小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

1、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用時(shí)代召喚有合作精神和合作能力的人才，合作將是一種比競(jìng)爭(zhēng)更重要的能力，它是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。而進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，能使學(xué)生為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，相互協(xié)調(diào)，相互配合、努力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共處的能力。這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展來說都是非常重要和必要的。由于英語不是我們的母語，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏語境，接觸英語的主要途徑便是英語課堂。然而，英語的課時(shí)少，如何使學(xué)生盡可能多地開口說英語，如何使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，并有所創(chuàng)新呢？我認(rèn)為，“合作學(xué)習(xí)”方式是最好的解決辦法?！昂献鲗W(xué)習(xí)”在英語教學(xué)中由傳統(tǒng)的課堂要求學(xué)生一本正經(jīng)地端坐，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼈?cè)

2、重于學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式。為此，我在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)方法教學(xué)，通過“合作學(xué)習(xí)”，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)很好地發(fā)揮了主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的積極性明顯高了，有很多同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。下面就談?wù)勎业木唧w做法。（一）合理分組，以優(yōu)帶差要進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，首先必須進(jìn)行合理的分組。每組以6-8人為宜，通常是前后桌組合，有利于動(dòng)、靜 結(jié)合的教學(xué)方法，課堂紀(jì)律容易控制。同時(shí)也容易在組內(nèi)分成兩對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的活動(dòng)。另外，我特意把優(yōu)生和后進(jìn)生穿插安排在一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)小組至少有一個(gè)同學(xué)是比較優(yōu)秀的，在課堂上展開小組學(xué)習(xí)時(shí)，優(yōu)生便自然而然地成為小老師，他們耐心地教組員單詞的發(fā)音，或教組員讀句子，不厭

3、其煩解答其他組員的疑問，在當(dāng)中，他們嘗到了成功的甜頭。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小老師不但自己進(jìn)步了，還成為老師的好幫手，為教師減輕了負(fù)擔(dān)。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功在英語課堂中的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)自然融入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地圍繞教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)便于小組交流的情景，有利于學(xué)生在合作中獲取知識(shí)和提高自身的能力。我把合作小組學(xué)習(xí)融入到合作預(yù)習(xí)，合作學(xué)習(xí)新知識(shí)，合作復(fù)習(xí)和合作完成作業(yè)。1. 合作預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，有效的預(yù)習(xí)能更好的完成新知識(shí)。通常我會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)我第二天新課的相關(guān)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作去探究新單詞的發(fā)音，新句型的特點(diǎn)，新課文的翻譯或練習(xí)題的正確答案等，通過這種方式，學(xué)

4、生們對(duì)新知識(shí)的印象特別深刻。學(xué)生既預(yù)習(xí)了新課又復(fù)習(xí)了有關(guān)的舊知識(shí)，為后面新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.合作學(xué)習(xí)新知識(shí)在課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們自主合作地參與學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，詞匯的學(xué)習(xí)一直是一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的攔路虎。尤其是一些比較難讀的單詞詞組，由于學(xué)生人數(shù)多，教師難以一一面授輔導(dǎo)。這時(shí)，就可充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，小組一起學(xué)習(xí)，會(huì)讀的同學(xué)輔導(dǎo)還沒掌握的同學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減輕了他們的心理負(fù)擔(dān)，小組之間讀得很積極。學(xué)習(xí)的情感因素會(huì)阻礙或加速語言的習(xí)得。只有在最佳情感條件下，才會(huì)產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)。對(duì)話學(xué)習(xí)最好的方式就是合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組在老師創(chuàng)設(shè)的情景下合作完成對(duì)話，學(xué)生

