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文檔簡介
1、班主任教學工作2022總結(jié)報告模板五篇范文 班主任教學工作2022總結(jié)模板1 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義?;仡欉@一學期,有苦有甜,但看到一個個孩子健康成長,我覺得都是值得的。在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提升學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),在我擔任三年級二班的班主任期間,主要做如下幾方面的工作總結(jié): 一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。 在上一學期的接觸中,我了解到:我們班的學生很懂事,在學習上有比較好的學習習慣。大部分的學生都有很強的經(jīng)受能力
2、,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時愛插嘴,自我約束能力差,班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性。并且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我積極尋找時間機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他們的親近和愛。 二、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣。 學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。 因此,在本學期的班主任工作開展過程中
3、,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。 第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,敦促學生在思想上提高認識,平時,我利用班隊,班會時間,對某些同學或者某個小組做得好的按時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多敦促,對隨地亂扔、說臟話、不及時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為按時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。 第二,集體主義教育。開學來,通過學校的三操、作文比賽、數(shù)學競賽和各種豐富多
4、彩的體育活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學,增進友誼,共同進步,大大增加了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現(xiàn)的比較突出。 第三,學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不確定,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生共同教育幫助;二是安置好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責敦促、檢查學習任務(wù)完成情況,從小培養(yǎng)他們合作學習的重要性;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學生“
5、在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中學習,努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍。 三、做好家長工作,共同管好孩子。 孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家訪工作。這學期更不例外。平時,一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,我就按時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。非常是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。 總之,班主任工作的內(nèi)容是復
6、雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,相信一定會把班集體管理好的。我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得更好。 班主任教學工作2022總結(jié)模板2 學期已接近尾聲,又到了盤點一學期班主任工作的時候了。對我而言,作為七年級(12)班的班主任,一學期以來兢兢業(yè)業(yè),為了能夠使每一個學生健康快樂地成長,我努力工作,辛勤付出。現(xiàn)總結(jié)一學期來的工作如下: 一、個人感受: 一學期的班主任工作,我發(fā)現(xiàn)七年級的學生充滿活力,容易激動,有些任性,禁受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習娛樂。隨著社會風氣的復雜化,這
7、些學生禁受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與中學生守則不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增進了班主任的壓力,迫使我不得不思考新時期的管理模式。 二、用規(guī)范化管理促進學生自我評價 根據(jù)學生的身心特點,我對學生嘗試實行了量化管理,促進學生自我評價。主要表現(xiàn)在以下幾個方面: 1、管理目標清晰明確化。 管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,將管理行為目標化、具體化,可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有確定的指向性,可使班干部在工作上,避免反復、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),工作的成績和失誤一
8、目了然,可以為班主任評價班干部提供的依據(jù),減少主觀因素在其中的作用。 2、管理行為可操作化 量化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學生知道應(yīng)當怎樣做。比如:我在接任這個班班主任后,第一個主題班會以學生學過的勸學中的“君子生非異也,善假于物也”為主題展開,目的就是借助文化提升學生認識,以贈送“靜、勤、博、悟”指導學生學習做法,以公布班級公約規(guī)范準則,以寫“自省書”為懲戒,從思想上轉(zhuǎn)變學生以促進學生自我管理和自我評價。 3、民主管理、評價客觀化 班級工作管理中令人心煩的問題很多,集中到一點就是公正與否的問題,量化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價者提供了嚴格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方
9、法,進而保證了評價的客觀性,我為此專門制定了量化管理評比標準以及德育考評表,正如上面的例子,學生最終的行為在轉(zhuǎn)變,這些都是學生有目共睹的,可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù),進而避免了班主任工作中的主觀,隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,可提升班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關(guān)系做的不是很好。) 三、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學生的積極性 我在摸清每個學生的個性、特長的基礎(chǔ)上,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等活動,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華。既看過程,也看結(jié)果。對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點
10、,激勵其進步。 四、加強家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)按時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。主要用電話聯(lián)系。 班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提升。今后,我將繼續(xù)努力,不但完善自己的教育教學方法,爭取做一名優(yōu)秀的班主任,打造一個優(yōu)秀的班集體。 班主任教學工作2022總結(jié)模板3 本學期,我擔任了八年級4班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在
11、各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,非常是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下: 一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風 一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,我就鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了特別強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。 二、培養(yǎng)學生良好的品格 我
12、一直認為,中學時期,培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我特別注重學生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說,只要是人就會犯錯誤,就連老師都有做錯事的時候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯誤,但有了錯誤一定要承認,要改正,那樣,你還是個好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,那就是誠實。在教育學生誠實的基礎(chǔ)上,我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班學生來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)秀的。 三、用愛搭建我與學生間的橋梁 1、愛就是了解。初建新班,了解學生從了 解學
