人教版教學設計（完稿）

1、兩只小獅子第二課時一、謎語導入，揭示課題 1出示課件：腦袋大，胡子稀。蓬 著 頭 發(fā) 好 威 風， 又 兇 猛， 又 暴 躁。大 聲 吼 叫 真 可 怕。 2指名回答：獅子。 3揭示課題，板書，全班齊說課題。二、果園大會1兩只小獅子也喜歡吃水果，你們能為他們摘些蘋果和桃子嗎？讀準音，組詞。2課文中有兩只小獅子，你喜歡誰?為什么?能給它們起個名字嗎?學生：喜歡勤勞的小獅子，因為它非?？炭?。學生：喜歡勤勞的小獅子，因為它學習生活的本領，不懶惰。起名字：一只叫勤勤，另一只叫懶懶。（板書：勤勤，懶懶）3勤勤真能干，可是還有只懶獅子呢?這節(jié)課我們一定要想辦法幫幫“懶懶”。三、品讀課文，加深理解1請同學打

2、開書120頁，放聲認真的地讀讀這個故事，讀到讓你感到小獅子勤勞的地方和懶的地方用“”畫出來。2.誰能找出勤獅子的表現(xiàn)？學生：一只小獅子整天練習滾撲撕咬，非常刻苦。繼續(xù)追問：整天是什么意思？解答“整天”（拓展）：早晨，天剛剛亮，小獅子就開始練習滾撲撕咬，非?？炭?。 中午，剛吃過午飯，小獅子又開始練習滾撲撕咬，非?？炭?。 晚上，天快黑了，小獅子又開始練習滾撲撕咬，非?？炭唷?（板書：整天）3你從哪些地方讀出懶懶個懶獅子?品讀：另一只卻懶洋洋地曬太陽。什么也不干。（板書：懶洋洋不干）學生練讀拓展：小鹿從它身邊跑過，它卻懶洋洋的曬太陽，什么也不干。 一只小老鼠大搖大擺的在它面前，它卻懶洋洋的曬太陽，什

3、么也不干。（通過拓展體會，懶獅子真“懶”） （板書：懶洋洋 什么也不干）4思考：這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰能試著讀一讀這段話，把你對它的不喜歡表達出來。指名讀。小朋友們：這只懶獅子可真讓人擔心，你有什么話想對他說？5我們去看看小樹對懶懶說了什么。出示課件：同桌互讀，教師和學生互讀。聽了這句話，你覺得它還是一只怎樣的獅子?（驕傲、自以為是、得意、神氣）那能不能把這種得意的樣子讀出來呢?你覺得小獅子說得對嗎?獅子媽媽是怎樣說的呢?誰找到了?想一想，獅子媽媽在教育懶懶時她會怎么樣呢?（出示課件：獅子媽媽）（練習說話）大家想一想，懶獅子聽了媽媽的話后，以后會怎么樣呢?小組同學互相說一說。集體交流。我想，懶獅子就主動請勤獅子教自己練習滾、撲、撕、咬的本領。它們兩個從早到晚刻苦練習，相信它們很快就能學會生活的本領。三、分角色回歸朗讀1懶懶還有位好朋友呢! 是一棵關心它的小樹，把它的話找出來讀讀。（自由讀35小節(jié)）2我們一起完整的讀讀這個故事吧! 分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導語，女生讀小樹的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子媽媽的話。四、書寫指導我們也不能做懶惰的孩子，應該刻苦學習本領，學習知識，做一個真正有用的人! 現(xiàn)在我們就練寫“苦”。1認讀，有什么好辦法記住它們?（加一加）草字頭+“古”字2觀察田字格里的位置，有什么提醒大家的?3教師范寫，學生書空