體育教學(xué)心得

1、。體育教學(xué)心得2016-2017上學(xué)期已悄然過去，又迎來了新的學(xué)期，但通過一學(xué)年的教學(xué)與實踐我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。 下面我從教學(xué)設(shè)計談?wù)勎业膸c體會。一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變對于體育與健康課程， 現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時無法改變的，那么我能改變的是我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教

2、育就是激勵、喚醒和鼓舞。二、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。首先，要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎-可編輯修改 -。實了，教學(xué)自然也就成功了一半。 另外還要在備課時進行大量充分的準(zhǔn)備

3、，理清教學(xué)脈絡(luò)。第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。 第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要

4、達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。 我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時， 能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。 蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣 , 使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù) , 那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。 ”當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值， 我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了五個基本目標(biāo)： 1、運動參與 2、運動技能3、身體健康 4、心理健康 5、社會適應(yīng)。綜合從這五方面來對學(xué)生做出評價，但是，在具體的施教過程中還是逃脫不了體標(biāo)指數(shù)的限制。-可編輯修改 -。既然新課標(biāo)倡導(dǎo) “健康第一”的思想理念，那么就應(yīng)該以“健康第一”為指導(dǎo)思想建立一套完整、可行的評價體系來對學(xué)生進行合理評價。做到評價即要注重定性、 也要定量；即要絕對、也要相對；即要結(jié)果、也要過程；充分強調(diào)對所學(xué)知識的實際運用。新課標(biāo)下的“模塊”教學(xué)給我們這些奮斗在教學(xué)第一戰(zhàn)線的體育教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，同時也是機遇，在教學(xué)過程中，可以說每一位教師的經(jīng)歷和感悟都有所不同，每一個人也都在教學(xué)中不斷的總結(jié)思考，究竟應(yīng)該在新的教學(xué)模式下怎樣才能把教學(xué)更有效的進行下去，怎樣才能把學(xué)生培養(yǎng)成一個身心健康的、全