)行計(jì)算。師補(bǔ)充：連環(huán)畫有5本 ,科技書是連環(huán)畫的4倍 ,科技書有多少本？讀題目分析題目：5的4倍是多少？畫一畫知題意：怎么理解：求5的4倍是多少就是4個(gè)5相加是多少？列式計(jì)算：5×4=20師總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 ,就是求幾個(gè)一個(gè)數(shù)是多少？用乘法計(jì)算 2比照區(qū)別求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)

7、的多少倍？和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少 ,他們之間的區(qū)別是倍的位置不一樣含義不一樣算式不一樣3分組解決的解決問(wèn)題小組內(nèi)選擇自己喜歡的兩個(gè)題目進(jìn)行解決 ,拿出練習(xí)本 ,完成解答。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)4匯報(bào)交流 ,組：我們選擇的是和 ,這兩個(gè)題目是按每份個(gè)數(shù)進(jìn)行平均分24÷6=4次 ,28÷4=7天組：我們選擇的是和 ,這兩個(gè)題目是按份數(shù)進(jìn)行平均分54÷6=9粒 ,42÷7=6面設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問(wèn)題 ,和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？進(jìn)行比擬加強(qiáng)學(xué)生的比照能力 ,分組解決其他問(wèn)題 ,學(xué)生也能給解決問(wèn)題進(jìn)行分類 ,提高了學(xué)生的分析問(wèn)題 ,解決問(wèn)題的能力。

8、3、小組和三穩(wěn)固新知1、口算6×7= 8×5= 8×9= 8×4= 3×7= 4×9= 7×6= 64÷4= 14÷7= 16÷4= 25÷5 = 28÷7= 15÷3= 40÷8= 開(kāi)火車進(jìn)行 ,檢查學(xué)生的口訣掌握情況 ,進(jìn)一步理解口訣求商的原理。2、慶祝新年 ,4個(gè)同學(xué)做了24朵紅花和8朵黃花1他們一共做了多少朵花？2平均每人做了多少朵紅花？分析問(wèn)題 ,列出算式設(shè)計(jì)意圖：在穩(wěn)固練習(xí)中 ,再一次體會(huì)口訣求商的方法 ,用自己學(xué)到的解決問(wèn)題的方法分析問(wèn)題 ,

9、列出算式。四達(dá)標(biāo)反應(yīng)1、計(jì)算2、我會(huì)填被除數(shù)561524除數(shù)8商38 3、二 十八 七四十二 四 三十二 2× =18 ×7=42 4× =32 18÷2= 42÷7= 32÷4= 4、8塊蛋糕裝一盒 ,32塊蛋糕要裝幾盒？ 答案：1、豎式略 ,橫著5,6,5,9,7,7,9,4。2、7,5 ,略 ,略3、九 ,9,9；六 ,6,6；八 ,8,8。4、32÷8=4盒答：32塊蛋糕要裝4盒。 五課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我的乘法口訣背誦很好。生：我背好了乘法口訣 ,計(jì)算乘法和除法都很方便。生：我

10、知道求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少是不一樣的。生：在剛剛發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié) ,是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程 ,使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí) ,把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià) ,使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn) ,培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。六布置作業(yè) 1、圈一圈 ,填一填2、在 里填上適宜的數(shù)。 6666 × 5×95 × 7=( )÷( ) 6×76×6 48÷( )=6 ( )÷2=5 63=( )×7 3、列式計(jì)算。8分1梨有15個(gè) ,蘋果有3個(gè)

11、,梨的個(gè)數(shù)是蘋果的幾倍？29的3倍是多少？3被除數(shù)是72 ,除數(shù)是8 ,商是多少？436里面有幾個(gè)4？ 4、計(jì)算19+6×5= 8×6-24= 5×7+18= 6×7-16= 26+3×6= 87-7×9= 5、投標(biāo)：根據(jù)提示完成表格1前兩次成績(jī)一樣 ,共得4分。2第三次比第四次成績(jī)差 ,這兩次共得1分。3第五次得分是第一次的2倍次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次得分6、小麗買了5枝百合花了20元錢 ,一支百合多少錢？答案：1、9÷3=3 , 18÷6=3。要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確

12、模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,

13、輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。2、橫著：4×6,8×5 ,略 ,6,8,10,9。要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊

14、聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述故事 ,聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底 ,聽(tīng)智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽(tīng)兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽(tīng)的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開(kāi)展了思維 ,為說(shuō)打下了根底。3、15÷3=5, 9×3=27 ,72÷8=9,36÷4=9?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳

15、授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái) ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見(jiàn)于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。4、橫著：49,24,53,27,44,24。5、2,2,0,1,4。6、20÷5=4元

16、。n 板書設(shè)計(jì)小小宇航員回憶整理24人乘坐“飛天1號(hào)去太空 ,每次乘載6人 ,需要幾次能載完？24÷6=4次28瓶太空專用飲料 ,我們每天喝4瓶 ,飲料夠我們喝幾天？28÷4=7天把54粒種子平均分到6個(gè)星球上播種 ,平均每個(gè)星球上播種幾粒種子？54÷6=9粒把42面五星紅旗平均插在7個(gè)星球上 ,平均每個(gè)星球上插幾面五星紅旗？42÷7=6面有18名男生、6名女生 ,男生人數(shù)是女生的幾倍？18÷6=3n 教學(xué)反思本節(jié)課在教學(xué)時(shí) ,教師要充分相信學(xué)生 ,采用“引扶放的策略 ,一步步放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在自主探究的過(guò)程中 ,學(xué)生利用小組合作 ,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 ,這種學(xué)習(xí)放手將更有利于理解本課知識(shí) ,可以幫助學(xué)生更熟練利用口訣進(jìn)行除法計(jì)算 ,體會(huì)乘除法關(guān)系 ,提高解決問(wèn)題的能力。本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問(wèn)題教學(xué)時(shí) ,采用比擬質(zhì)疑的方式讓學(xué)生明確題意 ,以提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中自我探究中獲取知識(shí) ,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信 ,為日后更好學(xué)會(huì)自學(xué)打下根底。n 教學(xué)資料包 教學(xué)資源：答案：1如果每人分三塊 ,用5×3=15塊 ,15+2=17塊 ,17小于20 ,所以17可以。2如果每人分2塊 ,5×