小學語文第七冊麻雀教學設計

1、小學語文第七冊麻雀第二課時教學設計東源縣第一小學 陳青花教學目標：通過課文朗讀，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。教學重點：想象老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。教學過程： 一、復習導入。1、上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了麻雀一文，誰能借助板書，說說課文的主要內(nèi)容。2、過渡：師講述課文第一二自然段（課件展示小麻雀掉下來，獵狗露出牙齒的內(nèi)容）同學們，看到這樣一個畫面，此時，你緊張嗎？你最擔心誰的命運？二、自主探究：1、第三自然段（小麻雀）：（1）課件出示描寫小麻雀的一段話。請大家自由

2、讀一讀這段話，讀著讀著，你仿佛看到了一只怎樣的小麻雀？（2）指導朗讀。（3）做課后練習三，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的？（4）引導學生聯(lián)系上下文談自己的擔心。（5）出示課件：描寫小麻雀和獵狗的句子。指導分角色朗讀。2、第四五自然段（老麻雀）：（1）過渡：這么兇猛的獵狗露出了鋒利的牙齒卻又退回去了。出示課件。這是怎么回事呢？（因為有老麻雀的保護）演示課件。（僅是獵狗與老麻雀的畫面，無動畫）過渡：老麻雀是怎么做的？使得獵狗退回去了呢？（出示課件：課文的第四、五自然段）。（2）仔細默讀這兩段話。看看，從這兩段話中，你看到了什么？你想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來在你認為很重要的句子或詞語下畫上記號

3、，將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。（3）比較句子（打在紙上）引導運用從內(nèi)容體會思想的方法，多問幾個為什么（演示動畫）A、突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。B、它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著。以上兩組句子讓學生通過討論匯報哪句寫得好，好在哪里？（4）理解“強大的力量”句子。（5）教師激情點撥：母愛是母親對孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻。它能產(chǎn)生強大的超乎尋常的力量，沖破一切艱難險阻，不畏強暴、不怕犧牲自己的一切。你能讀出這種母愛的情感嗎？（生自由讀、指名讀，熟讀成誦）

4、三、讀議課文六、七自然段1、母愛的強大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了？（指名讀六自然段，評議朗讀。）2、師：獵狗向后退，我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。3、師述：同學們，正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。這種愛就是世是最偉大的母愛。（出示課件：母愛）作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當他看到這一幕，同樣為之感動。麻雀選自屠格涅夫的小說獵人筆記，在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：（打在紙上）是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力?！蓖瑢W們，世界上無論人或動物都有母愛，讀到這兒，你對母愛一定有新的體會。此刻，你最想說的一句話是什么呢？用一兩句話寫在書上，寫好后站起來大聲讀出來。4、