2022年校際交流活動方案

1、2022年校際交流活動方案開展校際間交流活動，旨在為各校提供教學示范和專業(yè)支持，實現(xiàn)全鄉(xiāng)教育資源互補，增進各校教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現(xiàn)雙惠雙贏。為著力打造高效課堂，學習和借鑒各校高效課堂的成功經(jīng)驗，為豐富教研活動的形式，促進校際間教研活動的有效開展，實現(xiàn)校與校教師間相互交流，進一步提高課堂教學的有效性，經(jīng)寶山中心研究決定，將在鄉(xiāng)內(nèi)五個完小(盤房希望小學、五峰完小、寶山完小、長豐完小和高寒完小)間開展校際交流活動，為使此項工作順利、深入地開展，現(xiàn)制定如下實施方案。一、指導思想以新課程標準為指導，以校際協(xié)作教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導，以學案教學

2、為研究載體，零距離地接觸課堂教學，面對面地與教師互動，努力提高課堂教學效率和質(zhì)量，促進學生全面健康可持續(xù)發(fā)展。二、協(xié)作目的通過聽課評課、相互學習、研討、協(xié)作和共享等方式，使先進經(jīng)驗得到推廣，優(yōu)質(zhì)資源實現(xiàn)共享，從而在教育改革和發(fā)展的道路上雙贏互惠，均衡發(fā)展。三、_機構(gòu)組長:副組長:組員:四、活動主題科學設計教案，靈活運用學案，打造高效課堂五、活動時間_年_月_日-_月_日六、活動地點七、活動程序1、觀摩課每校選派一名骨干教師進行課堂教學展示，課前要先就本節(jié)課的設計思路、重難點、教學方法等進行簡要說課。2、_研討召開研討會，_與會人員談聽課感受，針對主題研討交流，就展示課教學達成共識。3、反思提高

3、活動后結(jié)合自己的教學實際認真撰寫心得體會，并將研究中產(chǎn)生的優(yōu)秀成果運用于教育教學中。八、活動安排:九、活動要求1、學校在確保正常教學秩序的情況下，盡可能讓各學科所有教師參與交流活動。2、所有參與人員要按時參加，帶好筆記本和聽課本，做好聽課記錄和研討交流的記錄，研討時做到全員參與，人人發(fā)言。3、交流活動結(jié)束后，每位參加交流的人員須寫出_字以上的心得體會上交中心校。相關(guān)閱讀:校際交流活動心得我校_名教師于_年_月_日至_日到_小學進行校際交流活動。我們首先參觀了三穗縣城關(guān)一小校園和一些多功能教室，感覺他們的校園規(guī)劃和環(huán)境都非常不錯，綠化也做得很好，是教書育人的好地方。之后，分別聆聽了_城關(guān)二小曾令

4、菊老師上的二年級數(shù)學找規(guī)律和三穗縣城關(guān)一小的楊紅仙老師上的六年級數(shù)學復習課圓柱的體積。這兩節(jié)課都上得很成功，也使我對小學數(shù)學教學有了很多新的認識，也開闊了眼界，特別是因教師教學的側(cè)重點不同而從不同的切入點入手以及對同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會到數(shù)學教學的_力。二年級數(shù)學找規(guī)律這一課，剛接觸數(shù)學教學的時候自己教授過，之前也聆聽過別教師教學，在這一次的活動中，再一次接觸到這一內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)每一個老師在細心備課做足功夫的過程中，都有一個環(huán)節(jié)是共有的而這個環(huán)節(jié)教師的設計也是各具風格，那就是學生對鮮艷的顏色和圖形都非常感興趣，特別是他們所喜愛的動畫人物更加喜愛(比如:_)。而曾老師就抓住了幼兒的心理特點，

5、把這些都運用到教學中來，把復雜而枯燥的找規(guī)律教學變得有聲有色。曾老師在教學時出示課件，首先讓學生觀察生活中的場所，地面、墻面是否貼了瓷磚，它們的排列有什么規(guī)律，之后創(chuàng)設小東家廚房裝修的畫面，引導學生小組合作、觀察、交流、匯報，并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的，從而激發(fā)了學生的學習興趣。教學時注意了聯(lián)系學生的生活實際，多為學生提供積極思考與合作交流的空間，讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。本節(jié)課由淺入深的引導學生，并運用了水果、動畫人物、做游戲等教學方式讓學生去自己尋找其中的規(guī)律，使學生在玩中又牢牢掌握了知識內(nèi)容，上了一節(jié)非常出色的公開課。六年級楊紅仙老師上的數(shù)學復習課圓柱的

6、體積也引導得非常恰當，楊老師在學生原有的基礎上復習了求圓柱體積的公式，并讓學生闡述公式是怎樣推導而得來的，并出示了實物教具，非常形象直觀的幫助有困難的學生。楊老師出示了很多不同的例題，讓學生一一解答，并巡視幫助有困難的學生，讓部分學生_自己是怎樣計算怎樣想的。最后還出示切了兩頭的火腿腸實物學具，以小組合作形式怎樣求火腿腸的體積。學生合作意識非常積極，有的同學作記錄，有的同學用線測量高和周長等，很快就求出了火腿腸的體積。這樣教學把課本的內(nèi)容靈活運用到現(xiàn)實生活中來，這一點我非常欣賞。課后，老師們對這兩位老師的課進行了評價，在常規(guī)課中的評價，我們往往憑借目測以及抽樣檢測，沒有可靠的數(shù)字，這一次的學習中，讓我明白了科學的評價策略也很重要，除了不可量化的因素外，我們還是需要有可靠的數(shù)字來