班主任崗位工作階段性總結報告（5篇）范文

1、班主任崗位工作階段性總結報告（5篇）范文 班主任崗位工作階段性總結1 時間飛逝，轉眼間六年級即將畢業(yè)，告別生活了六年的母校。回首這一學期，作為副班主任，也為同學們做了一些事。 一、協(xié)助班主任做好班級的常規(guī)管理 1、養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生能及時完成各項作業(yè)，不拖欠作業(yè)。課堂上認真聽講，提升課堂的學習效率。隨時進行作業(yè)的講評，好的給予表揚，不夠的進行批評。 2、聽課規(guī)范的養(yǎng)成。讓學生確定在課堂上應該養(yǎng)成的習慣。要求學生“學會聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵照了紀律。本學期，我也積極參與班級的競賽輔導，輔導了英語節(jié)、三歌大放送及科學百科知識競賽。學生在這些活動中積極參與，也獲得了

2、不錯的成績。 二、上好每一堂班隊課 教育性既是班隊活動的出發(fā)點，又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的班隊活動，尤如一個人沒有靈魂，內容盡管豐富，形式盡管完美，也不能認為是好的活動。好的班隊活動都有一條明顯的教育主線，如我班開展了三堂班隊課：以安全為主題的班隊課、以“二十年后的我”為主題的班隊課及以爭創(chuàng)優(yōu)秀隊員為主題的班隊課，通過豐富的活動，不僅教育了學生，也給校園生活增添了更多的樂趣。 三、以趣味激發(fā)學生的參與 班隊活動要有趣味性。學生求知、求新、求樂的_強烈，新奇活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動應富于情景性、趣味性。一個充滿童趣的活動環(huán)境，不僅能激發(fā)隊員們參與活動的_，還能使他們很快進

3、入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動，學生能不喜愛嗎?這樣的活動氣氛能不讓學生愉悅嗎?班隊活動的教育性有別于學科教學的教育性，只有將抽象的觀點、空洞的說教轉化為具體的活動，寓教于樂，才能增強班隊活動的教育感染力。 四、鼓勵學生全員參與 班隊活動要有自主性和實踐性。學生是活動的主體，能否充分發(fā)揮學生的主體作用是班隊活動成敗的關鍵。班隊活動應該讓隊員們自己動手動腦，自己設計、組織、管理，充分發(fā)揮全體隊員的獨力和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來，非常要注意消滅活動中的“死角”，讓人人都有任務，人人都有角色。班主任是活動的指導者，但不能包辦代替，要把自己的精心合理的輔導與充分發(fā)

4、揮隊員們的自主自動與獨立精神結合起來，培養(yǎng)隊員們的自主性和獨立性。 五、與家長多多聯(lián)系 學生的進步很大程度上取決于家長與老師的關心度。如果家長與老師能經(jīng)常聯(lián)系，相信會更利于學生學習的積極性。因此，如果有需要，我經(jīng)常通過校迅通或電話、或家訪的形式，與家長溝通，適時取得教育孩子的方式。 班主任崗位工作階段性總結2 轉眼間，本學期就這樣結束了，我本學期的工作中，我平安的帶領學生過來了，作為班主任來說，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的前提，沒有這個條件，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的。我學到很多，也得到很多，總體來說收獲大于付出，這是我幸運的，一個班主任能做到這樣，我已經(jīng)很出色了

5、，可是這不是我停止前進的理由!現(xiàn)具體工作總結如下。 一、夢想來源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實 一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，進取創(chuàng)作機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生確定了自我的奮斗目標，他才會把它轉變成學習，生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力。 二、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗 要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，而且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很

6、豐富。所以，遇到自我不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫忙我們在向學生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。 三、班級管理 開學初，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此，我在班級的管理中，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注、更多的投入。在班團體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的

7、氣氛，讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的職責感。 為此，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，要心胸寬廣，要博愛同學，對他們警鐘常敲，不斷敦促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提升。 在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構成堅強的團體核心，是班團體建設的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動中，我經(jīng)

8、過義務勞動，預設問題讓大家”想辦法等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有本領，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自我競職演講，選擇班干部的職位。 這樣選出來的班干部才有工作熱情，職責心強，有強烈的競爭意識，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的本領。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自我去做。在軍訓時，我基本上是什么事情都自我來管，生怕學生出差錯，可是以后，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累，而且學生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師。于是，我開始思考怎樣來提升學生的自主本領。在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。 班委會成立以后，盡快

9、使他們確定自我的職責，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。一方面，給予指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作本領有了很大的提升，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。另一方面，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的構成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。 四、做好學生思想工作 學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理，我個人認為后者更重要。進取抓好后進生的轉化工作。后進生的教育從來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以

10、成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，按時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自我的價值。按時和家長聯(lián)系，雙管齊下，取得了意想不到的效果。 現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣，根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由學生自我總結現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結并以多種形式進行教育，讓學生感受到學習不是生活資料的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站，進而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。 一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多

11、感觸，使自我在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮。 班主任崗位工作階段性總結3 自從接班到現(xiàn)在不知不覺和孩子們通過相處了將近四年的時間，現(xiàn)在馬上要與他們分開了，說真的此時此刻有許多的不舍、留戀!當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。 四年來，我和我的學生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有文靜的，有活潑的，有見解獨到的，有知識豐富的，有樂于助人的，有心胸寬廣的，有調皮搗蛋的，有關心他人的，有好學上進的 為了當好班主任，確切的說，為了能和孩子們融洽地生活、學習在一起，我認真制訂

