《魔幻的色彩》教學設計

1、魔幻的顏色教學設計課時：1課課題類型：造型 表現(xiàn)教學目標：知識目標：認識三原色-紅、黃、藍，激發(fā)學生學習色彩的興趣。能力目標：1、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩個原色調(diào)出的第三個顏色（間色）。2、能夠調(diào)出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。心育目標：品嘗會調(diào)色和完成作品的快樂，增強自信心。德育目標：培養(yǎng)學生互幫互助、謙讓的品德。教學重點：認識原色和間色，激發(fā)學生學習色彩知識的興趣。教學難點：原色量不同間色就不同學生學習用具準備：水粉色及著色練習的有關用具、16開水粉紙。教師教具準備： 錄像片 試管 色水 電腦課件 色卡紙 小紙人 教學過程：一、激情引趣，導入新課：（3分鐘）師

2、：同學們，你們都知道在色彩的王國里，有著許多我們喜歡的小伙伴，紅的花，綠的草，藍的天，還有我們身上穿的五顏六色的花衣服，你們喜歡這些顏色嗎？生：喜歡。師：今天這些小伙伴也來到了我們的教室，你們歡迎他們嗎？生：歡迎。師：請同學們欣賞大屏幕（電腦課件），認真看都有那些小伙伴來了我們身邊，它們叫什么名字？生：（欣賞畫面，發(fā)出贊嘆、興趣高漲。）師：看誰觀察的仔細，誰能說一說你認識了那些新朋友，你能叫出它們的名字并且從老師的手里取出同種顏色的色卡嗎？生：（邊說邊從老師手里取出色卡）橙、黃、藍、綠、紅、紫。（教師將相應的色卡粘貼到黑板上）。師：我們同學的觀察力很敏銳，也很善于傾聽，在這么短的時間里我們結(jié)識

3、了這么多的小伙伴，你們開心嗎？生：（情緒激動）開心。師：同學們你們想不想進一步了解它們？生：想。（氣氛活躍）師：今天我們就一起走進色彩的世界，來學習魔幻的顏色，讓我們一起去揭開這你幾個好朋友的神秘面紗好嗎？（出示課題）生：好。二、欣賞分析，教授新課：（5分鐘）師：首先隆重請出三個"頂級"選手 - 紅、黃 、藍（出示小紙人）。為什么呢？因為在色彩的王國里，只有紅、黃、藍這三種顏色是不能用其它任何顏色調(diào)和而成的，我們稱這三種顏色為"三原色"，它們是（學生齊說、板書出示）師：同學們你們能在自己的水粉顏色中一眼就認出它們，并把它們找出來嗎？（同學們你們可真棒?。?/p>

4、師：現(xiàn)在讓我們一起來做游戲，在游戲中，我們繼續(xù)去尋找、去發(fā)現(xiàn)好嗎？生：好。師：我先邀請三名同學出來，任選擇一頂三原色的帽子，再請他們分別在班級請出自己的一位好朋友，并在三原色中給自己的好朋友選一頂與自己帽子顏色不一樣的帽子，戴自己好朋友的頭上，你們一起手挽手走到前面來。師：同學們，你們知道手挽手以后它們的力量有多大？看仔細，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？生： 紅+黃=橙 （學生舉起手說）紅+藍=紫 （學生舉起手說）藍+黃=綠 （學生舉起手說） （出示電腦課件）師：通過這個小游戲，我們知道了三原色中的任意兩個顏色進行的調(diào)和而成的顏色，我們稱它為間色。它們是-橙、綠、紫。師：橙、綠、紫這三位小伙伴的神

5、秘面紗被我們揭開了，你們高興嗎？生：高興。（學生很興奮、已經(jīng)躍躍欲試了，教師適時提問："你們想不想當一名小畫家呢？下面我們也來畫一幅吧"）三、動手實踐，合作創(chuàng)新：（大約25分鐘） 根據(jù)學生的不同喜好，分層布置作業(yè)，讓每個學生體會到繪畫的樂趣。1、臨摹畫一幅作品。2、自己想象創(chuàng)作一幅作品。3、自由組合共同完成一幅作品。在明確作畫要求后，播放一段優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設愉快的氛圍，讓學生創(chuàng)作，教師巡回指導。指導時，教師要重視整體指導與個別指導相結(jié)合?？梢赃m時展示有新意的學生作品，達到以點帶面的效果。四、作品評價，課外延伸：（5分鐘）教師提議在課堂上辦一個畫展，讓學生將他們的作品貼在作品欄里，并展開討論：你最喜歡誰的作品，為什么？并鼓勵學生自由上臺介紹自己的作品。通過學生自評、互評，使學生學會學習和自我教育，成為"可持續(xù)發(fā)展"的學習者。展示繪畫作品，提高學生的審美能力，增強學生的自信心和成就感。同時，讓學生展示自己的