5、在自然的對(duì)話過程中掌握了新知識(shí)又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。3.合作復(fù)習(xí)小組合作復(fù)習(xí)做得最多的就是由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫單詞句子，每學(xué)完一新課都會(huì)留時(shí)間給每個(gè)合作小組自由復(fù)習(xí)，這時(shí)小組長(zhǎng)就會(huì)帶領(lǐng)大家一起背單詞對(duì)話，并進(jìn)行聽寫檢查小組情況。這樣在一定程度上減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也減輕了后進(jìn)生背單詞難的問題。4.合作完成作業(yè)如果我們的作業(yè)設(shè)計(jì)只是簡(jiǎn)單的抄寫，在教學(xué)上起不到很大的作用而且還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我喜歡布置一些和所學(xué)知識(shí)有關(guān)的課外作業(yè)，比如要求小組合作完成一些調(diào)查，每個(gè)小組制作一個(gè)調(diào)查表，第二天上課要求根據(jù)調(diào)查結(jié)果用敘述語言匯報(bào)，大部分學(xué)生都能用自己的語言敘述。（三）合作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將

6、會(huì)扼殺學(xué)生探索真理的欲望。在英語教學(xué)上運(yùn)用一些小組競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)學(xué)生的求勝心理和集體榮譽(yù)感，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)小組成員個(gè)個(gè)積極努力，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)勝。有時(shí)候要求每個(gè)小組一起合作背單詞句子，然后教師叫上每組的一個(gè)成員在黑板上默寫，看看哪個(gè)小組寫得又快又正確。這樣的方法相比一味的只是背誦單詞句子更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生更喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法。（四）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)可以發(fā)揮學(xué)生的熱情。及時(shí)評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)，能夠使每位組員更清楚自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)愛好。教師要引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，組際拼搏競(jìng)爭(zhēng)。使學(xué)生不斷看到自己經(jīng)過辛勤努力取得的進(jìn)

7、步，看到同伴之間共同奮斗獲得的佳績(jī)，進(jìn)一步明白小組學(xué)習(xí)的意義和重大作用，從而更好地開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上還應(yīng)該及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和成功，如：用言語鼓勵(lì)Good! Wanderful! Good boy! Good girl！給每個(gè)小組加分獎(jiǎng)勵(lì)，以每節(jié)課的表現(xiàn)，每一次的聽寫以及每一次的考試為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到目標(biāo)的就給小組加上一顆星，讓每一個(gè)同學(xué)都清楚地了解自己小組的獎(jiǎng)勵(lì)情況，從而使自己更努力地投入到小組合作學(xué)習(xí)中。此外，不容忽略的是，小組合作學(xué)習(xí)在實(shí)際操作中，還會(huì)遇到一些問題。有些小組的組長(zhǎng)只顧自己學(xué)習(xí)，沒有幫助自己的組員；有些同學(xué)還是因?yàn)榛A(chǔ)差不敢開口而很少參與到小組活動(dòng)

8、中。這些問題都需要教師及時(shí)地糾正引導(dǎo)學(xué)生，首先要從組長(zhǎng)入手，讓他明白集體的重要性，也讓他觀察其他小組熱火朝天的學(xué)習(xí)氣氛；至于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生則要?jiǎng)?chuàng)造一些讓他們說的機(jī)會(huì)，會(huì)給一些比較簡(jiǎn)單的話題，把這類學(xué)生帶動(dòng)起來。小組合作學(xué)習(xí)是一種新穎的課堂教學(xué)模式，通過開展小組合作學(xué)習(xí)，可以提高個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和合作能力，形成一個(gè)有利于全體學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑發(fā)展的教學(xué)流程。作為英語教師，在英語教學(xué)中必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)，使他們始終處于積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中?！扒税侔唷毙〗M合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)總結(jié)王 芳本學(xué)期我在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)方法教學(xué)，通過“合作學(xué)習(xí)”，學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)很好地發(fā)揮了主

