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文檔簡介

1、示例二:示例二: 續(xù)寫片段二續(xù)寫片段二 語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作,語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作,講著講著,他就會將眼睛向上看,令人講著講著,他就會將眼睛向上看,令人忍俊不禁。忍俊不禁。令人忍俊不禁。令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開始望向天花他的眼光就會一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開始望向天花板,仿佛在那里,尋找著精神的棲息地,構(gòu)建板,仿佛在那里,尋找著精神的棲息地,構(gòu)建著一個(gè)新世界,于是我們也隨著老師的目光,著一個(gè)新世界,于是我們也隨著老師的目光,追索著他描述的世界,走過萬水千山,看遍詩追索著他描述的世界,走過萬水千

2、山,看遍詩詞賦文,閱盡風(fēng)流人物,詞賦文,閱盡風(fēng)流人物,注意:注意:落于實(shí)處落于實(shí)處 細(xì)致描摹細(xì)致描摹 細(xì)節(jié)可以是一句夸張的話,可以是一細(xì)節(jié)可以是一句夸張的話,可以是一個(gè)復(fù)雜的眼神,可以是一副定格的表情,個(gè)復(fù)雜的眼神,可以是一副定格的表情,可以是一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作,可以是一處逼仄可以是一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作,可以是一處逼仄的角落,可以是一幅別致的圖畫,可以是的角落,可以是一幅別致的圖畫,可以是一個(gè)揪心的鏡頭,可以是一次意蘊(yùn)深長的一個(gè)揪心的鏡頭,可以是一次意蘊(yùn)深長的重復(fù)。重復(fù)。 她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕教鞭好像要落下來,我用石板

3、一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊!察這一點(diǎn)??! 魏巍魏巍我的老師我的老師 請對父親或母親打請對父親或母親打“我我”的細(xì)節(jié)進(jìn)行的細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪描繪 ,要求突出父母深沉的愛。,要求突出父母深沉的愛。三、變換角度三、變換角度 增加層次增加層次四、類比聯(lián)想四、類比聯(lián)想 添其內(nèi)蘊(yùn)添其內(nèi)蘊(yùn)母親抬起了手。 巴掌雨點(diǎn)般地落在了我的身上,在這暴風(fēng)雨般的掌影之中,我驀地瞥見母親手指上繞著一圈紗布,那是

4、她前幾天做活時(shí)不小心弄破的傷口。我突然有點(diǎn)心疼,希望母親落在我身上的力道能輕一些,倒不是我怕疼,我是怕母親用力過度把傷口再次震裂。 母親的手漸漸慢了下來,她收了手,抱著膝蓋哭了起來,白紗布上已經(jīng)滲出了點(diǎn)點(diǎn)紅斑。我鼻子一酸,但我沒哭出來,少年的驕傲不允許我呈現(xiàn)自己的“軟弱”,但我的心頭早已是淚雨滂沱,那一刻,我多么地痛恨自己。示例一:示例一:母親抬起了手。 那雙手曾經(jīng)溫柔地?fù)崦^我的額頭,曾為我在傷心委屈時(shí)揩過鼻涕,曾輕輕地在我的腳掌心撓過癢癢,可現(xiàn)在,卻如一根皮鞭狠狠地抽打著我的身體,那一刻,我痛恨母親,過了許多年,我才逐步理解了母親打我那巴掌的用意。那是一個(gè)普通的家庭婦女對家庭、子女人格尊嚴(yán)

5、的一次捍衛(wèi)。示例二:示例二:父親抬起了手。 第一下就讓我刻骨銘心地知道了什么叫做“疼”,我殺豬似地嚎了起來,父親沒料到我這么不禁打,不禁有些猶豫,這第二巴掌落上去就輕了不少力道,但一瞬間,我看到他的眉毛又?jǐn)Q了起來,果然,第三巴掌的力道遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了第一巴掌,隨后,一掌甚于一掌,直打得我三魂出竅,六魄悠悠。示例三:示例三:父親抬起了手。 我趕緊抱頭準(zhǔn)備躲閃?!芭尽比缗Z般,好響亮的一記耳光!不對,我怎么沒有任何疼痛感?我猛一抬頭,驀地,血涌上我的臉龐我看見,父親的臉上清晰的五個(gè)手指印!而那雙打了他自己的手,手背上的青筋還在微微顫抖 自那后,我變了。在我想要犯錯(cuò)時(shí)眼前總會閃現(xiàn)父親的那雙手,那雙打了他自己的手,那雙粗糙皴裂青筋突出的手。示例四:示例四:作業(yè):續(xù)寫下則材料,注意細(xì)節(jié)描繪。 那是蟬鳴稀疏的夏日午后,那是蟬

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