八上語文第二單元臺階1

1、白泥井鄭國洲中學 八 年級 語文 科導(dǎo)學案備課人 張軍 簽字 授課人 班級 學生姓名 組 號課題：臺階 （第一課時） 備注備注學習目標1、理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。 2、整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會作者的感情。3、培養(yǎng)學生熱愛父親，尊重父親的感情。感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的積極健康的心態(tài)。教材分析臺階是李森祥的一篇小說，通過描寫父親終年辛苦，積銖累寸，準備了大半輩子，終于建成了一棟有九級臺階的新屋。而新屋落成了，他衰老了，身體也垮了。反映出父親那輩農(nóng)民為提高地位，獲得尊重，付出了巨大的代價。同時也贊美了父親吃苦耐勞、拼命硬干

2、、堅忍不拔的精神。教學過程【溫故知新】 1、李森祥，浙江衢州人。1986年發(fā)表處女作 后迅速成長。他的小說以 、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通 的質(zhì)樸形象。其作品 獲小說月報第四屆百花獎。他也是電視劇天下糧倉編劇之一。2、給下面加點字注音并解釋重點詞語。 凹凼( ) 煩躁 ( ) 涎水( ) 門檻（ ）啃（ ） 黏性（ ） 躥（ ） 撬（ ）磕（ ） 揩（ ） 茬（ ） 籌劃（ ）晌午（ ） 尷尬( )： 【導(dǎo)學釋疑】1.整體感知： 快速自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。2、自主學習： 找一找，想一想：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋? 父親 是怎么造起一棟有高臺階的新屋的? 新屋造

3、好了，父親怎么樣? 3.合作探究： 故事的敘述線索是什么？“文眼”是什么？【鞏固提升】 情節(jié)復(fù)述，體會情感。 要求改用第三人稱，抓住能表現(xiàn)人物主要特點的情節(jié)復(fù)述。在復(fù)述的過程中注意刻畫人物的心理活動。要口齒清楚，內(nèi)容連貫，并富于感情。復(fù)述之后可組織學生進行適當?shù)脑u價，對遺漏的內(nèi)容進行補充?！緳z測反饋】1.本文的作者是 ，體裁是 ，故事的線索是 ，主人公是 。 2下列加粗字注音、字形不正確的一項是（ ） A凹凼（ào） 煩燥（zào） B尷尬（n à）陰涼（yn） C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌縫（qì） 舀米（yo） 3解釋加粗的詞。 （1）雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。 （2）偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。 （3）農(nóng)村里有這么個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。 拓展延伸 美國心理學家馬斯洛提出人類需要層次理論，認為人的需要分為五個層次，即：生理需要、安全需要、愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。試分析這五個層次是按照什么順序排列的，并思考