精彩在課堂綻放

1、精彩在課堂綻放11月5日，合肥大雨飄潑，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，我很榮幸參加了安徽省實(shí)驗(yàn)（示范）小學(xué)校長聯(lián)誼會主辦的安徽省第四屆小學(xué)語文新課改觀摩課暨名師報(bào)告會。本次觀摩課歷時(shí)兩天，全部是來自蘇派語文的領(lǐng)軍人物，四堂精彩的觀摩課和四場報(bào)告會，讓我們?yōu)樘K派名師“精致、扎實(shí)、開放”的課堂智慧所陶醉和折服。名師們在愉悅、輕松和學(xué)生的互動中，滲透著語文知識，他們靈動的課堂、精彩的互動、智慧的語言，讓在場的每個(gè)老師交口稱贊！倪鳴老師的“真實(shí)、靈動、和諧、高效”的課堂教學(xué)；陸華山老師的“簡簡單單教語文”的教學(xué)風(fēng)格；陳建先老師的“讀為本、悟?yàn)楹?、用為宗”的課堂特色，季鋒老師的幽默風(fēng)趣、活力四射的人格魅力，就如一首首高亢激

2、昂的樂曲，撞擊著我的心扉，讓我感悟到了蘇派名師的風(fēng)范，近距離地接觸了蘇派名師智慧、高效的課堂。通過兩天的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺，以下從三個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。一、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣良好的開端是成功的一半。倪老師執(zhí)教的三年級觀摩課石榴是一篇狀物類的文章。上課伊始，先出示三張同學(xué)們喜歡吃的漢堡包圖片，接著又出示和石榴有關(guān)的詞語，讓學(xué)生自然而然想到是石榴，然后巧借報(bào)紙介紹石榴的廣告，激發(fā)興趣。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，始終處于興奮狀態(tài)，為自己的發(fā)現(xiàn)而驚喜，為挑戰(zhàn)成功而喜悅。課堂上精彩不斷，掌聲不斷。學(xué)以致用，因此，我在教學(xué)第18課稱贊時(shí)，就先通過講故事激發(fā)學(xué)生興趣，板書課題時(shí)，讓學(xué)生伸出小手跟老師一起

3、寫，寫贊字時(shí)贊上面有兩個(gè)先，第一個(gè)先就得蜷起腿來給第二個(gè)讓讓地方，懂得禮讓，就會受到稱贊，結(jié)果寫詞語稱贊時(shí)全班無一人寫錯(cuò)，所以說老師引導(dǎo)自然，點(diǎn)撥到位，農(nóng)村的孩子也同樣很棒。二、板書設(shè)計(jì)，匠心獨(dú)運(yùn)陳建先老師的觀摩課九色鹿，先引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容：九色鹿救了落水的調(diào)達(dá)，但是調(diào)達(dá)卻要害九色鹿。板書設(shè)計(jì)時(shí)，陳老師把善良、勇敢、不圖回報(bào)的九色鹿三個(gè)字寫得很大，卻把恩將仇報(bào)、靈魂骯臟的調(diào)達(dá)寫得很小，意思是九色鹿是偉大高尚的人，調(diào)達(dá)是小人，從而總結(jié)出故事的道理：守信、感恩、向善，可謂一目了然，匠心獨(dú)運(yùn)，讓學(xué)生在不知不覺中接受了思想道德教育，體現(xiàn)了各學(xué)科之間的相互滲透。在今后的教學(xué)中，我要向名師學(xué)習(xí)

4、，吃透教材，吃透學(xué)生，博采眾長，不斷提高自己的教學(xué)水平。三、大膽夸贊，增強(qiáng)自信已故教育專家陳鐘梁先生曾說，教師的嘴巴要“甜”。這里的嘴巴要甜是專指教師要懂得賞識，要不吝嗇表揚(yáng)孩子，要不間斷夸獎(jiǎng)學(xué)生。名師的課堂更是贊美聲不斷，季鋒老師不時(shí)走進(jìn)學(xué)生中間，俯下身子相機(jī)指導(dǎo)，還把自己帶來的小禮物送給與他一起表演的學(xué)生，孩子們的熱情高漲，始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而我作為一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)語文教師，面對一群天真可愛的孩子，何不嘴巴“甜”一些呢？給孩子一個(gè)笑容，一個(gè)眼神，一次親切的撫摸，一次面對面的悄悄話，也許都能讓孩子心中涌起一陣暖流，從而激起學(xué)習(xí)的欲望。記得有一次，我讓學(xué)生自由讀課文，其他的孩子早就讀完了，只有朗讀能力不強(qiáng)的周菊花還在認(rèn)真地讀著。我示意學(xué)生和我一起等待，讓她堅(jiān)持讀完，然后一齊鼓掌。當(dāng)時(shí)周菊花的小臉漲得通紅，我分明看到她的眼中有一絲驚喜。因?yàn)橛辛俗孕?，現(xiàn)在周菊花的朗讀水平正在不斷提高。短短的兩天時(shí)間雖已結(jié)束