教會學(xué)生講四句話

1、教會學(xué)生講四句話 課堂教學(xué)要教會學(xué)生講四句話：第一句話是“老師，我還不懂”；第二句話是“老師，我懂了”；第三句話是“老師，我不同意”；第四句話是“老師，讓我來說”，這四句話可稱得上課堂教學(xué)的至理箴言?！袄蠋煟疫€不懂”是鼓勵學(xué)生說真話、說實話。子曰“知之為知之，不知為不知，是為知也”，面對同一個問題，由于學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和理解水平不同，有的同學(xué)可能理解掌握了，有的同學(xué)還沒有理解，如果教師為了趕進(jìn)度，放棄那些還沒有理解的同學(xué)，就會給他們造成知識的缺陷積累，使他們在后繼學(xué)習(xí)中產(chǎn)生認(rèn)知的障礙。因此，課堂教學(xué)中，當(dāng)一個知識學(xué)習(xí)完畢需要轉(zhuǎn)入下一個知識的學(xué)習(xí)時，教師要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)摹胺雌c”時間，鼓勵

2、那些對知識還沒有理解到位的學(xué)生大膽說出“老師，我還不懂”，然后教師再對這些學(xué)生做適當(dāng)?shù)狞c撥，這是教師對學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也是教師教學(xué)民主的集中體現(xiàn)?！袄蠋?，我懂了”是鼓勵那些知識面廣、接受能力強，有一定自學(xué)能力的學(xué)生勇敢向新知識、新任務(wù)挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)中，總有一部分學(xué)生悟性較高，對于所學(xué)內(nèi)容一點就透，一學(xué)就會，教師如果仍然按照原來的計劃按部就班地進(jìn)行教學(xué)，一方面會使這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的厭倦感，白白浪費了他們的時間，另一方面也違背了因材施教的教學(xué)原則，對此教師要鼓勵這些學(xué)生大膽說出“老師，我懂了”，然后運用分層教學(xué)的策略，為他們安排新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。這里的“懂”與“不懂”不是表面現(xiàn)象，必須是

3、實實在在的，教師要通過各種途徑獲得準(zhǔn)確的反饋信息，由此我們似乎明白了課堂教學(xué)爭論不休的“起點”和“落點”問題。有人說，課堂教學(xué)的起點是面向“中上等學(xué)生”，“落點”是“中等學(xué)生”，“下等學(xué)生”因基礎(chǔ)差，無論教師怎樣教也學(xué)不會。這種認(rèn)識有失偏頗，通過對上面兩句話的分析，我們是否可以這樣說“課堂教學(xué)起點和落點是面向所有學(xué)生，實施分層教學(xué)策略”。其目的是讓會飛的學(xué)生飛的更高，讓剛剛張開翅膀的學(xué)生飛起來，讓不會飛的學(xué)生能夠?qū)W生學(xué)會跑。再看第三句話“老師，我不同意”，這是鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于批判，敢于向課本、向別人、向權(quán)威叫板，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新品質(zhì)的必要條件。日常教學(xué)中，我們往往喜歡那

4、些聽話的學(xué)生，習(xí)慣于追求標(biāo)準(zhǔn)答案，對于敢于提出不同意見、有奇思妙想的學(xué)生常常熟視無睹，或者視為“異類”。久而久之，造成了學(xué)生對現(xiàn)成知識、教師和課本權(quán)威的崇拜和依賴，學(xué)生的思維就象被禁錮在籠子中的小鳥，不敢越雷池半步，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的大敵。課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，既需要教師的非凡的學(xué)識和膽魄，也需要教師精心的教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)智慧。第四句話“老師，讓我來說”，是鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法?！罢f”是一種表達(dá)，需要縝密的思維和較強的口語表達(dá)能力作支撐。只有學(xué)生想到的、理解的東西才能被說出來，因此，“說”既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力的有效方法。杜郎口中學(xué)有一種課型叫做“展示課”，課堂上讓學(xué)生自由匯報自己的學(xué)習(xí)成果，就是對“說”得最好注腳。除了以上這四句話之外，我想是否還可以再加上一句話“老師，讓我來做”，鼓勵學(xué)生動手實踐，動手操作，讓學(xué)生在“做中學(xué)”。因為通過做，能夠有效地檢驗學(xué)生是否已給掌握所學(xué)知識，是否形成了獨立思考問題和解決問題的能力；通過做，教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力、動手操作能力，有效解決手腦并用的問題，