五年級語文第一單元片段訓練

1、五年級語文第一單元片段訓練一、師恩難忘那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習四年。聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤著我。有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下文學的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1、本文的作者是 劉紹棠 。2、“這些故事有如春雨點點，滋潤著我”說明田老師是一位 循循善誘、教學有方 的老師。3、“老師的教誨之恩，我終生難忘！”這句話抒發(fā)了對老師的 尊敬和感激之情 。4、“談起往事，我深深感謝

2、老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的意思是 老師的教育，使我產(chǎn)生了對文學的興趣，促使我走上了文學的道路，所以我深深地感激他 。5、關于感謝師恩的名句有： 教師是太陽底下最光輝的職業(yè)夸美紐斯 。6、“十年樹木，百年樹人”像這樣的八字成語還有 八仙過海，各顯神通 ；一日為師，終身為父 。二、陶校長的演講以上我談的就是“每天四問”。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在身體健康、學問進修、工作效能、道德品格各方面有長足的進步。1、陶校長是指著名教育家 陶行知 ，本文從體裁上說是一篇 演講稿 。3、“每天四問”指的是要求學生每天從 身體健康 、 學問進修 、

3、 工作效能 、 道德品格 四方面問一問自己，充分體現(xiàn)了 老一輩教育家對學生的關懷和愛護 。4、陶校長有句名言： 捧著一顆心來，不帶半根草去 。三、古詩兩首1、尋隱者不遇的作者是 唐 代詩人 賈島 。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望 失望 一線希望 徹底失望 。2、所見是 清 代詩人 袁枚 的作品。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了 詩人對鄉(xiāng)村田園風光的喜愛之情 。四、練習一1、題秋江獨釣圖是 清 代詩人 王士禛 的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙，同時也讓我們感受到詩人 自由自在 又難免 孤獨 的心情。2、帶“風”的詩句有： 隨風潛入夜，潤物細無聲 夜來風

4、雨聲，花落知多少 五、去打開大自然綠色的課本祖國敞開了綠色的大門, 給孩子一片清涼的綠陰。去吧,去呼吸山水間芬芳的空氣, 去吧,去打開大自然綠色的課本。1、去打開大自然綠色的課本是一首清新明快的 詩歌 ，作者是著名作家 孫友田 。文題蘊含豐富，以“ 綠色的課本 ”比喻“ 大自然 ”，形象貼切且引人遐思。2、上面的片段在文中共出現(xiàn)了 兩 次，作用是反復強調(diào)，首尾呼應 3、把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為 大自然里有豐富的知識，大自然讓我們的生活絢麗多彩，親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的胸襟，讓我們健康成長 。六、裝滿昆蟲的衣袋正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。后人為了紀

5、念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。1、法布爾是 法 國著名的 昆蟲學家 ， 昆蟲記 是他的代表作。2、“癡迷”的近義詞有： 著迷 （迷戀） 3、“后人為了紀念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。”后人這樣做的原因是 最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀和珍愛。 4、“正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。”這句話告訴了我們：只有 鍥而不舍地追求 ，才能 取得成功 。七、變色龍我細細端祥著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼突起，兇相必露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側(cè)長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手劃腳，它卻依然一動也不動。1、找出文中四個錯別字并改正： 詳 、凸、畢、畫 2、作者 劉夢熊 是從從變色龍的 外形 、 捕食 、 變色 三個方面描述了變色龍的特征的，提醒人們要 增強保護動物的意識 。3、以上對變色龍外形的描繪是按照 從整體到局部（全身-頭-身軀） 的順序?qū)懙摹?、“變色龍