9、動(dòng)性，學(xué)習(xí)的積極性明顯高了，有很多同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我將我的具體做法總結(jié)如下。（一）合理分組，以優(yōu)帶差首先進(jìn)行合理的分組。每組以6-8人為宜，通常是前后桌組合，有利于動(dòng)、靜 結(jié)合的教學(xué)方法，課堂紀(jì)律容易控制。同時(shí)也容易在組內(nèi)分成兩對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的活動(dòng)。另外，我特意把優(yōu)生和后進(jìn)生穿插安排在一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)小組至少有一個(gè)同學(xué)是比較優(yōu)秀的，在課堂上展開小組學(xué)習(xí)時(shí)，優(yōu)生便自然而然地成為小老師。這些小老師不但自己有進(jìn)步，而且還成為老師的好幫手，為教師減輕了負(fù)擔(dān)。（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功1. 合作預(yù)習(xí)通常我會(huì)要求學(xué)生預(yù)習(xí)我第二天新課的相關(guān)新知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作去探究新單詞的發(fā)音，新句型的

10、特點(diǎn)，新課文的翻譯或練習(xí)題的正確答案等，通過這種方式，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的印象特別深刻。學(xué)生既預(yù)習(xí)了新課又復(fù)習(xí)了有關(guān)的舊知識(shí)，為后面新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.合作學(xué)習(xí)新知識(shí)在英語教學(xué)中，詞匯的學(xué)習(xí)一直是一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的攔路虎。這時(shí)，就可充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，小組一起學(xué)習(xí)，會(huì)讀的同學(xué)輔導(dǎo)還沒掌握的同學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，小組之間讀得很積極。對(duì)話學(xué)習(xí)最好的方式就是合作學(xué)習(xí)，每個(gè)小組在老師創(chuàng)設(shè)的情景下合作完成對(duì)話，學(xué)生在自然的對(duì)話過程中掌握了新知識(shí)又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。3.合作復(fù)習(xí)小組合作復(fù)習(xí)做得最多的就是有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聽寫單詞句子，每學(xué)完一新課都會(huì)給時(shí)間給每個(gè)合作小組自由復(fù)習(xí)，這時(shí)小組長(zhǎng)就會(huì)帶領(lǐng)

11、大家一起背單詞對(duì)話，并進(jìn)行聽寫檢查小組情況。這樣在一定程度上減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也減輕了后進(jìn)生背單詞難的問題。（三）合作競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣運(yùn)用一些小組競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的求勝心理和集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)小組成員個(gè)個(gè)積極努力，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)勝。有時(shí)候要求每個(gè)小組一起合作背單詞句子，然后叫上每組的一個(gè)成員在黑板上默寫，看看哪個(gè)小組寫得又快又正確。這樣的方法相比一味的只是背誦單詞句子更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生更喜歡這樣的學(xué)習(xí)方法。（四）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制及時(shí)評(píng)價(jià)小組學(xué)習(xí)，使每位組員更清楚自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)愛好。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，組際拼搏競(jìng)爭(zhēng)。使學(xué)生不斷看到自己經(jīng)過辛勤努力取得

12、的進(jìn)步，看到同伴之間共同奮斗獲得的佳績(jī)，進(jìn)一步明白小組學(xué)習(xí)的意義和重大作用，從而更好地開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上應(yīng)該及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到自己的進(jìn)步和成功，如：用言語鼓勵(lì)Good! Wanderful! Good boy! Good girl！給每個(gè)小組加分獎(jiǎng)勵(lì)，以每節(jié)課的表現(xiàn)，每一次的聽寫以及每一次的考試為標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到目標(biāo)的就給小組加上一顆星，讓每一個(gè)同學(xué)都清楚地了解自己小組的獎(jiǎng)勵(lì)情況，從而使自己更努力地投入到小組合作學(xué)習(xí)中。此外，不容忽略的是，小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生實(shí)際的語言交流能力，以及與他人的合作能力有很大的促進(jìn)作用， 但在實(shí)際操作中，還會(huì)遇到一些問題。有些小組的組長(zhǎng)只顧自己學(xué)習(xí)，沒有幫助自己的組員，有些同學(xué)還是因?yàn)榛A(chǔ)差不敢開口而很少參與到小組活動(dòng)中。這些問題都需要教師及時(shí)地糾正引導(dǎo)學(xué)生，首先要