13、生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。 2、愛就是關(guān)懷。入冬之后,孩子感冒的比較多,有時一天有好幾個請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。 3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡
14、我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的原因。 4、愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛分班的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),并且,對他們也有提醒的作用。而且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地“看”。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后目視他們動作,還要不時地提醒,某某站整齊點,某某手伸
15、直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不用再時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了?,F(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很羨慕。 教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的異化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。 班主任教學工作2022總結(jié)模板4 時間過的真快,上一學期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了,在學校政教處的領(lǐng)導下,我的班主任工作開得很順利,回顧一個學期來的
16、工作,既取得成績,積累了實踐經(jīng)驗,又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、取得的成績: 1、思想上高度重視,嚴抓學生的日常行為規(guī)范,培養(yǎng)良好的學習習慣。 班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,非常是一年級新生的入軌教育工作,更是千頭萬緒,盡管如此,我總是不厭其煩、耐心工作,學生每取得一點進步,都是對我的安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線,學校常規(guī)的管理。開學之初,本人通過書面調(diào)查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學生的基本情況,掌握學生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄#瑢W校日常管理的了解還不夠全面,我以入學教育為契機,首先嚴抓學生著裝、
17、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領(lǐng)導的講座,學生們開始了解到學校的性質(zhì),學校常規(guī),課堂常規(guī),學生著裝發(fā)型基本標準,環(huán)境衛(wèi)生要求,接人待物禮節(jié)和學生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習工作作風。十月份,我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,給學生宣講課堂常規(guī),幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度,經(jīng)過一個月的指導,學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度,在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng),由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化,我還趁熱打鐵,根據(jù)校園常規(guī),課堂常規(guī)等制訂了班規(guī),班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,同時把好日常行為規(guī)
18、范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學期的努力,我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,培養(yǎng)了勞動意識,增強了服務(wù)意識和競爭意識,養(yǎng)成了良好的學習習慣。 2、創(chuàng)作學習環(huán)境,以活動促發(fā)展,樹立良好的行業(yè)意識。 為了培養(yǎng)學生的學習意識,樹立正確的道德觀念,養(yǎng)成良好的學習習慣,使學生實踐性強、知識面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強的特點,鍛煉學生的膽識和能力,使學生迅速適應(yīng)由小學到中學的角色轉(zhuǎn)變,在日常的學習生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力,工作。本學期,我組織學生進行了兩期的“知識競賽活動”,“學習心得交流會”,調(diào)動了學生的口頭表達能力,利用主題班會“當水滴融_時”,家長會鍛煉了學生的協(xié)作能力、組織能力。我還結(jié)合學期
19、每個階段的活動,作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的機會,如“軍訓”,“校園文明規(guī)范月”等,這些活動有效地發(fā)展了同學們的特長,鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì),使他們學會協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷的道理,增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下,同學們結(jié)合專業(yè)特色,自己動手裝飾和美化教室環(huán)境,創(chuàng)作良好的文化氛圍,陶冶情_。這個學期,學生普遍反映過得非常緊張、充實。在教育過程中,通過豐富多彩的活動中學到知識,激發(fā)學生的進取心,從活動中學做人,又感受到班集體的力量與溫暖,增強班級的凝聚力,樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。 3、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用,以
20、影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,開學第三周,我采取了“自我推薦、競爭上崗,發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部,成立了班委會、團干部,這一舉措不單讓新生們感到新鮮,有挑戰(zhàn)性,達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的,并且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來之后,我按時對他們的工作責任心和工作熱情,要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,進而樹立威信。同時還定期召開班干部例會,研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,明確一下周的工作任務(wù)和工作重點。新班子上任之初,大膽工作班級管理很快走上正軌,但問題也隨之而來,許多同
21、學對個別班干部的工作不理解,有時還冷嘲熱諷,甚至溫罵班干部,班干部們都感到很委屈,曾一度消沉。我得知情況后,立即深入學生當中了解實情,在班會上重申班級紀律及各方面的要求,強調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利,而是為了整個班集體在工作,希望同學給予理解和支持。以后我還單獨召開班干部會,給他們分析原因,指教他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法,同學之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉,培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神,培養(yǎng)他
22、們敢說敢做和認真負責的態(tài)度,提升他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力,發(fā)揚吃苦耐勞,為同學們服務(wù)的精神,起到扶助班主任工作的作用。實際證明,經(jīng)過一個學期的共同努力,我班已實現(xiàn)入軌教育的目標?,F(xiàn)我班班風穩(wěn)定,學生獨力、自覺、進取心強,是全體師生共同努力的成果,更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗。 二、今后努力方向: 雖然取得一定的成績,本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決: 1、部分學生的口頭表達能力有待提升。 2、與科任老師、家長的聯(lián)系溝通還不夠,有待進一步加強。 3、班干部表率作用還不夠,獨擋一面的能力不待提升。 班主任教學工作2022總結(jié)模板5 本學期我擔任初一(1)班
23、班主任工作。本學期已結(jié)束,我一直積極思考努力如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下: 首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事
24、業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,并且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發(fā)牢騷”的精神,無償?shù)刎暙I一點自己的勞動,快樂著自己的快樂,盡力做
25、好份內(nèi)的每件事情。 其次,建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當確定,并有專職人員檢查。 再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個確定的奮斗目標。 第四、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。 對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。 第五、正確關(guān)愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。
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