機(jī)械電子與信息工程系實(shí)習(xí)報告格式1

1、達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械電子和信息工程系實(shí)習(xí)報告生 產(chǎn) 實(shí) 習(xí) 結(jié) 束 之 刖生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時間日至每個學(xué)生 都 必 須 認(rèn) 真 撰 寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)日止指導(dǎo)教師（單位）指導(dǎo)教師（學(xué)校）學(xué)生姓名機(jī)電和信工系專業(yè)年級系統(tǒng)地回顧和總結(jié)實(shí)習(xí)的全過程，將實(shí)踐性教學(xué)的從而提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果。報告。通過撰寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告， 感性認(rèn)識升華到一定的理論高度，5000 字。實(shí)習(xí)報告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不少于實(shí)習(xí)報告的撰寫應(yīng)符合實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的要求。生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告的質(zhì)量反映了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，它是實(shí)習(xí)成績評定的主要依據(jù)之一。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)報告需經(jīng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱并簽署意見。不交實(shí)習(xí)報告者不得參加實(shí) 習(xí)成績

2、評定。封面中的“生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位”必須寫單位的全名（若有多個實(shí)習(xí)單位請依次列出）“指導(dǎo)教師（學(xué)校）”請統(tǒng)一填寫學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的教師。“前言”部分：“實(shí)習(xí)背景”可簡介實(shí)習(xí)目的、學(xué)院有關(guān)實(shí)習(xí)的要求、通過何種 方式到此單位實(shí)習(xí)、 實(shí)習(xí)起止時間等內(nèi)容； “實(shí)習(xí)環(huán)境” 可包括實(shí)習(xí)單位全稱 （中英 文）、地址、實(shí)習(xí)單位性質(zhì)、規(guī)模、簡介、所在部門、該部門主要工作、指導(dǎo)教師安 排等內(nèi)容。7“實(shí)習(xí)內(nèi)容”部分：屬報告的主要部分。 “實(shí)習(xí)過程”概述實(shí)習(xí)各階段所從事的主要工作等； “實(shí)習(xí)內(nèi)容” 包括項(xiàng)目介紹、 本人從事的工作、 軟硬件平臺和技術(shù)等； “實(shí) 習(xí)成果”應(yīng)具體列出自己所完成的主要成果及實(shí)際使用情況等。8“總結(jié)

3、”部分：其中“其它意見”可對學(xué)院課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)安排等方面提出自己的意見或建議，也可對實(shí)習(xí)單位的各個方面提出自己的意見。9“謝辭”部分：主要指對實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師，以及合作者的感謝。10 “實(shí)習(xí)單位評語” 務(wù)必請所在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師填寫此項(xiàng)內(nèi)容。 一個實(shí)習(xí)單位可 寫兩個實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（若有）的評語；或?qū)憙蓚€實(shí)習(xí)單位（若有）的評語。11 “學(xué)校評語”由學(xué)院實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)教師根據(jù)“實(shí)習(xí)單位評語”統(tǒng)一填寫。12 此格式適于從 2008 年起參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)完成后統(tǒng)一上交系。目錄1 刖言1.2實(shí)習(xí)環(huán)境2實(shí)習(xí)內(nèi)容.2.1實(shí)習(xí)過程2.2實(shí)習(xí)內(nèi)容2.3主要成果3總結(jié)3.1實(shí)習(xí)體會3.2其它意見

4、謝辭實(shí)習(xí)單位評語1實(shí)習(xí)單位評語21.1 實(shí)習(xí)背景學(xué)校評語錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽 錯誤！未定義書簽 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽 錯誤！未定義書簽 錯誤！未定義書簽 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽 錯誤！未定義書簽 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽。 錯誤！未定義書簽。1 前言1.1 實(shí)習(xí)背景1.2 實(shí)習(xí)環(huán)境2 實(shí)習(xí)內(nèi)容2.1 實(shí)習(xí)過程2.2 實(shí)習(xí)內(nèi)容2.3 主要成果3 總結(jié)3.1 實(shí)習(xí)體會3.2 其它意見謝辭實(shí)習(xí)單位評語 1請您對該學(xué)生在整個實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和本實(shí)習(xí)報告的真實(shí)性，以及專業(yè)知識水 平、自學(xué)和動手能力、外語水平、合作和獨(dú)立工作能

5、力、交流和表達(dá)能力等方面予以客觀 評述。 若您在其它方面有任何意見或建議， 也請寫在此處， 衷心感謝您對我院學(xué)生的指導(dǎo)。建議實(shí)習(xí)成績： （以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分計） 指導(dǎo)教師（簽字） ： 單位名稱： 職稱或職務(wù)： E-mail ： 聯(lián)系電話： 評定時間： 年 月 日實(shí)習(xí)單位評語 2請您對該學(xué)生在整個實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和本實(shí)習(xí)報告的真實(shí)性，以及專業(yè)知識水 平、自學(xué)和動手能力、外語水平、合作和獨(dú)立工作能力、交流和表達(dá)能力等方面予以客觀 評述。 若您在其它方面有任何意見或建議， 也請寫在此處， 衷心感謝您對我院學(xué)生的指導(dǎo)。實(shí)習(xí)成績： （以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分計） 指導(dǎo)教師（簽字） ：單位