教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）張占平

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級五年級教學(xué)形式課教 師張占平單 位新鄉(xiāng)市第一鐵路小學(xué)課題名稱生命與水學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。本班學(xué)生喜歡舉手發(fā)言、喜歡小組交流，大多數(shù)學(xué)生閱讀能力比較強(qiáng)，初步掌握了一定的閱讀步驟和方法，善于歸納和總結(jié)。絕大多說學(xué)生喜歡使用電腦收集資料，養(yǎng)成了一些積累的好習(xí)慣。學(xué)生的合作能力強(qiáng)，溝通、交流能力強(qiáng)。當(dāng)然別學(xué)生比較懶散。只有通過合作交

2、流，才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、朗讀課文，掌握生字詞，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)。 3、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。4、理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源。教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入，板書課題。讓學(xué)生觀看羅布泊的圖片及閱讀余純順在羅布泊悲壯遇難的資料，并交流體會，從而引出“生命與水的關(guān)系”這個(gè)話題。二、初讀課文，解決生字，整體感知課文內(nèi)容1、用喜歡的方式自讀課文，用學(xué)過的識字方

3、法解決不認(rèn)識的字。同時(shí)，整體感知課文，了解課文都寫了哪些內(nèi)容。2、（課件出示句子）在語境中檢測生字。3、學(xué)生交流對課文的主要內(nèi)容。三、自主默讀課文，捕捉信息1、自主默讀課文，小組交流獲得的信息并把獲得的信息在紙上填寫出來。2、學(xué)生交流捕捉信息的方法。3、繼續(xù)完成紙上有一定難度的練習(xí)。四、快速瀏覽課文內(nèi)容，體會說明的方法和說明文語言的特點(diǎn)。1、了解說明方法學(xué)生通過對具體語句的學(xué)習(xí)，體會列數(shù)字說明方法的準(zhǔn)確和打比方的形象。2、教師點(diǎn)拔，學(xué)生在具體的語句中體會說明文語言的特點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)寫詳細(xì)的提綱筆記1、學(xué)生了解寫詳細(xì)提綱筆記的好處。2、全班交流，學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師點(diǎn)拔。五、加深課文內(nèi)容的印象學(xué)生結(jié)

4、合板書，用簡潔的言敘述。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 生 命 與 水說明文 水是生命的搖籃人體與水關(guān)系密切水是新陳代謝的大功臣水構(gòu)成生命維持生命 水是盡職盡責(zé)的防護(hù)兵作業(yè)或預(yù)習(xí)給家人設(shè)計(jì)一份“科學(xué)飲水計(jì)劃表”。1、 以提綱的形式呈現(xiàn)，也可以用表格的形式。2、 語言要簡潔。自我評價(jià)本節(jié)課通過多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外就是通過教師恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)語言，鼓勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，使自己充滿自信心積極參與學(xué)習(xí)。一節(jié)課，我和孩子們都沉靜在幸福之中，但也有不足之處，沒有給學(xué)生更多的時(shí)間來表達(dá)自己的想法；可以提供實(shí)踐的機(jī)會讓學(xué)生寫一寫提綱，由于時(shí)間不夠做的還不夠充分。今后，教學(xué)中不斷探索“以生為本”的教學(xué)模式，使我們的學(xué)生終身