能量的轉(zhuǎn)化和守恒

1、沁園中學(xué)三案設(shè)計(jì) 年級(jí) ：九 學(xué)科：物理 課題： 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 課型： 新授 備課時(shí)間：9.10 主備人： 李振霞 審核人：九年級(jí)物理組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)與技能 ·知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。 ·知道在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，能量的總量是保持不變的。 ·列舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。 ·有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。 2過(guò)程與方法 ·通過(guò)學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 ·通過(guò)討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式

2、轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 ·通過(guò)學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)物理規(guī)律有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。 ·通過(guò)學(xué)生討論鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接自主探究環(huán)節(jié)一、引入新課 問(wèn)題：刀具在砂輪上磨削時(shí)，為什么會(huì)刀具發(fā)熱？ 學(xué)生回答：原因是通過(guò)摩擦力做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 問(wèn)題：在暖氣片上放有一瓶冷水，過(guò)一段時(shí)間后水會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因？ 學(xué)生回答：變熱，這是通過(guò)熱量傳遞使這瓶水內(nèi)能增加。 老師引導(dǎo)：這些實(shí)例中，物體的內(nèi)能增加了

3、，是由其他形式能轉(zhuǎn)化來(lái)的或是從其他物體轉(zhuǎn)移來(lái)的，今天要學(xué)習(xí)能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中數(shù)量之間有什么關(guān)系？合作交流環(huán)節(jié)1自然界存在多種形式的能量 提出問(wèn)題：當(dāng)今世界的三大產(chǎn)業(yè)是能源、材料和信息，自然界中的能量以各種形式存在著，你能說(shuō)出能量的幾種存在形式嗎？  日常生活中的燒飯、取暖、照明、出行等都需要能量。我們所需要的能量都是誰(shuí)提供的呢？ 2不同形式的能之間，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 設(shè)疑： 演示打氣筒打氣，讓同學(xué)們感覺(jué)打氣筒外壁的溫度變化。 請(qǐng)同學(xué)解釋所發(fā)生的現(xiàn)象的原因：活塞與筒壁摩擦，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。 指出類似現(xiàn)象

4、在生活中很常見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)列舉實(shí)例，并進(jìn)行分析。 學(xué)生回答：機(jī)械能、電能、磁能、內(nèi)能等等。學(xué)生回答：煤、石油、天然氣、電等等。 進(jìn)一步分析利用能源時(shí)需要發(fā)生的變化而引入能的相互轉(zhuǎn)化。 歸納：在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。舉例練習(xí)： 電爐取暖：電能內(nèi)能； 煤燃燒：化學(xué)能內(nèi)能； 熾熱燈燈絲發(fā)光：內(nèi)能光能； 把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中：說(shuō)明內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)3能量再轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化過(guò)程中遵循什么樣的規(guī)律呢？ 機(jī)械能在轉(zhuǎn)化過(guò)程中守恒 內(nèi)能在轉(zhuǎn)移過(guò)程中守恒歸納：能量在轉(zhuǎn)移過(guò)程中是守恒的。 

5、;結(jié)論：大量事實(shí)證明，在普遍存在的能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中，消耗多少某種形式的能量，就得到多少其他形式的能量。如在熱傳遞過(guò)程中，高溫物體放出多少熱量（減少多少內(nèi)能），低溫物體就吸收多少熱量（增加多少內(nèi)能）；克服摩擦力做了多少功，就有多少機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，但能量的總量不變。 演示單擺擺動(dòng)過(guò)程： 回憶機(jī)械能之間是如何轉(zhuǎn)化的：重力勢(shì)能動(dòng)能重力勢(shì)能。 解釋每次達(dá)到最高點(diǎn)很接近的原因：如果沒(méi)有摩擦?xí)r機(jī)械能守恒。 得到結(jié)論：最初具有的機(jī)械能=最末物體具有的機(jī)械能+轉(zhuǎn)化為其他形式的能即總能量守恒。把一鐵塊放入盛有熱水的燒杯中，鐵塊從周圍水中吸收了熱量使它內(nèi)能增加，溫度升

6、高；熱水則要放出熱量，內(nèi)能減少，溫度降低。這一過(guò)程中如果沒(méi)有熱量散失，熱水所放出熱量就等于鐵塊所吸收的熱量。 鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1能量既不會(huì)憑空_，也不會(huì)憑空_，它只會(huì)從_轉(zhuǎn)化為_(kāi)，或者從一個(gè)物體_到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能量的總量_。 2（08南通）根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律可知，能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，其總量_。電能可以使電燈發(fā)光，同時(shí)產(chǎn)生內(nèi)能散失在空氣中，但這些內(nèi)能卻無(wú)法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為電能，該現(xiàn)象說(shuō)明能量的轉(zhuǎn)化具有_。3各種形式的能量都可以在_下轉(zhuǎn)化，電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水是_能轉(zhuǎn)化成_能，植物吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能，燃料燃燒時(shí)發(fā)熱是_能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能。 4（09天水）為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)，擴(kuò)大內(nèi)需，我國(guó)實(shí)施了4萬(wàn)億元的投資刺激經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，而電動(dòng)小轎車（使用蓄電池）項(xiàng)目是國(guó)家重點(diǎn)扶持的項(xiàng)目之一。當(dāng)