當代大學生責任意識缺失狀況的調查及其原因

1、當代大學生責任意識缺失狀況的調查及其原因分析前面寫上“開題報告”四個字。姓名： 張圣杰、李晉學號：K30714043、K30714024專業(yè)：07社會工作導師：田飛日期：4月13日一文獻回顧1.國內學者的研究國內對于當代大學生責任意識的研究在最近十年有顯著的發(fā)展。許多專家和學者意識到了當代大學生責任意識一定程度的缺失，調查當代大學生責任意識狀況，從社會學、教育學、心理學等學科角度全面研究分析當代大學生責任意識缺失的原因。華中科技大學的凌新華從社會化角度調查研究當代大學生社會責任意識狀況。他認為責任意識的缺失的主要表現(xiàn)在：1.在理想追求上，重物質實惠輕理想目的。2.在價值取向上，重個人本位輕社會

2、本位。3.在思想觀念上，重自我實現(xiàn)輕社會責任。他提出由于社會轉型時期不同的價值理念和道德標準相碰撞，使得許多人，特別是大學生難以選擇正確合適的標準。高校德育缺乏合理的機制和有效的手段也是一個因素。因此，加強大學生責任意識的教育刻不容緩。學者陳秀春研究分析當代大學生責任意識缺失的原因并提出了增強大學生責任意識的對策。其研究分析為社會環(huán)境、個人、教育三個方面。她提出大學生責任意識的培養(yǎng)及對策：開展社會主義榮辱觀教育，增強學生的民族責任感；加強德育教育，注重精神修養(yǎng)，增強大學生的愛國情感；加強大學生積極服務社會的引導。南昌大學的朱蘊麗著重分析了當代大學生責任意識缺失的根源。社會的負面影響不利于大學生

3、責任意識的形成和培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的道德標準與市場經濟衍生下的不同價值體系產生碰撞時, 大學生往往會誤將市場經濟“追求利益最大化”和“弱肉強食”的一些法則當作自己思想行為的準則。在此基礎上她又提出責任意識文化的斷層的影響。中國儒家的責任意識的文化積淀本來是相當豐厚的, 如“國家興亡, 匹夫有責”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”等等，都是我們民族社會責任意識的集中體現(xiàn)。然而現(xiàn)在應試、應考教育人文理念中的責任意識往往是過眼云煙式的“快餐文化”, 學生不可能系統(tǒng)地去領略。2.本人對以上研究的評價我認為當前學者們當代大學生責任意識缺失的狀況和原因的調查研究，雖然在具體細節(jié)上存在一定的區(qū)別，但都認為當代

4、大學生責任意識有弱化的趨勢，并且是由社會、學校、家庭、個體等多方面因素造成的。但是一些學者對于當代大學生責任意識缺失的表現(xiàn)和原因分析并不全面，如大學生的自我責任意識薄弱。有些大學生對自己的身體健康和生命不當回事，對自己的前途不負責。他們上通宵網打游戲、看電影、閑聊，完全不顧自己的身體健康，也沒有人生奮斗目標。而且一些學者強調大學生自身原因的重要性。我認為這個問題是社會歷史的產物，是教育缺乏和不足的結果，當然大學生自身也有一定的責任。在這樣一個錯綜復雜、物質橫飛、競爭激烈的社會中，不要說單純的、涉世不深的大學生了，就連身經百戰(zhàn)的社會人士都要披上一層華麗的外衣去應對這個復雜的世界，進而獲得較多的財

5、富和較高的權利和地位。社會環(huán)境使得大學生趨于重視個人利益。家長無盡的灌輸競爭、財富的思想也讓我們變的不再像以前的大學生了。 可是這是一個深刻的問題，我們必須解決它。社會需要責任意識，大學生更加需要。因此，我們要探究這個問題的狀況、原因，以此找出解決的對策。二研究方法與理論基礎1、方法論、研究方式、具體技術本研究主要采取實證主義方法論，通過對客觀世界的非常具體、客觀的觀察，通過經驗概括得出結論。我們會具體的調查大學生責任意識狀況，并在馬克思主義哲學基礎上對調查結果做出客觀的、全面的分析。社會主義價值體系是我們遵照的標準。我們采取調查研究的基本研究方式，以安徽大學本科生為總體的抽樣調查，而資料收集

