培養(yǎng)學生自主管理的方案

1、“好習慣伴我成長”學生自主管理能力培養(yǎng)實施方案一、指導思想在班集體建設中,學生是主體,作為教師要切實提升班級管理的效率與質(zhì)量,確保學生能擁有文明、衛(wèi)生、有序、安全、和諧的生活環(huán)境,幫助學生樹立自主管理的意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,創(chuàng)建團結(jié)向上、積極奮進的班集體。為了實現(xiàn)班級自主管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化,特制定本方案。二、領(lǐng)導小組組長:代應國副組長:趙立榮肖俊霞盧紅梅楊紅蘭成員:蔣敏李萍徐春燕沈彥全體班主任教師三、實施班級小學部所有班級均參與實驗,落實實施方案四、實施過程(一轉(zhuǎn)變理念,適應新的教育管理改革?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求學校教育必須以人的發(fā)展為本,重視人的自我發(fā)展和完善。學生自主管理是加

2、快學校民主管理進程,提高班級管理效益的重要手段,更是一種提升學生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略,班主任、任課教師是班級管理的參謀者、指導者。因此我們切實轉(zhuǎn)變觀念,大膽放手切實讓學生成為班級的主人。(二不斷實踐,探索班級管理的新方法。任課老師尤其是班主任要從以下幾個方面進行探索和實踐:1、讓學生自定目標。學校將新學年第一個月(9月份定為目標教育月,班級根據(jù)學校的整體目標分頭制定明確的班級奮斗目標,每個學生又根據(jù)班級目標制定個人具體目標,自我加壓、自我激勵。班級奮斗目標以創(chuàng)建校級良好班集體、文明班級等為載體;學生個人具體目標以“合格小學生”要求為落點?！昂细裥W生”的標準以我校“好習慣伴我成長”

3、實施細則為標準。2. 讓學生自訂“班規(guī)”。根據(jù)“好習慣伴我成長”實施細則,結(jié)合自己班級的實際情況在每一位同學直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則,讓學生用自己制訂的制度來約束自己,不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力,以達到自主教育、自主管理的目的。3 . 班級事務實行“包干負責制”。班級的事務管理做到“人人有事干、事事有人干”,班級工作做到崗位明確、責任到位。4. 實行“學生操行評分規(guī)范考核制”。在班主任指導下,學生按6人分為一組,每人都分管一塊工作,根據(jù)分工對每個同學的學習習慣、行為習慣、文明禮儀、家庭表現(xiàn)、勞動習慣等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進行日考、周考、月考、學期考評、學年考評。每周負責對各組考核

4、記載情況進行工作、檢查并核實其真實性,每周的檢查統(tǒng)計是每月評“行為規(guī)范星級組”的主要依據(jù)之一。每月根據(jù)學生積分評選“星級學生?？荚u組要有明確分工和職責,負責全班同學日常行為規(guī)范的檢查評比。通過日、周、月的評比,不僅把行為規(guī)范落在實處,并在此基礎上,自覺形成良好的行為習慣,成為合格小學生。(三、積極延伸,提升自主管理能力。只有使教育者的教育與學生的自主管理協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候,教育才是有效的。建立學生自主發(fā)展的激勵機制,創(chuàng)設發(fā)展學生個性的環(huán)境與氛圍,應是教育者最關(guān)注和首先要做的事。自主教育是班級自主管理的延伸和深化,也是班級自主管理的歸宿和落腳點。我們要從以下幾個方面進行了積極的探索和實

5、踐:1、讓學生學會自主學習。學習是學生的主要活動,作為新課改時代下的新型學生,不能只是接受知識的容器,“授人以魚不如授人以漁”,同樣,“受人之魚不如受人之漁”。知識是無窮的,課外遠比課堂豐富多彩,學生應掌握學習方法自己主動學習、創(chuàng)新。我們要改變傳統(tǒng)意義上的老師教學生學的模式,增強學生自主學習的能力,讓學生學會預習、學會聽課、學會欣賞、學會交流、學會質(zhì)疑、學會作業(yè)、學會復習、學會學習課外知識、學會制定計劃和合理安排時間,特別強調(diào)的是,還得讓學生學會自我調(diào)控,在遇到困難或挫折的時候能自我控制情緒,培養(yǎng)不達目的誓不罷休的毅力,養(yǎng)成良好的學習習慣和學習心理。2. 讓學生自己設計班級教育活動方案。班級活

