來(lái)自網(wǎng)絡(luò)---觀看電影《律政俏佳人》有感

1、來(lái)自網(wǎng)絡(luò)-觀看電影律政俏 佳人有感作者:日期:觀律政俏佳人有感-彭奕時(shí)間:2011-04-19 11:17 來(lái)源：未知 作者：管理員 點(diǎn)擊：固748次人們常常認(rèn)為，法律學(xué)習(xí)是一件枯燥的事，需要熟記晦澀無(wú)味 的法條。其實(shí)，學(xué)好法律的途徑有很多種。課余閑暇時(shí)，一部輕松的法 律電影也能為我們呈現(xiàn)很多法律知識(shí)，引發(fā)我們的思考，激發(fā)我們的興趣。律政俏佳人就是這樣的一部法律電影，尤其對(duì)于法學(xué)本科學(xué)生 而言。一、影片內(nèi)容介紹主人公Elie是一個(gè)Bionde，個(gè)金發(fā)女孩。Bionde從不缺乏 美貌，因此Elie的身上戴滿了美麗的花環(huán)一一選美皇后、婦女聯(lián)合會(huì) 主席、廣告專(zhuān)業(yè)高才生她的人生注定與時(shí)尚相關(guān)。然而，在

2、世人眼 中，Bionde又總是缺乏智慧，因此她的男友 Warner在被哈佛大學(xué)法學(xué) 院錄取后提出了分手。理由很簡(jiǎn)單，出身議員世家的Warner在從政之路上需要的是一個(gè)哈佛女孩，而不是一個(gè)時(shí)尚達(dá)人。感情的變奏就此改 變了 Eiie的人生軌跡，她作出了一個(gè)異想天開(kāi)的決定，申請(qǐng)哈佛法學(xué) 院。要知道，時(shí)尚和法律幾乎八桿子打不到邊?？墒?，她居然做到了， 盡管迎接她的并不是男友的回心轉(zhuǎn)意。可想而知，時(shí)尚與法律之間的化學(xué)反應(yīng)很難。Eiie在第一節(jié)課上，便被古板的教授趕出了教室； 更痛苦 的是，她還必須面對(duì)那幫埋在案例堆里的老土同學(xué)，甚至遭到他們的排 擠和捉弄。好在Eiie并不是一個(gè)沒(méi)有大腦的Bionde，她

3、以熱情和真誠(chéng)融入了哈佛法學(xué)院的學(xué)習(xí)和生活，并憑借不懈的努力和開(kāi)拓的視野脫穎 而出。在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，Elie不僅敢于質(zhì)疑教授，而且依據(jù)一個(gè)細(xì)微的生 活常識(shí)，機(jī)智地揭開(kāi)了事實(shí)真相，還當(dāng)事人以清白，為自己帶來(lái)了學(xué)業(yè)、 事業(yè)和愛(ài)情三豐收。通過(guò)影片所描述的法學(xué)院的學(xué)習(xí)生活和訴訟庭審，我們可以獲 取大量的法律知識(shí)和信息。例如，美國(guó)的法學(xué)教育體制、英美法系訴訟 庭審中的當(dāng)事人主義、交叉詢問(wèn)制度、判例法淵源、證據(jù)規(guī)則，等等。 從其中任何一個(gè)規(guī)則或制度著手，通過(guò)查找資料、比較和學(xué)習(xí)，你都會(huì) 發(fā)掘一座法律知識(shí)的寶藏。在此，我僅從法學(xué)教育的角度展開(kāi)，希望對(duì) 大家的學(xué)習(xí)有所啟示。二、中美法學(xué)教育的比較從影片中可以看到，