6、的方法是自填式問卷，以節(jié)省時間和人力，確保匿名性。通過統(tǒng)計分析對得到的資料進行分析。2. 研究使用的理論（1）人的社會性、社會關系理論：人之所以為人，是因為人具有一般動物所沒有的社會性，社會性是人的本質屬性。亞里士多德認為人是社會的、政治的動物。馬克思也認為個人的本質是社會關系的總和。每個人都處于整個社會系統(tǒng)中，與社會、與個體都有必然的聯(lián)系和關系。因此，處于子系統(tǒng)中的我們對整個社會都有責任，個體自覺承擔責任才會使得社會更加順暢健康的運行。而社會關系特別是人際關系更是社會運行中重要的一環(huán)。存在社會關系、人際關系，我們就必然要與社會上其他集團和個體交流接觸，在此過程中，我們對他人就有責任，如見義勇

7、為的責任。清楚明了地知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中，即所謂的責任意識就顯得尤為重要。整個社會一旦有了積極良好的責任意識會就促進社會的良性運行和發(fā)展。而社會中的個人積極的責任意識不僅會促進個體的健康發(fā)展，建立和保持良好的社會關系、人際關系，更有利于整個社會的和諧和進步。對于當代大學生增強責任意識應該與學習科學文化知識并肩發(fā)展。（2）社會變遷理論：社會變遷指社會的發(fā)展、進步、停滯、倒退等現(xiàn)象和過程的總稱。一般主要指社會結構的變化，包括政治結構、經濟結構、思想文化結構和社會生活結構等方面。社會變遷的因素：1.生產方式的變遷。社會變遷的根源和根本

8、動力是社會生產力的發(fā)展，即生產工具、生產技術及人的勞動技能的發(fā)展。2.階級關系的變遷，推動階級社會變遷的實際或直接動力就是階級斗爭。3.自然環(huán)境的變遷。4.人口的變遷。人口的數(shù)量和質量影響社會、經濟、思想文化的變化和發(fā)展。5.文化的變遷。科學技術革命、社會生活方式的變遷，文化的傳播和融合對社會變遷起著重要的作用。眾所周知，當前中國正處于劇烈的社會轉型期，即社會的變遷，社會問題錯綜復雜，價值理念和思想道德標準混亂。隨著改革開放的不斷擴大、社會主義市場經濟的深入發(fā)展，以及西方各種各樣文化思潮和價值理念的劇烈沖擊，使得當代大學生無法選擇合適的健康的價值理念和思想道德標準。因此，一些當代大學生不同程度

9、的存在理想信念模糊、價值取向扭曲、艱苦奮斗精神弱化，特別是責任意識的缺失。如公車上不主動讓座，個人得不到好處就不會幫助別人等等。（3）自我暗示理論：自我暗示分為積極的和消極的，不同的自我暗示對個人具有不同的影響和作用。在積極的自我暗示和心理作用下，人們會發(fā)出較為負責任的社會行為；而在消極的暗示作用下，人們會發(fā)出不負責任的行為，并表現(xiàn)出責任意識的缺失是一種常態(tài)的狀態(tài)。所以不同性質的暗示對個人的責任意識和行為具有十分完全不同的影響。而且，自我暗示的誘因可分為個人的和社會的，即個人在進行自我暗示時主要看是否受到來自個人心理道德和社會氛圍與環(huán)境的影響。而責任意識的強弱又表現(xiàn)為受到不同誘因的強烈程度，即