6、動方案、主題班會的方案都讓學生自己來設計,從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”、“我講你做”的被動局面,充分調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性,提高教育活動的針對性和實效性。教師要引導學生自行設計并組織富有創(chuàng)意、極具針對性的班級活動。使學生在真切的情感體驗中自我認識、自我覺悟、自我評價、自我完善。3. 讓學生自己主持班級重大活動。在班級活動過程中,班主任大膽放手,盡可能讓班干部來負責德育活動的組織、實施和總結(jié),盡可能讓更多的學生參與,能讓學生說的道理就讓學生說,能讓學生做的事就讓學生做,使之在活動的親身實踐中受到教育和鍛煉。4. 在經(jīng)常性的自我考評中接受自我教育。德育處要求各班以小學生日常

7、行為規(guī)范及校編三字經(jīng)的要求為藍本,結(jié)合本班實際制定了切實可行的學生品德行為規(guī)范考核標準與辦法,對本班每位學生進行日、周、月、學期、學年考評。學生操行評分考核實行積分制,按學生實際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。班內(nèi)成立由學生代表組成的考評小組,在班主任指導下具體負責對本班學生的每周品行考核,一月小結(jié)一次;以月考核為基礎,一學期作一總結(jié)。累積兩學期的考核情況作為學年考核結(jié)果?？己诉^程充分發(fā)揮學生自我考核、自我評價的教育功能,使學生在經(jīng)常性的自我考評中尋找差距、接受自我教育。同時,學生操行評分考核結(jié)果和每月的“禮儀之星”“文明之星”,每期的“十佳學生”、“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”、

8、“優(yōu)秀學生干部”的評比緊密掛鉤。5.家校結(jié)合?！敖逃男ЧQ于學校和家庭教育的一致性,否則學校教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來?！睘榱俗尲倚＝逃纬珊狭?為了使德育教育的延續(xù)性和完整性,必須讓家長參與其中。每周讓學生將積分表帶回家,家長根據(jù)學生的表現(xiàn)填上等級優(yōu)、良、中、差。分管的同學根據(jù)等級積分或扣分。(四、鼓勵學生積極參與學校的各種競爭。要讓學生真正成為班級的主人,必須讓學生經(jīng)常感受到班集體的溫暖,體驗到團結(jié)的力量,品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵學生參與學校的各種競爭有利于培養(yǎng)學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,這是學生自主教育的一條重要途徑。(五實施過程準備階段:2014年9月-2014

9、年10月。制定“實施方案”、“實施細則”及各種評價表;召開動員大會,統(tǒng)一思想明確職責,為方案的順利實施做好充分的準備。實施階段:2014年11月2015年6月。按照方案全面實施,領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入年級組、班級督促檢查實施情況,聽取教師們的意見建議,逐步修改完善實施方案及評價體系,使學生“自主學習”、“自主教育”能力的培養(yǎng)落到實處?？偨Y(jié)階段:2015年7月。召開專題會對實施情況進行全面總結(jié),印發(fā)一期專題資料(經(jīng)驗總結(jié)及案例,表彰先進,進一步完善實施方案及評價體系,所有參與實驗的教師都經(jīng)歷了一個學習實踐反思再實踐的過程,為下學年的實施做好充分準備。(六制定獎懲方案,督促教師全面實施、落實這項工作,積極培養(yǎng)學生的自主教育能力,并逐步使內(nèi)化為學生的自覺行為。1.德育處每期對各班的自主教育開展情況進行不定期的檢查(每期不少于4次,綜合予以評分,評分納入老師的期末分數(shù)獎之中計算,學生期末考試分占80%,班級的德育考核分占20%。所任教學科術(shù)科分