高中新課程師資培訓(xùn)語文學(xué)科內(nèi)容考試復(fù)習(xí)參考

1、高中新課程師資培訓(xùn)語文學(xué)科內(nèi)容考試復(fù)習(xí)參考一、填空：40分1本學(xué)科分為必修、選修兩個(gè)局部，分別有什么模塊？每個(gè)模塊是什么內(nèi)容？答：高中語文必修課包括閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)方面的目的，包括五個(gè)模塊語文1、語文2、語文3、語文4、語文5，選修課五個(gè)系列：內(nèi)容分別為：詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀。每個(gè)系列又分假設(shè)干模塊2學(xué)科的內(nèi)容設(shè)計(jì)表達(dá)的特性是什么？答：時(shí)代性、根底性和選擇性。3本學(xué)科的學(xué)習(xí)目的？答：積累整合、感受鑒賞、考慮領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新4本學(xué)科新課標(biāo)的指導(dǎo)思想、目的要求、情感態(tài)度、價(jià)值評(píng)價(jià)？指導(dǎo)思想：社會(huì)開展和人才成長(zhǎng)的需要目的要求：進(jìn)步學(xué)生的語文

2、素養(yǎng)情感態(tài)度：學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，具有積極的鑒賞態(tài)度、注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成互相商討的習(xí)慣。樂于與別人交流自己的閱讀鑒賞心得。價(jià)值評(píng)價(jià)：立足過程，促進(jìn)開展，有效地促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步。二、簡(jiǎn)答題：60分1簡(jiǎn)述本學(xué)科的課程總目的是什么？答：通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在以下五個(gè)方面獲得開展：積累整合：能圍繞所選擇的目的加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理；感受鑒賞：閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，開展想像力和審美力；考慮領(lǐng)悟：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目的，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話；應(yīng)用拓展：能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、純熟、有

3、效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字；發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新：注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。2簡(jiǎn)述本學(xué)科的根本理念，并談?wù)勀愕睦斫?。答：語文課程的三個(gè)維度。高中語文從知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目的，而且通過這三方面的要素的融會(huì)整合，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。全面進(jìn)步高中生的語文素養(yǎng)，一是要在義務(wù)教育階段的根底上進(jìn)步層次，二是要以適應(yīng)將來學(xué)習(xí)、生活和工作需要為進(jìn)步層次的方向。全面進(jìn)步意味著不能偏廢，追求和諧開展。高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，落腳點(diǎn)在充分發(fā)揮語文課程的育人功能。培養(yǎng)語文應(yīng)用、審美與探究才能。應(yīng)用，就要加強(qiáng)語文與社會(huì)開展、科技進(jìn)步的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)與其他課程的溝通，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生自我開展的需要；在應(yīng)用過程中掌握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)和根本才能，并通過語文應(yīng)用養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。語文教育具有審美教育功能，通過語文培養(yǎng)學(xué)生自覺的審美意識(shí)，培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造才能。探究，強(qiáng)調(diào)