4、中美在法學(xué)教育上存在一些差異。輔以資 料、稍加輸理，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些差異主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一， 法學(xué)專(zhuān)業(yè)入學(xué)條件方面；第二，教學(xué)方法和師資配置方面；第三，畢業(yè) 去向和就業(yè)結(jié)構(gòu)方面。（一）入學(xué)條件與學(xué)位設(shè)置在我國(guó)，學(xué)生憑借優(yōu)秀的高考成績(jī)就能直接攻讀法學(xué)本科學(xué)位， 繼而向法學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位邁進(jìn)。 而在美國(guó)，高校批準(zhǔn)法律專(zhuān)業(yè)的 入學(xué)門(mén)檻較高，高中畢業(yè)后是不能直接攻讀法學(xué)專(zhuān)業(yè)的。我們?cè)谟捌?看到：哈佛大學(xué)法學(xué)院的新生在草地上自我介紹時(shí)都會(huì)陳述自己已經(jīng)取得的學(xué)士學(xué)位，例如生物學(xué)、婦女學(xué)等。美國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)位從低到高 分別是 丄D.(Juris-Doctor) ， L.L.M.(Law &am

5、p; Legal Master) ，J.S.D.(Doctor of Juridical Scienee )。丄D.似乎類(lèi)似于我國(guó)法學(xué)本科， 但并不盡同。在攻讀J.D.前，學(xué)生必須已經(jīng)取得一個(gè)其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)士學(xué) 位，因此知識(shí)面比較廣，已經(jīng)具備了較高的思維能力。相比較于我國(guó)的 法學(xué)本科學(xué)位，J.D.的含金量更高。我國(guó)目前法學(xué)學(xué)科設(shè)置相當(dāng)隨意，什么學(xué)校都可以設(shè)置法學(xué)本 科專(zhuān)業(yè)，甚至為了經(jīng)濟(jì)利益大量擴(kuò)招，而配套師資力量和設(shè)施卻跟不上。 相應(yīng)的，法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)形式不容樂(lè)觀。為了緩解就業(yè)壓力，大量 學(xué)生選擇了繼續(xù)深造，由此帶來(lái)了碩士和博士的泛濫和貶值。如此惡性循環(huán)，我國(guó)法學(xué)教育已經(jīng)到了必須改革和限制的

6、極限。(二) 教學(xué)方法與師資配置美國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)上更注重實(shí)踐性。當(dāng)然，這和英美法系的 判例法體系是分不開(kāi)的。法學(xué)院非常注重實(shí)際案例的教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也重新審視和批判先例，推動(dòng)司法的進(jìn)步。美國(guó)司法界也非常重視法學(xué)院的師生對(duì)案件的評(píng)判和建議。因此，雙方已經(jīng)形成了一個(gè)良好的 溝通渠道。另一方面，法學(xué)院的教師配置也是非常慎重和強(qiáng)大的。由于法 學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)源于其他本科專(zhuān)業(yè)中最優(yōu)秀的學(xué)生，因此，教師一般是 立志于終身從事法律研究的學(xué)者，學(xué)術(shù)水平較高。同時(shí)也會(huì)大量聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的律師、法官作為法學(xué)院教授。例如，影片中哈佛大學(xué)法學(xué)院的 教授就是華盛頓的知名律師，他在影片中的授課基本都是以案例分析的 形式

7、進(jìn)行。而我國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的師資配置會(huì)稍顯薄弱，濫竽充數(shù)和將高校作為一個(gè)低保收入的人不在少數(shù)。我國(guó)法學(xué)學(xué)者和司法實(shí)務(wù)脫節(jié)情況很?chē)?yán) 重，盡管該問(wèn)題已受到高度重視和改善。相應(yīng)的，在教學(xué)上和司法實(shí)務(wù) 結(jié)合度也就不高。（三）就業(yè)結(jié)構(gòu)我國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生（無(wú)論是本科、碩士或博士）可以通過(guò)司法考試，直接成為法官、檢察官，這在美國(guó)等國(guó)家是不可思議的。我 國(guó)法官經(jīng)常被批判素質(zhì)不高，這也是原因之一。在美國(guó)，只有優(yōu)秀的法 學(xué)畢業(yè)生會(huì)被律師事務(wù)所聘請(qǐng)，達(dá)到一定資歷的最優(yōu)秀的律師才可能被 選拔為法官。我國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入公務(wù)員系統(tǒng)已經(jīng)成為一個(gè) 黃金通道，但是，由于這個(gè)通道需要的人太少，因此，每年吸納的畢業(yè) 生是鳳毛

