王茹泡泡樂模板教案

1、泡泡樂教學設計吳忠市裕民小學 王茹教學目標分析：（1）在玩吹泡泡的游戲中，能選擇適合的方法表現自己的感受。（2）能辨識泡泡的形狀變化和色彩變化，認知印、畫、撕、貼泡泡的方法。（3）能大膽創(chuàng)作表現出畫面組織的美感。學習者特征分析：根據兒童心理特點，力求運用創(chuàng)設情境，激發(fā)他們的學習興趣和情感。在教學過程中，采用循序漸進的教學方法。采取多種形式的游戲、觀察、討論、欣賞、評價、總結等活動，讓學生合作交流、自主學習、主動學習、大膽嘗試。培養(yǎng)學生的觀察、認知和動手能力。讓學生在輕松愉悅的活動中獲得知識與感悟，充分感受泡泡的形狀美與色彩美。教學方法設計：1、教法：情境教學法、 游戲教學法；多媒體輔助教學法；

2、欣賞法。 2、學法：玩、觀察、討論、欣賞、動手實踐。教學過程： 一、激趣導入，引入課題1、創(chuàng)設情境，揭示課題。師：今天呀！時光老人在我們的教室里施了魔法。瞧！你們都變成了一只只可愛的小羊?？蠢蠋熥兂闪耸裁囱?？（所有學生頭戴小羊的頭飾，老師頭戴老村長頭飾）生：老村長師：今天呀！就讓我這個聰明、善良的老村長領著你們這群小羊玩游戲好不好？生：好師：大家看老師在做什么？生：吹泡泡師：你們喜歡吹泡泡嗎？生：喜歡師：噢！不光你們這群小羊喜歡，就連我這只老羊也很喜歡?？磥泶蹬菖菡媸羌腥さ氖卵剑〗裉炀妥屛覀円黄饋韺W習泡泡樂，感受泡泡帶給我們的歡樂吧?。ò鍟菖輼罚ㄔO計意圖：創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣。）二、

3、方法探討1、觀察師：聽老師講游戲規(guī)則：請每組的小組長來吹泡泡，其它小羊們一邊玩，一邊觀察泡泡的形狀和顏色。如果你觀察的仔細，匯報的清晰老師就把這個紅彤彤的蘋果獎勵給你。請聽音樂開始。（播放課件和歡快的音樂）2、討論師：誰來說說泡泡是什么形狀的？（及時獎勵說的好的同學）生：圓形師：誰再來說說泡泡都有哪些顏色？生：紅、黃、藍、綠師：這么美麗的泡泡一瞬間就不見了，我真想把它們留下來呀！可是用什么辦法能把它留下來呢？請同學們幫老師來想想辦法。生：拿相機照下來等3、嘗試師：來看看我們今天都帶了哪些材料，看能不能用我桌子上的這些材料留下美麗的泡泡呢？(桌子上有瓶蓋、顏料、彩紙、膠水、油畫棒、彩色泡泡水、紙

4、等)生：可以畫下來師：怎么畫？你能到前邊來給大家演示一下嗎？（請學生到展示臺前嘗試，師逐步引導學生畫大小不同、有穿插、顏色漂亮的泡泡）生：撕出來。師：怎么撕，誰來給大家教一教（引導學生雙手配合撕出泡泡，然后粘貼出大小不同、有疊加、有層次的泡泡。生：印，請學生上臺選用大小不同的瓶蓋蘸顏料壓印出形狀有變化，色彩豐富的泡泡。4、對比欣賞師：今天你們做出的泡泡都很美，老師這里也有幾幅這樣的作品，我們對比一下看看誰的更美。（出示課件，對比欣賞）生：老師的更美？師：老師的哪些地方比你們的好呀？生：老師的有大有小、色彩漂亮、泡泡多5、師總結師：噢!原來呀！要想做出和老師一樣美麗的泡泡要注意這三點（出示課件總

5、結）：1、泡泡的大小要有變化 2、色彩要豐富 3、畫面要飽滿（設計意圖：引導學生探索學習，共同研究表現方法。）三、自主表現1、請同學們四人合作用不同方法大膽表現美麗的泡泡，比一比，哪組紀律好且完成的又好又快、，老師就把這個大大的獎品獎給他們。（播放課件及輕聲音樂。）2、作業(yè)要求：印一印、撕一撕、畫一畫、吹一吹表現對泡泡的感受。（設計理念：動手實踐切身體會）四、評價總結一、分組評價：1、比比誰的泡泡大小組合的好？2、比比誰的泡泡色彩最漂亮？3、比比誰的泡泡最有趣？二、總結師：今天我們通過自己聰明的頭腦和靈巧的雙手留住了美麗的泡泡，老師相信只要我們肯動腦還會想出更多的方法留住泡泡，現在讓我們再次吹

6、起泡泡為我們的成功慶祝一下吧！（播放歡快背景音樂，結束課堂）技術應用：PPT（演示文稿）、展示臺。資源應用：在教學過程中，使用PPT為學生創(chuàng)設情境教學，營造學習的氛圍。通過展示一系列優(yōu)秀的泡泡作品，使學生在欣賞、對比中學習。通過展示臺將學生和老師的合作過程清晰的呈現，讓其他的學生能集中精力來觀察學習。資料引用： 所引用資料為網上搜集評價方法或工具：用口頭評價和適當的獎勵相結合以調動學生的學習積極性。教學反思：上這節(jié)美術課泡泡樂。我讓孩子們在吹泡泡的體驗活動中觀察泡泡的形狀和顏色，然后探究可以用什么形式和哪些材料來表現這些美麗的泡泡。之后，孩子們開始在作業(yè)紙上創(chuàng)作，用彩紙、油畫棒、顏料、彩色泡泡水等材料，撕、畫、印、吹，忙得不亦樂乎。學生畫畫時，我一邊巡視指導學生創(chuàng)作，一邊鼓勵大家合作學習。最后在評價環(huán)節(jié)我展示了孩子們的作品，第一張印著五顏六色大大小小的圓圈，我說真美；第二張畫著泡泡娃娃圓圓的笑臉，我說好可愛??；第三張畫著圓圓的泡泡，長著一對小小的翅膀，我說你很有想象力，泡泡就像快樂的小鳥一樣在空中飛翔