幼教工作總結

1、幼教工作總結唐榮莉丁小幼兒園談幼教工作中的點點滴滴我所擁有的，只是在平凡的幼教崗位上一個教師特有的責任心。 20132014 學年度幼教工作在這烈日炎炎的酷暑當頭之際圓滿 結束。眼看又是一批孩子離別之際， 我的心里再次泛起一種難舍之情。 回首往事，踏實、欣慰的感覺油然而生。借此機會，我向大家敞開心 扉說說心里話，結合幼教工作中的點點滴滴，談談自己的真實感受。一、我的從教生涯： 做的只是一些很瑣碎的小事， 關愛的是孩子 們的點點滴滴。我在丁家小學從教已經(jīng) 20余年， 14年小教， 10年幼教。每年、 每月、每天默默地做著一些很瑣碎的小事； 每時每刻關愛的是孩子們 的點點滴滴。我所擁有的， 只是在

2、平凡的幼教崗位上一個教師特有的 責任心。我，愛崗敬業(yè)。二、我的教育理念： 幼教理念模糊 幼教理念上了一個新臺階（教師應是幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。 ） 以前，我是一名村小代課教師，受小學教育理念的影響，幼教理 念模糊，小學化教育傾向嚴重。我記得在村班的那幾年，一個班三十 多個孩子，年齡是兩歲半至七歲大小不等的混合班。為了迎合家長， 我把孩子按照年齡、 入園期數(shù)分為了大小不同的幾個層次， 每天向各 個層次的孩子灌輸不同的內(nèi)容。 老師從來不偷懶， 孩子們好像也挺勤 快，一天總是在不停地寫寫畫畫。 為此，家長向我投來了贊許的目光， 滿意的微笑。可過了一段時間，孩子們所學的知識又好像全部

3、還給了 老師，很多幼兒一問三不知。當時我也很納悶。經(jīng)過近幾年的幼教經(jīng) 歷，工作中不斷接觸新的教育理念，不斷反思自己的教育教學方法。 特別是觀摩了重慶市青年教師主題教育活動競賽，去年網(wǎng)絡通識 培訓，今年我又有幸參加了重慶市農(nóng)村幼兒園教師轉(zhuǎn)崗培訓。我的教 育理念上了一個新臺階。就拿幼兒園的游戲活動和學習活動來說吧。以前我把它們兩者分離了。我認為游戲活動就是帶著一群孩子玩； 學 習活動就是讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室聽老師講課。 老師還生怕哪 個孩子沒聽懂，不斷的重復所講內(nèi)容。備課也只是抱著完成任務的態(tài) 度，照抄教案。有的活動內(nèi)容根本不適合我們農(nóng)村的幼兒，盲目地把 目標定得過高?；顒又?，教師為了省事，

4、給孩子創(chuàng)設自由交流的機會 少，沒有讓孩子親身體驗、嘗試積累經(jīng)驗，幼兒對所學知識不感興趣， 致使目標達不到。教師為了完成任務，急于求成，干脆直接就把結果 拋給了幼兒，主宰了整個活動過程。教育教法違背了幼兒身心發(fā)展規(guī) 律和學習特點，沒有把學習活動融入幼兒感興趣的游戲活動之中?，F(xiàn)在我才真正領悟到了教師應是幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。三、我的工作態(tài)度：態(tài)度勝過水平，有時態(tài)度比水平更重要。我從教多年，雖沒有什么非凡的專業(yè)技能，但我相信：“態(tài)度勝過水平，有時態(tài)度比水平更重要。”做什么事情，只要你抱著認真的 態(tài)度，肯學、肯做，沒有什么可以難倒你的。有人說：“工作不是生 活的全部?！闭f真的，有時我

5、完全把工作當成了生活。記得前幾年, 和我搭班的是一位大學生， 她的本事不用說也比我強。 也許是她不滿 意這份工作的原因，她每天晚上上網(wǎng)到深夜， 白天到幼兒園哈氣連天， 自己的本職工作都敷衍了事， 你就別指望她做班里的其他事情了。 那 年正值璧山縣在丁家小學搞農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場觀摩會， 整個幼兒園教室 內(nèi)外要求全部翻新，我一天忙這忙那，沒有上下班時間。天黑了還得 把有些東西帶回家繼續(xù)做，我經(jīng)常熬夜到 12 點?？鄳?zhàn)了一個多月， 我成功的完成了任務，得到了領導的認可。雖然累，但我心里感到踏 實、欣慰。四、我的責任心：沒有責任心，幼兒教育就無從談起。具有責任 心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監(jiān)督?！?/p>