8、麟角。隨著我國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)招，本科學(xué)生的就業(yè)也不是很理想。而在美國(guó)，由于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的含金量較高， 畢業(yè)生不難找到一份高收入的工 作，能夠做到學(xué)有所用，推進(jìn)法制前進(jìn)。大部分美國(guó)高校的法學(xué)畢業(yè)生 都做了律師。例如，Elie作為最優(yōu)秀的學(xué)生，多家律師事務(wù)所都向她拋 來(lái)了橄欖枝。美國(guó)律師人數(shù)占到全球律師總?cè)藬?shù)的70%上，卻仍然能大體上容納每年的畢業(yè)生，說(shuō)明律師確實(shí)能夠發(fā)揮其作用，美國(guó)公民的法律觀念也很強(qiáng)。在我國(guó)，大部分去律所的畢業(yè)生是沒(méi)有找到心儀工作 的學(xué)生。律師的功能在我國(guó)還沒(méi)有發(fā)揮到一定程度，普遍水平也不是很 高。在案件訴訟過(guò)程中，需要靠關(guān)系、金錢(qián)來(lái)贏得案源、獲得勝訴的現(xiàn) 象不在少數(shù)。三、啟示無(wú)須否

9、認(rèn)，美國(guó)的法律以及法學(xué)教育處于世界領(lǐng)先地位。我們分析比較中美法學(xué)教育的差異與差距，目的是從中得到啟示，取長(zhǎng)補(bǔ)短, 以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、教育，以及司法體系的進(jìn)步。我國(guó)法學(xué)教育體制改革和司法體制改革還有很長(zhǎng)的路要走。我 們當(dāng)代法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就是生力軍?，F(xiàn)行體制的陋病有多大，我們的機(jī)遇就有多大。作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中若能從以下方面 著手，我想，應(yīng)該可以加強(qiáng)自身的功底，彌補(bǔ)教育體制帶來(lái)的不足。（一）知識(shí)面的擴(kuò)大前面已經(jīng)提及，美國(guó)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都是已經(jīng)獲得其他專(zhuān)業(yè)學(xué) 位的最優(yōu)秀的學(xué)生，因此，他們的思維能力、知識(shí)面和整體素質(zhì)比較高。 我們必須擴(kuò)大知識(shí)面，鍛煉和加強(qiáng)自己的邏輯思維能力。具體可以從

10、以 下兩個(gè)方面著手。1 對(duì)于非法學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。我國(guó)學(xué)科設(shè)置有12個(gè)門(mén)類(lèi)約80個(gè)左右的一級(jí)學(xué)科。法學(xué)屬于12個(gè)門(mén)類(lèi)之一，同時(shí)也是狹義意義上的一級(jí)學(xué)科。學(xué)好法學(xué)既需要政治、 經(jīng)濟(jì)、歷史、外語(yǔ)等文科學(xué)科作為輔佐，也需要數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理 科學(xué)科的常識(shí)和思維。我國(guó)法學(xué)大家韓德培先生的數(shù)理化成績(jī)?cè)诖髮W(xué)時(shí) 相當(dāng)優(yōu)異。尤其是其化學(xué)成績(jī)，直接為先生在武漢大學(xué)開(kāi)創(chuàng)我國(guó)第一個(gè) 環(huán)境法研究所奠定了基礎(chǔ)。早期武漢大學(xué)環(huán)境法專(zhuān)業(yè)研究生入學(xué)考試 時(shí)，專(zhuān)業(yè)考試課程之一即為化學(xué)。其實(shí)，加強(qiáng)其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的方式有多種，我國(guó)現(xiàn)行高校教育體制中也提供了一些便捷途徑。例如，許多高校設(shè)有雙學(xué)位制度；部 分高校設(shè)置本科生全校性公共選

