精研精備課位置

1、 精研精備課課 題：位置 主 備 人：李玉鳳學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本2 - 3頁(yè)，處理練習(xí)一第1-4題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合教材提供的素材，自主探索確定位置的方法，并能利用方格紙依據(jù)兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體的位置。2、能把自己的思維過(guò)程與結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并與同伴進(jìn)行很好地交流、合作。3、結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)確定位置與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。學(xué)習(xí)方法：小組合作，討論交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙?jiān)u價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)提問(wèn)和評(píng)價(jià)樣題檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成。2、通過(guò)活動(dòng)、展示小組討論結(jié)果來(lái)檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。評(píng)價(jià)樣題：四年級(jí)5班的同學(xué)進(jìn)

2、行隊(duì)列表演，每組人數(shù)相等，小明站在最后一個(gè)，用數(shù)對(duì)表示是（8，6），請(qǐng)問(wèn)他們班有多少人參加了隊(duì)列表演？學(xué)習(xí)流程：一 、創(chuàng)設(shè)情景 1、我們?nèi)嘤?9名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認(rèn)識(shí)，如果我要請(qǐng)你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確嗎？、2、學(xué)生各抒己見(jiàn)，討論出用“第幾列第幾行”的方法來(lái)表述。3、確定教室里某個(gè)同學(xué)的具體位置需要幾個(gè)條件？二、探究新知1、出示例1主體圖如果老師用第3列第2行來(lái)表示小青同學(xué)的位置，那么你也能用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置嗎？（1）學(xué)生練習(xí)用這樣的方法來(lái)表示其他同學(xué)的位置。（注意強(qiáng)調(diào)先說(shuō)列后說(shuō)行）（2）教學(xué)寫法：小林同學(xué)的位置在第四列第三

3、行，我們可以這樣表示：（4，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學(xué)生把自己的位置寫在練習(xí)本上，指名回答）2、小結(jié)例1：（1）確定一個(gè)同學(xué)的位置，用了幾個(gè)數(shù)據(jù)？（2個(gè)）（2）我們習(xí)慣先說(shuō)列，后說(shuō)行，所以第一個(gè)數(shù)據(jù)表示列，第二個(gè)數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個(gè)數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。3、練習(xí)：（1）小敏的位置是（ ），小華的位置是（ ）。（2）（1,4）這一點(diǎn)的位置是第幾列第幾行，（4,3）這一點(diǎn)的位置是第幾列第幾行。（3）課件出示方格圖(介紹方格圖)，指出第3列第4行，第7列第5行的位置。3、教學(xué)例2（1）我們剛剛已經(jīng)懂得如果表示班上同學(xué)所在的位置。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看在這樣的

4、一張示意圖上（出示示意圖），如何表示出圖上的場(chǎng)館所在的位置。(2)依照例1的方法，全班一起討論說(shuō)出如何表示大門的位置。（0，0）(3)同桌討論說(shuō)出其他場(chǎng)館所在的位置，并指名回答。三、鞏固應(yīng)用1、練習(xí)一第4題（1）學(xué)生獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置，指名回答。（2）學(xué)生依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置，并依次連成圖形，同桌核對(duì)。2、練習(xí)一第3題：引導(dǎo)學(xué)生懂得要先看頁(yè)碼，在依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置3、說(shuō)一說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)各景點(diǎn)的位置。4、用方格紙把下列數(shù)對(duì)連起來(lái)，你會(huì)得到一個(gè)美麗而有趣的圖形。（1，3）（3，3）（3，4）（4，4）（4，5）（5，5）（5，4）（7，4）（8，3）（10，3）（8，1）（3，1）（1，3）四 、全課總結(jié)（1） 我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺(jué)得自己掌握的情況如何？（2）