6、孩子是祖國的未來，也是每一個家庭的未來。 ”家長把孩子送 到幼兒園， 就是把責任這副沉甸甸的擔子壓在了每個教師身上。 教師 在幼兒園扮演著多重角色，我們是幼兒的老師，也是幼兒的媽媽，更 是幼兒眾多朋友中的一個。 老師每天來到幼兒園， 首先得為幼兒提供 安全、舒適的生活環(huán)境，做好晨檢、午檢工作。精心設計集中教育活 動，為了調(diào)動幼兒的學習興趣，不斷尋找幼兒的興趣點?；顒又校?師會像頑皮的孩子，哭、笑、跳、唱的招數(shù)可能都會用上。像媽媽一 樣，“老師，我要上廁所。 ”、“老師，我的鞋帶掉了。 ”、“老師，我要 抱一個”。這個孩子的背濕了，那個孩子的額頭發(fā)燙了。偶爾一個孩 子發(fā)出連續(xù)的咳嗽聲，都會讓你

7、揪心?？傊蠋煹囊暰€從來沒有離 開過幼兒。像孩子的朋友一樣，與他們一起游戲，一起歡笑。讓孩子 在幼兒園也能找到家的溫暖， 感到快樂與自由， 在心里上感受到教師 的愛。真的，沒有責任心，幼兒教育就無從談起。具有責任心的教師 不需強制，不需責難，甚至不需監(jiān)督。班里的事情就是自己的事情。 就如本學期和我搭班的任老師休產(chǎn)假這件事來說。 在她休假期間， 她 的課本來可以由領導安排教師輪流頂課。 在責任心的驅(qū)使下， 我一個 人把她的課全頂了。雖然累，但我心里很踏實。說真的，頂課本來就 是一件麻煩事， 很多老師都不愿意。 一是頂別班的課對那個班里的情 況和孩子都不熟悉，不便于管理，存在著安全隱患。二是每天

8、老師上 班從早上 7:30 至下午 2:00，好像安排的是半天課，可幼兒園繁瑣的 事情有時會把你弄得暈頭轉(zhuǎn)向， 都想下班休息一下。 那段時間又正是 幼兒園最繁忙的時節(jié)。六一演出籌備活動，天天加緊排練節(jié)目；緊接 著又是“腮腺炎、手足口病”泛濫季節(jié)，一天得加強晨檢、午檢及消 毒工作。每天地面消毒三次，桌面消毒四次，毛巾、口杯、玩具的消 毒就不用說了?？傊?，要堅決杜絕疾病傳染源的入侵；同時一年級招 生工作又開始了，這個家長走了，一會兒那個家長又來了，你會應接 不暇。我班還有幾個孩子特調(diào)皮， 在擁擠的教室里多少都存在一定的 安全隱患。作為班主任的我能走得開嗎？我呆在班里心里倒覺得踏實 了許多。五、工作

9、中所面臨的窘態(tài)：家長是上帝，教師是保姆 幼兒教師的工作不是那么順心的。在工作中還會面臨很多的窘 態(tài)，會遇到形形色色的各種家長。有時我們就像派出所的民警一樣， 為了孩子之間一丁點兒小事， 還得處理一些不必要的糾紛。 更有的家長認為他交錢到幼兒園，他就是上帝，教師就是保姆。我曾遇到說得 上是一個蠻橫不講理的家長，用他的話說：“鎮(zhèn)長、村長我都不怕， 我還怕你老師嗎？”不懂得尊重人。他的孩子上了一個多月的幼兒園， 沒有看見他家長有一絲微笑，還隔三差五的找點事來煩你。面對這樣 的家長，我在認真做好本職工作的同時，特別注重關心他的孩子。孩 子有一點兒不舒服或者什么的，我就主動打電話和他交流。爭取得到 他對

10、幼兒園工作的理解和支持。慢慢地，這位家長變了，變得對老師 熱情了。每次看見我，他就會主動打招呼了。甚至孩子在幼兒園有點 什么小事，他也忽略不計了。用他的話說：“唐老師，看在你的面子上，這就不說了?！奔议L的信任，我欣慰。六、我的專業(yè)發(fā)展計劃：在工作中反思，在反思中成長，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做一名名符其實的骨干教師。從事幼教工作，能得到孩子的尊敬，家長的信任，領導的認可， 我當然欣慰。這種欣慰的感覺伴隨了我多年的從教生涯。 教師自己沒 有滿滿的一桶水，怎么能隨時向孩子添水呢？作為教師對知識的領悟 應該具有系統(tǒng)性、歸納性，千萬不能把自己都模棱兩可的東西傳授給 孩子。因為在他們啟蒙時期學到的東西最不容易忘記。反思自己，我 的專業(yè)技能還有待發(fā)展。計算機是我的弱項，我只會一點最基本的東 西，為了跟上時代的步伐，我在家里特配了一臺電腦，利用這次網(wǎng)絡 研修培訓的機會，我會努力學習，提升自己。我的普通話也是個問題。 本來我心里有滔滔不絕的話語，可叫我在大家面前用普通話表達， 我 就會語無倫次。在我看來，一是我缺乏自信，怕別人笑我說不好；