11、修課程，要求學(xué)生必須選修本專(zhuān)業(yè)以外 的課程達(dá)到一定學(xué)分。影片中，Elie學(xué)的是廣告專(zhuān)業(yè)，同時(shí)熱愛(ài)時(shí)尚和美學(xué)。一般認(rèn) 為，這些方面的知識(shí)和法律是不相干的。但最后，恰恰出于對(duì)這方面的 敏感，Elie判斷出兩個(gè)證人做的是偽證，從而揭示了案件的真相。2 .加強(qiáng)法學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)的各二級(jí)學(xué)科的學(xué)習(xí)。根據(jù)教育部的相關(guān)文件和各高校設(shè)置來(lái)看，我國(guó)高校法學(xué)一級(jí) 學(xué)科下設(shè)九個(gè)二級(jí)學(xué)科，分別是：法理、法史、憲法與行政法、民商法、 經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法、環(huán)境法、國(guó)際法。事實(shí)上，這些二級(jí)學(xué)科就是 法學(xué)研究生的專(zhuān)業(yè)設(shè)置。有些法學(xué)本科生在本科學(xué)業(yè)過(guò)程中，早早的就選好以后要深造 的專(zhuān)業(yè)，從而忽略了其他法學(xué)二級(jí)學(xué)科的學(xué)習(xí)， 研究

12、范圍也越來(lái)越狹小， 這是不利于做好法學(xué)研究的。（二）注重與司法實(shí)踐結(jié)合法學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性科學(xué)，必須與與司法實(shí)務(wù)緊密結(jié)合，互為指導(dǎo)，相互促進(jìn)。相映的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和教學(xué)中應(yīng)該從以下兩方面著手。1 案例分析與批判。我國(guó)目前絕大多數(shù)法院都設(shè)立有自己的網(wǎng)站，會(huì)選登一些典型 案例的裁判文書(shū)。我們?cè)诮虒W(xué)和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該結(jié)合書(shū)本知識(shí)，對(duì)于這些 實(shí)例案件進(jìn)行分析批判。同時(shí)，對(duì)于一些引起廣泛關(guān)注的案件，例如， 許庭案、彭宇案，也應(yīng)該加強(qiáng)分析和研究，形成自己的觀點(diǎn)。08年部分 高校的法學(xué)博士生入學(xué)考試就將對(duì)許庭案的評(píng)論作為考題之一。2 注重在法律實(shí)務(wù)部門(mén)的實(shí)習(xí)。其實(shí)，我國(guó)絕大多數(shù)設(shè)置法學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校，都將在法律實(shí)務(wù)部 門(mén)的實(shí)習(xí)作為畢業(yè)的一個(gè)要求。但是，處于學(xué)生的不重視和學(xué)校組織不 力，一般流于形式，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)先的效果。多數(shù)高校一般在大三、大 四才要求或安排實(shí)習(xí)，這個(gè)時(shí)間并不是很科學(xué)。我認(rèn)為，在實(shí)務(wù)部門(mén)實(shí) 習(xí)的時(shí)間要早，例如，大一暑假就可以開(kāi)始。從簡(jiǎn)單的訂卷、送達(dá)、庭 審記錄、合議記錄、文書(shū)打印等環(huán)節(jié)，我們都可以學(xué)到大量的知識(shí)，熟悉實(shí)務(wù)部門(mén)的流程和操作，激發(fā)我們的思考，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指 導(dǎo)我們專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。因此，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生應(yīng)該重視在實(shí)務(wù)部 門(mén)的實(shí)習(xí)。有個(gè)在哈佛大學(xué)法學(xué)院攻讀 L.L.M.的師妹曾告訴我，“說(shuō)哈佛 大學(xué)缺什么都可以，就是不缺勤奮的學(xué)生。任憑法學(xué)教授布