10、當積極的暗示受到個人和社會的強烈暗示，那么個人就會發(fā)出負責任的社會行為，同樣地，當消極的暗示受到強烈的影響時就會發(fā)出不負責任的行為。而在不同性質的暗示受到兩個不同誘因的影響時，個人和整個社會就表現(xiàn)出極大的矛盾與不和諧。三研究內容 責任，就是分內應做的事情，即承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。這個我們耳熟能詳?shù)脑~語，在現(xiàn)在這樣一個競爭越來越激烈的社會中被更多的關注。甚至有人提出責任勝于能力的觀點，對于成功，有無責任意識往往比能力的大小更為重要。而所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什么是責任，并自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特

11、征。對于處在社會快速發(fā)展時期的當代大學生，責任意識是不可缺少的。但是近年來，由于社會的快速轉型和發(fā)展，市場經濟的飛速發(fā)展和西方文化思潮和價值理念的多重影響下，部分大學生責任意識一定程度缺失的現(xiàn)象引起了社會的關注。當代大學生責任意識缺失狀況是否到了令人擔憂的地步？是否還有繼續(xù)惡化的趨勢？為了解這些情況并探討改善不良狀況的方法，增強當代大學生的責任意識，此次研究課題應運而生。1.選題來源：社會中，責任無處不在。責任意識對于現(xiàn)代人特別是當代大學生的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。而現(xiàn)實社會生活中，大學生責任意識卻在漸漸地淡化，重個人利益，輕社會集體利益，對自己行為不負責任, 知行不一致, 公德意識差

12、等等。我們的個人經歷也使得我們對于當代大學生責任意識狀況較為擔憂。2008年春暖花開的一天，從市區(qū)回來的室友告訴我們小偷在公交車上眾目睽睽之下行竊卻無人制止，而可悲的是車上的大多是我們大學生。最終室友高呼一聲阻止了盜竊行為。當代大學生責任意識狀況令人擔憂。從一些學術報告和論文中，我也時常會遇到大學生責任意識問題，學者對這以問題做了許多的探討。媒體網絡上這一問題更是高曝光率。以上所述就是本次研究課題的來源。2.四個標準：（1）重要性：大學生群體是一個很特殊的群體，他們不僅牽系著千家萬戶，有著復雜的人際關系，而且還接受著國家的高等教育，尤其是在中國目前社會轉型時期，社會發(fā)生著劇烈的變化，傳統(tǒng)的倫理

13、道德已經淡化，而新的道德體系卻尚未建立。作為社會精英的大學生，他們的責任意識如何是關系著整個社會風尚和價值取向的重要組成部分。我們將建設富強民族的期望寄托于大學生們，然而大學生中早婚早孕、見義勇退等不負責任的行為屢見不鮮，大學生社會責任意識缺失已十分嚴重。面對著這種矛盾的認知，我們認為對局部的大學生做一次責任意識缺失狀況的調查是十分必要的，以便于深入了解我國社會在轉型時期大學生群體的責任意識缺失的嚴重程度以及導致缺失的深層的社會的、心理的等方面的原因。更重要的是通過此次研究能夠為人們提供一個較為清晰而宏大全面的大學生責任意識缺失程度和原因分析的輪廓。（2）創(chuàng)造性：此次研究是在綜合國內外部分學者

14、關于大學生和責任意識等方面的論述的基礎上開展的。他們突出的從社會劇烈變化、市場經濟深入發(fā)展、傳統(tǒng)社會道德和現(xiàn)行經濟體制的矛盾等方面研究了當前大學生責任意識缺失的根源和嚴重程度。由于此次研究是從研究者個人興趣和專業(yè)學習的角度提出的，因而研究者試圖從社會學方面進行了大學生責任意識的探討，并力圖提供一個較為清晰而全面的架構。研究者將從社會變遷、社會關系、自我暗示等方面來研究大學生責任意識的強弱、缺失程度和原因。研究者較為深入地探討了在社會變遷對大學生的歷時性發(fā)展和變化，研究了社會關系和責任意識的正相關關聯(lián)以及自我暗示和責任意識的相互關系。（3）可行性：在準備此次課題時，研究者已做了充足的文獻回顧和思

