二年級上冊數(shù)學教案6.表內(nèi)除法 第五節(jié)解決問題 西師大版

1、第五節(jié) 解決問題第1課時：“求幾個幾是多少教學內(nèi)容：教科書第87頁例1 ,第88 頁課堂活動第1題及練習二十第1、2、3 題課時目標：1會利用乘法的意義 ,解決求幾個幾是多少的問題。2會利用倍的知識解決求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。3進一步標準解決問題的格式。4培養(yǎng)認真讀題的好習慣。教學重點：會解決“求幾個幾是多少的問題教學難點：培養(yǎng)仔細讀題的習慣和標準解決問題的書寫格式教學用具：課件 ,展臺板書設(shè)計：解決問題6530只30比31小 ,剩下1只雞沒裝。答：5個雞籠不能裝下31只雞。教學流程：一、復(fù)習引入提問：這學期我們學習了哪些新的計算方法？乘法和除法追問：哪些情況用乘法解決？預(yù)設(shè)一：求幾個相同

2、加數(shù)的和 ,用乘法計算。預(yù)設(shè)二：求幾個幾 ,用乘法計算。預(yù)設(shè)三：求一個數(shù)的幾倍 ,用乘法計算。提問：哪些情況用除法解決呢？預(yù)設(shè)一：把總數(shù)平均分成幾份 ,求每份是多少 ,用除法計算。預(yù)設(shè)二：把總數(shù)平均分 ,每份數(shù) ,求分得的份數(shù) ,用除法計算。預(yù)設(shè)三：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ,用除法計算。二、探索新知：教學例1“求幾個幾一出例如1情境圖 ,分析題意。1. 學生獨立觀察圖片和文字 ,集體讀題：有5個雞籠 ,每個雞籠可以裝6只雞 ,能裝下31只雞嗎？2. 觀察并思考：你知道哪些信息？要解決什么問題？用什么方法去解決？信息：有5個雞籠 ,每個雞籠可以裝6只雞。問題：能裝下31只雞嗎？方法：先求出5個

3、雞籠一共可以裝下多少只雞 ,再與31比擬 ,比31大 ,就能裝下；比31小 ,就不能裝下。二解決問題1. 用算式解決提問：5個雞籠一共可以裝下多少只雞呢？用什么方法解決？為什么？預(yù)設(shè)：求5個雞籠一共可以裝多少只雞 ,就是求5個6是多少 ,用乘法計算。提問：怎樣列式？學生答復(fù)老師板書：65=30只追問：算6乘5 ,用的是哪句口訣？五六三十提問：那現(xiàn)在你知道能裝下31只雞了嗎？為什么？預(yù)設(shè)：因為5個雞籠只能裝下30只雞 ,31比30大 ,所以不能裝下。引導(dǎo)學生答復(fù)并板書：30比31小 ,剩下1只雞沒裝。2. 提示：孩子們 ,在解決數(shù)學問題時 ,寫完算式后通常還要寫出答語 ,答語就是把題目中的問題答

4、復(fù)出來 ,并且要寫完整：先寫一個答字 ,再寫一個冒號 ,再書寫完整的答語。師在黑板上板書答語 ,學生齊讀。3. 提問：你還能用其他方法解決嗎？預(yù)設(shè)一：用加法解決6+6+6+6+6=30只 ,3036 ,所有38個桃夠分。4. 練習二十第3題：求幾個幾是多少。 學生獨立讀題并列示解答。 提問：為什么用乘法算？求一共有多少盆花 ,就是求6個8是多少 ,用乘法計算。 要求：寫出完整的算式、單位和答語。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么 ,有什么收獲？在解決問題時 ,應(yīng)該注意些什么？教學反思：第2課時：“求一個數(shù)的幾倍是多少教學內(nèi)容：教科書第88頁例2、課堂活動第2題、練習二十第4、5、6題課時目標：1靈

5、活運用乘法的意義和倍的知識解決“求一個數(shù)的幾倍是多少的問題。2進一步標準解決問題的格式。3培養(yǎng)認真讀題的好習慣。教學重點：會解決 “求一個數(shù)的幾倍是多少的問題教學難點：培養(yǎng)仔細讀題的習慣和標準解決問題的書寫格式教學用具：課件 ,展臺板書設(shè)計：解決問題85=40人 58=40人 答：大客車坐了40人。教學流程：一、探索新知：教學例2“求一個數(shù)的幾倍是多少一讀題 ,分析題意1. 學生獨立觀察圖和文字 ,老師提醒先讀信息再讀問題：小客車坐了8人 ,大客車坐的人數(shù)是小客車的5倍 ,大客車坐了多少人？2. 提問：你有沒有不明白的？“大客車坐的人數(shù)是小客車的5倍是什么意思？“大客車坐的人數(shù)是小客車的5倍也

