服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)就業(yè)前景

1、服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)就業(yè)前景服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)主動適應職業(yè)技術(shù)院校服裝類專業(yè)課師資和對服裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，旨在培養(yǎng)掌握服裝設(shè)計與工藝的根本理論和根本技能與辦法，具有能將科學思維辦法和實際動手能力相結(jié)合，具備服裝藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新思維，熟練掌握服裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計原理以及計算機輔助設(shè)計技能，能熟練完成服裝款式及工藝制作，具有教書育人良好素質(zhì)，從事中、高等職業(yè)技術(shù)教育服裝設(shè)計與工藝課程的專業(yè)師資和從事服裝設(shè)計與工藝制作的高級應用型人才。服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)學生具有服裝設(shè)計與工藝教育方面的根底知識和能力，適應現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢，能在服裝設(shè)計領(lǐng)域從事服裝設(shè)計及營銷與管理等工作的能力。服裝設(shè)計與

2、工藝教育專業(yè)就業(yè)方向服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)就業(yè)前景較好，畢業(yè)生在服裝行業(yè)一般從事服裝設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)可獲取勞動部服裝制作工中級職業(yè)技術(shù)證書。服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)就業(yè)崗位有：服裝設(shè)計師、服裝設(shè)計總監(jiān)、設(shè)計助理、設(shè)計師、女裝設(shè)計師、管理培訓生、面料開發(fā)、主設(shè)計師、制版師、紙樣師、商品管理專員、服裝設(shè)計、服裝跟單等。服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)就業(yè)前景服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)就業(yè)前景較好，服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)如今相對來說比擬熾熱，競爭力也比擬大。服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)在專業(yè)學科中屬于教育學類中的職業(yè)

3、技術(shù)教育類，其中職業(yè)技術(shù)教育類共37個專業(yè)，服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)在職業(yè)技術(shù)教育類專業(yè)中排名第14，在整個教育學大類中排名第25位。據(jù)統(tǒng)計，服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、廣州、2、上海、3、北京、4、深圳、5、蘇州、6、杭州、7、朝陽、8、武漢、9、東莞、10、南充，平均薪酬在4203元。1、學科簡介這個專業(yè)一聽名稱就知道跟教育相關(guān)，同時也跟服裝設(shè)計與項目專業(yè)有一定的交叉。確實如此，服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)目前也只有為數(shù)不多的幾所高校開設(shè)，且主要集中在師范類院校。師范類專業(yè)都要求學生熟悉教育法規(guī)和教育學規(guī)律，掌握教育學、心理學理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，從而具備從事教學工作的根本能力。

4、此外，這個專業(yè)還跟服裝設(shè)計相關(guān)，要求學生在本科階段掌握服裝款式設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計等方面的根底知識、根本理論和實踐技能。有些高校為了適應發(fā)達興旺的服飾行業(yè)對服飾表演藝術(shù)人才的需求，在原服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)的根底上新開辟處一個專業(yè)方向：服飾藝術(shù)設(shè)計與表演，如湖南師范大學。這個方向為藝術(shù)類方向，學生除了要掌握服裝設(shè)計相關(guān)知識外，還要學習服裝表演的根底理論和根本技能。服裝設(shè)計與工藝教育專業(yè)的畢業(yè)生可在中、高等服裝院校從事服裝類專業(yè)課教學工作，或在服裝品牌企業(yè)、服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、時尚傳媒公司、服裝行業(yè)管理部門、新聞出版機構(gòu)等單位從事服裝設(shè)計與服飾品牌商品開發(fā)、市場營銷、企業(yè)技術(shù)管理等工作。2、

5、實習情況紡織類專業(yè)大多數(shù)院校的實習主要分為三個階段，還是分兩類介紹，第一類是紡織項目和非織造材料與項目;第二類是服裝設(shè)計與項目和服裝設(shè)計與工藝教育。認識實習：專業(yè)認識實習通過工廠參觀學習使學生初步了解紡紗、織造、非織造各工序的任務，機器設(shè)備的構(gòu)成及功能，了解各工序生產(chǎn)過程及紡織工藝或非織造工藝全流程的組成，從而使學生對紡織和非織造有個感性認識。第二類專業(yè)認識實習通過觀看視頻或聽講座初步了解服裝設(shè)計的科學最前沿、流行趨勢以及服裝設(shè)計理念等。專題訓練：第一類專業(yè)專題訓練包括紡織品檢測技能訓練、無紡布檢測技能訓練、紡紗技能訓練、面料設(shè)計技能訓練、染整工藝實習等;第二類專業(yè)的專題訓練包括色彩寫生、服飾