15、考。而且，此次的選題來源于研究者自身的個人經歷和現(xiàn)實的社會生活，研究者有著強烈的感受并且認為目前大學生責任意識的缺失是相當嚴重地，已嚴重地影響到社會道德體系的構建、價值取向的建立和和諧社會的發(fā)展。雖然此次研究是調查當前較為普遍和嚴重的大學生責任意識缺失狀況及原因分析。但鑒于客觀條件的要求，我們只以安徽大學本科生為調查對象。并且此次研究將采取科學縝密的抽樣方法對安徽大學學生進行問卷調查。在保證代表性的同時，盡可能減少成本和麻煩，增強研究的可行度和意義。（4）合適性：此次課題為大學生責任意識缺失狀況及原因分析，由于研究者的專業(yè)和興趣，研究者著重以社會學理論的視角來總結責任意識缺失的狀況和剖析深層的

16、社會原因。如前所述，研究者將從社會變遷、社會關系、自我暗示等方面來進行合理的操作化并且力圖從社會轉型時期，社會成員關系復雜、相互關聯(lián)，個體的心理暗示和整個社會的社會氛圍，以及社會道德體系的紊亂和弱化等方面作有益的探索。3.具體研究的內容：21世紀，選擇人才的標準不僅僅只是能力，學歷，知識水平，人際交往能力，責任意識更成為當今社會和各大企事業(yè)單位選人用人重要的準則。“責任勝于能力”不無道理，一個人如果沒有責任意識，即使能力再強，也不會取得真正的成功，不會為社會做出重要的貢獻。而當前大學生責任意識弱化，甚至存在一定程度的缺失，其責任意識缺失的表現(xiàn)具體是什么呢？缺失狀況是否到了非常嚴重的地步？還是只

17、是一小部分大學生的情況？造成大學生責任意識缺失的原因又是什么？是社會的變遷和發(fā)展？還是學校、家庭德育的不足和缺失？或者是大學生自身的原因？為解開上述疑惑，本課題運用社會學中人的社會性（和社會關系）理論及社會變遷理論以及心理學的相關理論，著重研究以下幾個方面的內容：（1）當代大學生責任意識缺失狀況是嚴重還是沒有到令人擔憂的地步？（2）責任意識缺失的具體表現(xiàn)，如社會公德意識，家庭責任意識，行為責任意識，自我責任意識。（3）運用社會學和心理學的相關理論，并結合當前學校、家庭的德育情況，對當代大學生責任意識缺失的原因進行分析。4.研究假設（1）當代大學生責任意識缺失的主要表現(xiàn)為：1.社會責任意識薄弱，

18、如重個人利益，輕社會集體利益，對自己沒有利益的事情就不會去做。2.家庭責任意識薄弱，一些大學生荒廢學業(yè)就是家庭責任意識薄弱的體現(xiàn)。3.行為責任意識淡薄。許多大學生沒有對自己行為負責任的意識, 知行不一致, 公德意識差。言行舉止粗俗, 缺乏文明禮貌隨意污染環(huán)境、損害公共財產等。4.自我責任意識薄弱。有些大學生對自己的身體健康和生命不當回事，對自己的前途不負責。他們上通宵網打游戲、看電影、閑聊，完全不顧自己的身體健康，也沒有人生奮斗目標。（2）造成當代大學生責任意識缺失的原因主要有以下點：1.社會轉型期帶來的許多負面影響。市場經濟的競爭性又使得大學生更加注重個人利益，輕視甚至無視社會集體利益。2.家庭教育環(huán)境的影響。由于現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母對其子女又過分溺愛，孩子往往以自我為中心，對父母、他人、社會的要求過高，對自己要求很低。并形成自私、自利，不善解人意，缺乏協(xié)作，缺少助人為樂的品質和行為。3.學校教育體制的影