6、就是說大客車坐的人數(shù)相當于5輛小客車的總?cè)藬?shù) ,也就是說求大客車坐的人數(shù)就是求5個8是多少。二解決問題1. 提問：求5個8是多少 ,用什么方法算？為什么？求幾個幾是多少 ,用乘法計算。提問：怎樣列式？85=40人追問：用哪句乘法口訣計算？五八四十2. 提問：還可以怎樣列式？58=40人追問：用哪句乘法口訣計算？五八四十小結(jié)：一句乘法口訣解決兩道乘法算式。3. 寫答語：答：大客車坐了40人。三小結(jié)提問：這道題是求什么的問題 ,用什么方法解決？求一個數(shù)的幾倍 ,用乘法解決。提問：我們在解決問題時要注意些什么？先要讀懂題意 ,然后選擇正確的方法進行計算 ,最后要記著寫單位和答語。二、穩(wěn)固練習1課堂活

7、動第2題：擺一擺 ,說一說。1引導(dǎo)學生理解題意。2學生獨立根據(jù)要求擺一擺：第一行擺 ,第二行擺 ,要求的個數(shù)是的3倍。3學生分小組活動：在小組內(nèi)說一說 ,你的第一行擺了幾個 ,第二行擺了幾個？ 說一說自己是怎樣擺的 ,比擬一下每個人擺的一樣嗎？有什么相同和不同的地方？4討論：都是擺的第一排個數(shù)的3倍 ,為什么第二排所擺出的個數(shù)不一樣？2. 練習二十第4題：求一個數(shù)的幾倍是多少。1學生讀題 ,獨立列式解答。2抽生匯報 ,全班交流 ,集體訂正。小結(jié)：“求一個數(shù)的幾倍是多少就是求“幾個幾是多少 ,用乘法計算。3. 練習二十第5題：求一個數(shù)的幾倍是多少。1學生讀題 ,獨立列式解答。2抽生匯報 ,全班交

8、流 ,集體訂正。3注意：兩個問題 ,兩個算式 ,兩個答語。4. 練習二十第6題：求一個數(shù)的幾倍是多少。1學生讀題 ,獨立列式解答。2抽生匯報 ,全班交流 ,集體訂正。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么 ,有什么收獲？教學反思：第3課時：“平均分問題教學內(nèi)容：教科書第90頁例3 ,課堂活動第1、2題 ,練習二十一第1、2、3題課時目標：1在不同的情境中感知平均分的實際問題 ,會用已學知識解決平均分的實際問題。2培養(yǎng)解決問題的能力3進一步標準解決問題的格式。4培養(yǎng)認真讀題的好習慣。教學重點：會用已學知識解決平均分的實際問題。教學難點：培養(yǎng)仔細讀題的習慣和標準解決問題的書寫格式教學用具：課件 ,展臺板書

9、設(shè)計：解決問題2438個2483個答：最多可買8個布娃娃 ,最少可買3個布娃娃。教學流程：一、談話引入小朋友們 ,前面咱們用學過的知識來解決了生活中的一些問題 ,今天我們接著來解決問題。二、探索新知：教學例3平均分一分析題意 1. 讀題后 ,提問：從圖中 ,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？ 2. 思考：有沒有不明白的？ 思考：買哪種布娃娃個數(shù)最多？買最廉價的買哪種布娃娃個數(shù)最少？買最貴的二解決問題 1. 提問：只買最廉價的洋娃娃 ,可買幾個？怎樣解決？用24元去買3元1個的洋娃娃 ,就是算24里面有幾個3 ,用除法計算。 列式：2438個 追問：用哪句乘法口訣解決？三八二十四 2. 提問：只買最貴的洋娃

10、娃 ,可買幾個？怎樣解決？用24元去買8元1個的洋娃娃 ,就是算24里面有幾個8 ,用除法計算。 列式：2483個追問：用哪句乘法口訣解決？三八二十四小結(jié)：一句乘法口訣可以解決兩道除法算式。 3. 答：最多可買8個布娃娃 ,最少可買3個布娃娃。三拓展 提問：你還想怎樣買布娃娃？ 預(yù)設(shè)一：只買第二種布娃娃 ,可買2446個 追問：想哪句乘法口訣？四六二十四 預(yù)設(shè)二：只買第三種布娃娃 ,可買2464個 追問：想哪句乘法口訣？四六二十四 預(yù)設(shè)三：我想買2個第二種布娃娃和2個第四種布娃娃：4+4+8+8=24元 追問：可以嗎？為什么？不可以。因為題中說了買一種布娃娃。 注意：看清題目要求。三、穩(wěn)固練習