6、流行采風、民族服飾采風、服裝市場調(diào)研等。不論哪個專業(yè)專題訓練的目的就是通過親自動手操作加深對所學理論知識的穩(wěn)固。生產(chǎn)實習：大多高校安頓在大三暑期。也是本科階段最重要的一堂實踐課，主要目的是對學生完成全部學業(yè)之前總結(jié)和檢驗以往的知識積累。第一類專業(yè)主要是去紡織廠或非織造工廠，深入生產(chǎn)車間，加深各工序機械設(shè)備的構(gòu)成和工藝性能的認識，了解生產(chǎn)過程、半制品，成品的檢驗辦法、質(zhì)量控制指標數(shù)據(jù)分析、工藝設(shè)計與產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)系等，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打下根底;第二類專業(yè)主要是去服裝公司，深入企業(yè)，理論結(jié)合實際，更全面地了解服裝生產(chǎn)過程、質(zhì)量檢驗、營銷策略、市場預測等。3、就業(yè)情況方向非織造材料與項目：(1)非

7、織造制造企業(yè)。主要從事工藝設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)質(zhì)量控制等技術(shù)工作以及生產(chǎn)管理工作，與紡織項目專業(yè)類似，本科畢業(yè)生需要下生產(chǎn)車間;如江蘇騰達。(2)非織造營銷，從事非織造產(chǎn)品的貿(mào)易營銷工作，需要跟單。市場我國是紡織業(yè)大國，雖然很多人都說是紡織產(chǎn)業(yè)是夕陽產(chǎn)業(yè)，但因為沒有紡織業(yè)就沒有衣服，因此任何時候這個行業(yè)都是需要人才的。也就是說紡織項目專業(yè)就業(yè)還是比擬好的，當然就業(yè)率的上下跟你所在學校這個專業(yè)的實力絕對有關(guān)系，比方說東華大學就是紡織類專業(yè)的老大。非織造材料是一種新型材料，跟紡織相比，有人說它是朝陽產(chǎn)業(yè)，用途十分廣泛，而且開設(shè)這個專業(yè)的院校很少，雖然是冷門專業(yè)，但跟市場需求相比近幾年還不會人才過剩

8、，因此就業(yè)也是沒有問題的。無論是紡織還是非織造專業(yè)要從事新產(chǎn)品的研發(fā)工作本科生顯然資歷太淺，需要碩士及以上學歷。服裝設(shè)計與項目和服裝設(shè)計與工藝教育這兩個專業(yè)就業(yè)方向很相似，雖然剛畢業(yè)的學生大多做不了服裝設(shè)計師，但是我國的服裝廠以及服裝貿(mào)易公司為他們提供了大量的就業(yè)時機。就業(yè)市場還需要注意的一點就是，我國的多數(shù)紡織企業(yè)、非織造企業(yè)、服裝廠以及服裝貿(mào)易都在南方，如浙江、廣東、上海等。倡議很難適應南方氣候環(huán)境及生活的學生慎重選擇。薪資紡織類專業(yè)的就業(yè)情況主要可以分為兩類，一類是去工廠車間從事技術(shù)工作，另一類是從事營銷貿(mào)易工作，新畢業(yè)生去車間從事技術(shù)工的薪資在其他行業(yè)里只能算中等偏下的水平，而從事營銷

9、貿(mào)易的根本工資都比擬低，主要靠貿(mào)易訂單提成和獎金。紡織類專業(yè)的工資構(gòu)成跟大多數(shù)企事業(yè)單位一致，構(gòu)成如下：根本工資+績效工資+獎金一般大學畢業(yè)，根本工資按照單位規(guī)定來定，績效工資根據(jù)工作崗位以及工作量來定，不過很多企事業(yè)單位一般某一級別的崗位績效工資系數(shù)根本不變。獎金跟工種以及單位效益有關(guān)，像做服裝貿(mào)易、紡織品貿(mào)易或非織造產(chǎn)品貿(mào)易的拿到的訂單越大，提成、獎金越高，其他工種獎金大多隨所在企業(yè)的效益變化。職業(yè)發(fā)展紡織類專業(yè)根本沒有相關(guān)的證書，尤其是針對紡織項目專業(yè)和非織造材料與項目專業(yè)。最相關(guān)的就是紡織面料設(shè)計師。跟服裝設(shè)計相關(guān)的倒是有，像服裝設(shè)計師資格證以及時裝設(shè)計資格證。這些資格證不像很多工科專業(yè)的注冊資格證可以掛靠，也就是說用處不大。對于真正想做服裝設(shè)計師的學生，多加入一些服裝設(shè)計大