31溫度導(dǎo)學案5

1、蘭西三中學校八年級物理學科導(dǎo)學案課題：溫度課型新授課主備丁雪審核物理組班級八年級姓名丁雪時間小組編號【學習目標】1、 溫度的概念；2、 攝氏溫度的規(guī)定方法、溫標符號、單位符號、認讀方法；3、 了解生活中常見的溫度；4、能正確使用溫度計測量液體的溫度并正確讀數(shù)。【重點難預(yù)測】教學重點：溫度計的使用方法教學難點：使用溫度計易錯之處?！緦W法指導(dǎo)】實驗法、歸納法、討論法【知識鏈接】夏天和冬天相比，最顯著的特點是什么？其實在生活中，每天的天氣預(yù)報都告訴我們，今天和明天的氣溫，最低是多少，最高是多少，我們多數(shù)同學都是由此或者感覺而得出的，在物理學中，我們就引入了一個概念溫度，來表示物體的冷熱程度?！緦W習過

2、程】或【學習內(nèi)容】1、 用掛圖結(jié)合實際的體溫計了解體溫計的構(gòu)造、量程、分度值等。體溫計的量程 、分度值 ，玻璃泡里的液體是 ；2、測體溫時、水銀隨著溫度的升高，發(fā)生 ，當體溫計離開人體時，水銀變冷 ，細管內(nèi)的水銀 ，直管內(nèi)的水銀 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡內(nèi)，所以他表示的仍然 (“是”或“不是”)人體的溫度。3、歸納一下體溫計與普通溫度計的相同點與不同點有哪些： 例1：給體溫計消毒的正確方法是( )A.放在沸水中煮幾分鐘 B.用自來水加以沖刷 C.用酒精燈烘烤 D.用醫(yī)用酒精擦抹例2：簡要回答下列問題(1)“為測量一杯熱水的溫度，在把溫度計插入熱水后應(yīng)何時讀數(shù)據(jù)？”對于這個問題有三種不同

3、的意見：甲認為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認為應(yīng)該在溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認為插入時間越久讀數(shù)越準確。請你對此發(fā)表評論。(2)粗心的護士小張僅對一支體溫計消毒后，就直接用它給幾個病人測體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39，可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？【學案整理】1、常用溫度計（1） 原理： 的性質(zhì)制成的（2） 構(gòu)造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體2、使用溫度計的方法：（1）使用前，要注意觀察 和認清 （2）使用時：A、溫度計與待測物體 ；B、待示數(shù) 后再讀數(shù)；C、讀數(shù)時，溫度計仍浸在待測物體中，視線要與液柱上表面 。3、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區(qū)別：【達標檢測】1、溫

4、度：物體的 叫溫度攝氏溫度：把 的溫度規(guī)定為00C，把1標準大氣壓下 溫度規(guī)定為1000C。2、圖1是兩支水平放置的溫度計，且這兩支溫度計的兩端都沒有畫全。你能讀出它們此時的示數(shù)分別是多少嗎？（提示:特別注意0刻度線的位置）甲的示數(shù)為 ，乙的示數(shù)為 。3、小明用溫度計分別測量了四個燒杯中液體的溫度，請你幫他讀出這些液體的溫度值: 甲 ,乙 ,丙 ,丁 . 甲 乙 丙 丁5、溫度反映的是物體的（ ） A.體積大小 B.運動快慢 C.冷熱程度 D.振動快慢6、-20的正確讀法是（ ） A.零下20度 B.零下攝氏20度 C.負攝氏20度 D.零下20攝氏度7、下面關(guān)于常用液體溫度計的使用方法中，錯

5、誤的是（ ）A.溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度B.讀溫度計示數(shù)時，視線要跟液柱的上表面相平C.測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中D.讀數(shù)時為求準確，應(yīng)把溫度計從液體中拿出來仔細觀察8、給體溫計消毒的正確方法是A.放在沸水中煮幾分鐘 B.用自來水加以沖刷C.用酒精燈烘烤 D.用醫(yī)用酒精擦抹9、下列是使用溫度計的操作步驟，請將各步驟的標號按正確的操作順序填寫在橫線上。A.選取適當?shù)臏囟扔嫞?B.估計被測物體的溫度； C .使溫度計和被測物體接觸幾分鐘； D.觀察溫度計的讀數(shù)； E.取出溫度計; F.讓溫度計的液泡與被測物體充分接觸. 操作步驟的正確順序是：_10、圖中有A、B、C、D四種測量水溫的操作。請你評價這四種操作方法的正誤。如果是錯誤的，指出錯在哪里。1、溫度的定義:_。 在生活和生產(chǎn)中常用_作為溫度的單位,符號是_. 2、溫度計中液體上升和下降跟溫度的變化有什么關(guān)系? 為什么有這樣的關(guān)系? 液體溫度計的原理:_ 3、0是如何規(guī)定的（注意條件）：_ 100如何規(guī)定的（注意條件）：_把_和_之間分成_，每個等份代表_. 4、使用溫度計時，首先要看清它是_(也就是 )，然后看清它的_(也就是 )【教與學反思】根據(jù)科學研究，無論采用什么方法降溫，溫度也只能非