11、1. 課堂活動1題：分一分 ,議一議。1學生獨立思考 ,并列式計算。2抽生匯報是怎樣想的。186=3個 ,186=3份3議一議：大家看一看這兩個算式 ,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩個算式是一樣的。說明了186=3既可以表示把18平均分成6份 ,求每份是多少；也可以表示每6個為一份 ,求18可以分成這樣的幾份。2. 課堂活動第2題1學生獨立思考 ,并列式計算。2抽生匯報是怎樣想的。第1排擺8根小棒 ,第2排擺的根數(shù)是第1排的3倍 ,求第2排擺的根數(shù)就是求8的3倍是多少 ,用乘法計算 ,83=24。3. 練習二十一第1題：求每份數(shù)。1獨立讀題 ,列式解答。2抽生說一說是怎樣想的？把總數(shù)21平均分成7份

12、 ,求每份是多少 ,用除法計算 ,217=3條3小結(jié)：求平均分的每份數(shù) ,用除法計算。4. 練習二十一第2題：求每份數(shù)。1獨立讀題 ,列式解答。2抽生說一說是怎樣想的？把總數(shù)36平均分成6份 ,求每份是多少 ,用除法計算 ,366=6個3小結(jié)：求平均分的每份數(shù) ,用除法計算。5練習二十一第3題：求份數(shù)。1獨立讀題 ,列式解答。2抽生說一說是怎樣想的？把總數(shù)40平均分 ,每份8盒 ,求分得的份數(shù)是多少 ,用除法計算 ,408=5個3小結(jié)：求平均分得的份數(shù) ,用除法計算。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么 ,有什么收獲？教學反思：第4課時：綜合練習教學內(nèi)容：教科書第91頁練習二十一第47題。課時目標:

13、1.在不同的情境中感知有關(guān)“倍的實際問題 ,會用已學知識解決和倍數(shù)有關(guān)的實際問題。2.提高解決問題的能力。3.進一步標準解決問題的格式。教學重點:會用已學知識解決和倍數(shù)有關(guān)的實際問題。教學難點:解決“一個數(shù) ,這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ,求另一個數(shù)的問題教學用具：課件 ,展臺板書設(shè)計:解決問題教學流程:一、復(fù)習引入1. 口算卡片抽答 追問：想哪句乘法口訣？2總結(jié)解決問題的幾種類型：提問：什么情況用乘法解決？預(yù)設(shè)一：求幾個相同加數(shù)的和 ,用乘法計算。預(yù)設(shè)二：求幾個幾 ,用乘法計算。預(yù)設(shè)三：求一個數(shù)的幾倍 ,用乘法計算。提問：哪些情況用除法解決呢？預(yù)設(shè)一：把總數(shù)平均分成幾份 ,求每份是多少 ,用除法

14、計算。預(yù)設(shè)二：把總數(shù)平均分 ,每份數(shù) ,求分得的份數(shù) ,用除法計算。預(yù)設(shè)三：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 ,用除法計算。二、穩(wěn)固練習1. 練習二十一第4題。1獨立讀題 ,列式解答。追問：想哪句乘法口訣？2抽生說一說是怎樣想的？為什么第一個問題用乘法解決 ,第二個問題用除法解決？3小結(jié)：“求幾個幾是多少用乘法計算 ,“把總數(shù)平均分成幾份 ,求每份數(shù)用除法計算。4第二個問題只有一條信息 ,還有一條信息哪兒來的？從第一個問題的結(jié)果而來這是連續(xù)問題。2. 練習二十一第5題。1獨立看圖找信息 ,根據(jù)信息解決數(shù)學問題。2全班交流是怎樣思考的？3小結(jié)：根據(jù)問題找相關(guān)信息。3. 練習二十一第6題：求一個數(shù)是另一個

15、數(shù)的幾倍是多少。 1認真讀題 ,分析題意。 2思考用什么方法 ,列式計算。 追問：為什么用乘法計算？求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少 ,用乘法計算。追問：想哪句乘法口訣？四六二十四4練習二十一第7題 1讀題 ,弄清題意。 追問：什么叫“買同一種食品？就是只買一種食品。 2思考：買同一種食品剛好用了18元 ,說明什么？18是食品價格的倍數(shù)。 3解決問題 預(yù)設(shè)一：可能買了9盒牛奶 ,因為182=9盒 預(yù)設(shè)二：可能買了3盒巧克力 ,因為186=3盒 4拓展 思考：為什么不只買餅干？因為44=16元 ,買了4袋餅干后還剩2元 ,不購置一袋餅干；而45=20元 ,不夠買5袋餅干。 思考：為什么不只買果汁？

16、同上要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出

17、主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。 思考：為什么不買糖果？因為一共才18元 ,1盒糖果要20元 ,18元還不夠買1盒糖果。三、其它拓展練習四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么 ,有什么收獲？教學反思：要練說 ,得練看。看與說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導(dǎo) ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。課本、報刊雜志