詩歌鑒賞表達技巧公開課教案

1、精品鑒賞古詩的表達技巧應(yīng)學(xué)目標門知識與技能：1、熟悉鑒賞古詩表達技巧的基本題型和特點。2、能夠根據(jù)題目要求，選擇正確的表達技巧鑒賞詩歌。方法和過程：熟知命題規(guī)律和答題技巧，提高答題能力。情感態(tài)度價值觀：消除學(xué)生畏難情緒，讓學(xué)生能鑒賞也能欣賞詩歌表達技巧，能訓(xùn)練有素地解答表達技巧鑒賞題?！窘虒W(xué)重難點】|1、熟練掌握修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、藝術(shù)構(gòu)思等相關(guān)概念。2、熟練掌握解題思路，用“自我診療法”有效提高答題技巧。3、規(guī)范答題思維，掌握答題步驟。.學(xué)方法門1、合作探究法：解讀考情，典例解析，隨堂診斷（有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，貫徹新課改“自主、合作、探究”的教育理念。）2、講練結(jié)合法：例題

2、解析，隨堂鞏固練習(xí)，隨講隨練，隨錯隨改，及時鞏固教學(xué)成果。（發(fā)揮教師在課堂中的引導(dǎo)作用。）【教學(xué)工具】多媒體教學(xué)【教學(xué)時數(shù)】1課時（方法點撥）【教學(xué)過程】|-、課堂導(dǎo)入在中華五千年的浩瀚歷史中，古詩詞就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞，也像是我們永遠的精神家園，溫暖而博大，學(xué)會鑒賞古詩的表達技巧，猶如找到了一條回家的路。二、知識回顧1、表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙運用。對表達技巧的鑒賞，

3、就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。2、知識框架古代詩歌表達技巧1-修辭方法，比喻，掠人"反問、段問、夸張、借代-反復(fù).雙關(guān)等工褰現(xiàn)手法工襯托、對比、象征、港染.俄托'比我.虛實*用典等：3,宏達方式：描9手法（遠近點面“動靜、虛實、正測、白描等1.抒情）法C直抒腳障、借景抒情.知物言志、借古諷今等1.其他常見手法超默、村托.溫桑、象征等）34結(jié)構(gòu)安排，先景后情，先情后壁、以景結(jié)情欲摘先抑r欲抑先拓、伏桂鋪整、卒章顯志等.三、真題體驗1、考向一'表達方式早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星

4、斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？2016年高考天津卷）閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）登裴秀才迪小臺【唐】王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。（選自全唐詩）請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表達技巧。（3分）（1）【審清題干】（解讀核心信息）題干信息我的解讀分析頷聯(lián)明確答題區(qū)域，緊扣頷聯(lián)分析說明運用了哪些表達技巧明確答題方向（表達技巧），“哪些”說明至少應(yīng)該用兩種分值3分一種修辭手法1.5分，且要明確答出是何種修辭手法并結(jié)合詩句分析（2）【審讀文本】（確定答題要點）落日鳥邊下：落日西墜

5、，鳥兒在晚霞中飛去，“日落”“鳥飛”皆是動景。秋原人外閑：遠離喧囂人群，秋天的原野顯得格外閑靜空闊，是靜景。分析感情：靜觀落日西沉，閑看秋原寂靜，表現(xiàn)出了詩人閑適從容的心情。（3）【組織答案】動靜結(jié)合。落日與鳥，是動態(tài)描寫；秋日原野，是靜態(tài)描寫。寓情于景。通過描寫秋原的空闊，表現(xiàn)出詩人閑適的心境。(4)【自行測評】評分依據(jù)：答出手法1分，并分析具體詩句1.5分，正確答出兩種手法且分析的給滿分。(5)【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上，想想怎么辦。(1)答錯或答漏表達方式。(2)景和情的關(guān)系概括不準確。(3)分析沒有扣點。(6)【方法突破】突破瓶頸：1、景情關(guān)系概括不準確怎么辦整理概

6、括表達方式的常用詞語，仔細體會并爛熟于心。特別要注意古代詩歌中最為常見的景情關(guān)系的區(qū)分。2、只見樹木、不見森林怎么辦大處著眼：先看整體上的表達方式(記敘、描寫、抒情、議論等)。小處入手：如果是抒情，先看它是直接抒情還是間接抒情，如果是間接抒情再看是借景抒情、寓情于景還是托物言志。3、分析不具體怎么辦要結(jié)合具體內(nèi)容做具體分析，不能只就共性泛泛而談，要言而有據(jù)，結(jié)合具體詩句分析表達了詩人怎樣的情感、傳達怎樣的旨趣，不能脫離詩句本身架空分析。(7)【答題步驟】第一步：明方式，指出詩歌運用的記敘、描寫、議論、抒情等表達方式及特點。第二步：釋運用，結(jié)合詩句闡釋表達方式是如何運用的。第三步：析作用，簡析該

