種下點滴愛收獲滿心愛

1、種下點滴愛收獲滿心愛2000年九月我充滿對教育的熱愛與期待，來到一所村小任教。當時接的是五年級語文課兼班主任。我用我全部的熱情對待我的學生。課堂上我滿懷激情，課下我和孩子們一起跳繩、踢毽子、玩雙杠.那時學生都很喜歡和我在一起，因為喜歡我而喜歡我的課，成績也大幅度提高了。在我沾沾自喜的背后也有一塊大石頭，班里有一個孩子每天都遲到，上課打瞌睡，作業(yè)總完成不好。我問他為什么，他就說沒睡好，有事了，卻不說為什么沒睡好。當時我一味的責怪他，質(zhì)問他，甚至覺得他故意和我作對。課下我從其他老師那里得知他家境后，我開始自責了，心酸的不得了，我為自己草率魯莽的訓斥，主觀臆斷的批評而感到后悔。其實他是個苦命的孩子，

2、在他兩歲時爸爸因病去世，媽媽不堪家貧也偷偷離開了家，剩下年邁的奶奶帶著他，祖孫兩相依為命，過著貧苦的日子。知道這種情況后我去了他家，算是對自己曾經(jīng)的草率一個彌補，以減輕我心中的內(nèi)疚。在一個陽光明媚的下午，我和他一起在離開學校15分鐘左右，孩子就指著一處大約有兩間破破的草房對我說那是他家。當時我就想現(xiàn)在怎么還有人住這樣的房子呢？進門后，我又平生第一次感悟到“家徒四壁”這個詞的含義。一張小床、一張只有三條腿的桌子，其他再也找不到什么像樣的東西了。當時，我摸了一下孩子的頭，心里難受到了極點，可我忍住了淚，我不能傷了孩子自尊，自尊是人的天性，孩子的自尊最脆弱也是最容易被摧毀，尊重孩子的自尊是教育者的至

3、善。當時我就下定決心要更多地愛這個孩子。在和他奶奶的談話中，我了解到孩子很孝心，之所以遲到，是因為早晨起得早要幫奶奶做很多事，而下午放學回去要放牛，等再回家時孩子已經(jīng)很累了，有時剛吃過晚飯靠在床邊就睡著了，所以作業(yè)就完成不了了。聽了這些我為當初對他的態(tài)度而自責，我又慶幸我及時來家訪了。從那以后，我給他制定了作息計劃，晚上的作業(yè)我上午就告訴他，讓他盡量在學校就能完成，又給了他一些必備的文具。一段時間后，他有了明顯的進步！而他回報我的不僅是成績，還有滿心的愛第一學期快結(jié)束時，一個下午我和學生玩雙杠時不小心崴了腳，我在宿舍休息了半天。第二天清晨，聽到門外有人在講話，當我打開門時，班長端了滿滿一盆雞蛋

4、，說是全班同學從家?guī)淼?，讓我好好養(yǎng)傷，他們會自覺學習的。而且特地告訴我王慶奪帶了五個，把什么“引蛋”都帶來了。瞬間我的淚奪眶而出，他和奶奶從來不舍得吃一個雞蛋，他們家平時的家用就靠那幾只雞下的蛋了。我怎么忍心收下呢？我挑了五只最大的讓他帶回去，他眼淚汪汪地對我說，奶奶告訴他，“你遇到了好老師，這個老師對你費了不少心，這幾個雞蛋表示一下謝意，請她一定收下”。我微笑著把雞蛋放回了盆里，并對他說：“謝謝你，也謝謝你奶奶，我做的一切都是我應(yīng)該做的?！笔虑殡m然過去十幾年了，可每每回想起都有一種心酸的感覺。后來這個孩子只上了初中畢業(yè)就出去打工了，家里實在無法供他念下去了?，F(xiàn)在他已長大成人，得以欣慰的是孩子通過自己的努力生活過得還好。這件事時時提醒我要多關(guān)注班里經(jīng)常犯錯的孩子，作為教師有什么理由去責怪那么善意的舉動？那樣美好的心靈？為了錯誤背后的那份美麗，我們理應(yīng)借鑒陶行知“四塊糖”的育人藝術(shù)，盡可能寬容地對待那美麗的錯誤。因為，一種良言能化解一種危機，一場矛盾；一番惡語能激化一種矛盾，毀滅一個人才。教育的核心是愛，教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“教育是人與人心靈中的最微妙的相互接觸?！蔽覀儜?yīng)尊重學生的人格，走進學生的心靈，把學生當作自己的朋友，與學生零距離地交流，春風化雨，潤物無聲。我們要善待學生美麗的錯誤，千萬別用成人的眼光去抹殺學生做好人的愿望。了解清他們的家庭