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文檔簡介

1、1234問道青城山 拜水都江堰 5學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)67 文化苦旅文化苦旅 霜冷長河霜冷長河 文明的碎片文明的碎片 山居筆記山居筆記 千年一嘆千年一嘆 行者無疆行者無疆 8 文章以標(biāo)題的形式分為四部文章以標(biāo)題的形式分為四部分，你能分別擬一個(gè)小標(biāo)題嗎？分，你能分別擬一個(gè)小標(biāo)題嗎？品讀課文品讀課文9整體研讀，理清思路整體研讀，理清思路 最激動(dòng)人心的工程最激動(dòng)人心的工程 都江堰的魅力都江堰的魅力 魅力的締造者魅力的締造者 貼近蒼生的神貼近蒼生的神 10 作者評(píng)價(jià)作者評(píng)價(jià) 品讀課文品讀課文111213 所以：社會(huì)功用是最根本最重要的，它所以：社會(huì)功用是最根本最重要的，它是以實(shí)用功能見長的灌溉工程。是以實(shí)

2、用功能見長的灌溉工程。品讀課文品讀課文14品讀課文品讀課文1516李冰是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們從文章中李冰是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出高度評(píng)價(jià)了李冰的句子，小組交流找出高度評(píng)價(jià)了李冰的句子，小組交流 。品讀課文品讀課文“這一切，首先要?dú)w功于遙遠(yuǎn)的看不出畫影的李冰。 ”17概括總結(jié)：概括總結(jié)：3、李冰是一個(gè)什么樣的人？、李冰是一個(gè)什么樣的人？品讀課文品讀課文18李冰修建都江堰升格成為神，那么什么李冰修建都江堰升格成為神，那么什么樣的人才能成為神？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛詷拥娜瞬拍艹蔀樯?？?qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱睦斫狻＜旱睦斫?。品讀課文品讀課文192021課堂總結(jié)： 余秋雨穿行于歷史文化的時(shí)空隧道，像苦旅中的行者，在探尋中遴選、體悟著傳統(tǒng)文化與人文精神。由贊嘆工程的偉大而進(jìn)一步寫到工程創(chuàng)建人的偉大，引導(dǎo)讀者在贊美都江堰與李冰的同時(shí)，從一個(gè)新的角度去反思中國傳統(tǒng)政治體制的弊端，去重新評(píng)價(jià)我們的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念。 堰人魂221、 請(qǐng)你選擇莒國古城的一處古跡，寫請(qǐng)你選擇莒國古城的一處古跡，寫出你的所見所感所感。出你的所見所感

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