12、班主任計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉，現(xiàn)將自己一年來的班主任工作總結如下： 一、培養(yǎng)學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍 六年級要面臨畢業(yè)統(tǒng)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們浸透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和中午時間。早晨，我安置了班級里面比較有權威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行自習，每天放學前我就會把第二天的任務安置給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生到校后就有事情做，而不致于

13、吵鬧。我們班后進生非常多，并且這些同學基本上都是特別懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助。并且，我還利用中午時間對后進生進行輔導，減少他們與其他同學的差距，對于這些后進生的表現(xiàn)我也按時給予反饋，對于有進步的按時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。 二、加強學生的文明行為習慣、安全教育和賞識教育 六年級下個學期是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的異化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現(xiàn)偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也

14、得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理?在學校里應該玩些怎樣的游戲等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。另外，我以積極、鼓勵的心態(tài)對待每一位學生。作為一個母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我往往在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。同樣，

15、每個學生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。 當然，事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，非常是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里交流，用自己的愛和行動來感染學生，有信心改正自己的缺點。 三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備 雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創(chuàng)作各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了

16、晉升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的集體跳繩比賽，經(jīng)過學生的刻苦練習，取得了年級第三名的好成績，當孩子得知自己取好成績的時候，我看到他們流下了沖動的淚水。運動會上，我們班的實力不如其他班同學，但我還是我盡可能讓學生盡自己的努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不論結果怎樣，都要去親自嘗試，不論做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。 四、營造讀書氛圍，為創(chuàng)設“書香校園”做出努力 我校鼎力推行“書香校園”，本學期學校又舉行了“第七屆校園讀書節(jié)”。作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“

17、巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書積極性，并且發(fā)揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。學校要求六年級學生讀的書目，我班學生完成率達到93。05%。 回顧四年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提升教育

18、水平，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。今后我將繼續(xù)認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。 班主任崗位工作階段性總結4 本學期我擔任初三(2)班的班主任。本學期班上報到人數(shù)共有58人， 其中男生29人，女生29人。中途有3人綴學。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比較差，學習態(tài)度散漫，缺乏學習主動性。這也就決定了我必須面對較多的后進生。一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。為了能夠在下個學期能夠更好的工作，按時地總結經(jīng)驗、教訓，現(xiàn)將本期工作總結如下： 一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育 到了初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的

19、異化，非常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，往往會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。為此，我會適時的在上課時間，重新讓學生進行學習，并體會遵照規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵照課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反思中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，按時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而按時解決問題。 二、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀 針對中學

20、生此階段的心理狀況，適時的了解學生中存在的問題，會同各位領導和任課教師多方面、多角度地開導激發(fā)學生。通過跟學生談心的方式，按時地讓學生寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。 1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺明確學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展晉升自己，取得長足的進步。 2

21、、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)作出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。通過競爭，學生會提升學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效晉升學習效率，進而改掉學生拖拉懶散的作風。 3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常浸透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，

22、讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。 4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，晉升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。 四、注重對優(yōu)秀學生的學法指導，并加強各層次學生的輔導工作。 針對學科不平衡，引導學生抓學科平衡，所以平時加強與各科教師的聯(lián)系，針對每個學生的特點進行輔導。同時結合各科的特點，我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，探討教育學生的方法，用大家的智慧解

23、決問題。并按時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外繼續(xù)抓好對中下生的輔導和轉化工作,以可能地提升他們現(xiàn)有的成績。也利用課余時間同其他任課教師討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、教育學生的經(jīng)驗。 五、培養(yǎng)學生積極健康的心理。 在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摩，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓

24、勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。 六、抓好后進生轉化工作。 后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，常常導致這些學生任意放縱。而且在大多時候又很難取得家庭與學校

25、教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。 七、是加大安全教育力度 安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。 八、存在的不足 1、對學生的要求還不夠嚴格，學生上課睡覺、不交作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。 2、對少數(shù)家庭學生的關愛不夠，少數(shù)學生因為這個原因思想偏激，性格內向，影響了學生的成績。 3、和家長溝通不夠按時，未能按時了解學生在家的表現(xiàn)，沒有做到防患于未然。 4、有部分學生的學習態(tài)度仍未

26、得到有效的改變，學習缺乏主動，得過且過。 5、學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。 6、個別學生仍然總是有違紀的現(xiàn)象出現(xiàn)。 九、努力的方向 1、在管理方面，更加科學、民主; 2、按時掌握學生心理，全面關心、愛護學生。 3、加大力度開展班級自主管理，真正做到“班級的事，事事有人干，班級的人，人人有做”。 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強

27、烈的責任心使我激流勇進。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，今后我一定會不斷地學習，吸收更多的知識和經(jīng)驗，力求把班主任工作做得更好，取得更優(yōu)異的成績。 班主任崗位工作階段性總結5 _年中考已經(jīng)結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我特別認真地對待，付出了許多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提升和進步，我非常注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”： 一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。 初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中，我堅

28、持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摩，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。 另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。 二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。 原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學

29、生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑常常讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意經(jīng)受班主任善意的批評教導，進而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。 原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這常常是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。 初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的異化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們往往自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的