7、表達方式對塑造人物形象、表情達意的作用。小結(jié)：“自我診療法”：審讀一思考一答題一測評一反思一突破一總結(jié)2、考向二：修辭手法（2016年高考山東卷）閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）水仙子？舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先,雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭先。雪片與風(fēng)廛戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）（1）【審清題干】（解讀核心信息）我的解讀題干信息析具體詩句明確答題區(qū)域，緊扣詩句分析說明運用了哪兩種修辭手法明確答題方向（修辭手法），并且直接指明是兩種一種修辭手法2分，且要明確答出是何種修辭手法并結(jié)合詩句分析

8、（2）【審讀文本】（確定答題要點）關(guān)鍵詞：爭先、廛戰(zhàn)、繳纏。作者將風(fēng)、雪、詩人格化，仿佛風(fēng)和雪在爭斗，詩句和風(fēng)雪也在糾纏，用了擬人的修辭手法。關(guān)鍵句：句式整齊，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致。意思上層層遞進，構(gòu)成排比之勢,有一種豪邁壯觀的美，用了排比的修辭手法。（3）【組織答案】擬人。用“爭先”“廛戰(zhàn)”“繳纏”把風(fēng)、雪、詩擬人化，寫風(fēng)與雪斗爭，又寫詩人與風(fēng)雪斗爭，充滿了一種動感，生動形象地描寫了風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情，這正是作者自身胸懷之昭示。排比。排比句寫出了風(fēng)、雪、詩情攪成一片，難分難辨的情景，表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，增強語言氣勢，使得整個畫面飽含著生命的律動，渲染了一種豪壯的氣氛。

9、(4)【自行測評】評分依據(jù)：答出修辭手法1分，分析具體詩句1分，正確答出兩種修辭手法且分析的給滿分。(5)【評后反思】請在解題過程中存在以下問題之處打上，想想怎么辦。(1)答錯或答漏修辭手法。(2)無分析或者分析出錯。(3)分析不具體，套路化，泛泛而談(6)【方法突破突破古代詩歌鑒賞修辭手法的二個瓶頸(一)誤判修辭手法怎么辦？掌握常見修辭類型，熟記常用術(shù)語。了解古代詩歌常見修辭手法類型及特點，梳理、熟悉、掌握常見修辭術(shù)語。立足詩詞整體，學(xué)會語境分析。要把詩詞當(dāng)做一個整體來看，不能只看其中的一個片段或語句，要從整個語境來判斷修辭手法。區(qū)別易混的修辭手法。如借喻和借代、排比與反復(fù)、比喻和比擬等，應(yīng)

10、弄清它們的區(qū)別，仔細比較，以免張冠李戴。（二）分析不細致怎么辦捕捉詩句關(guān)鍵詞，要有“每一個字都是有用的”“每一個字都是給分點”的意識，盡量答得全面、具體。答題時要考慮到步驟的完整性、要點的齊全性，力求做到立足文本，點面結(jié)合，答題規(guī)范。（7）【答題步驟】第一步：明手法，指出運用了什么修辭手法。第二步：析運用，結(jié)合詩句說明此種修辭手法是怎樣運用的。第三步：答效果，指出運用此種修辭手法的藝術(shù)效果，表達了作者什么樣的情感。3、考向三表現(xiàn)手法（2014高考重慶卷）12.閱讀下面這首散曲，然后回答問題（7分）商調(diào)黃鶯兒贈燕清張漸花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前

11、憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。注花口：指初開的花。因花開時如口張狀，故稱。（1）作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？（3分）課堂展示，小組自行測評，互改，總結(jié)。答案：擬人，用典，虛實結(jié)合。答題步驟：第一步：指出運用了什么表現(xiàn)手法。第二步：結(jié)合詩句說明此種表現(xiàn)手法是怎樣運用的。第三步：指出運用此種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，表達了作者什么樣的情感。4、考向四藝術(shù)構(gòu)思（2014江蘇卷）閱讀下面這首唐詩，回答問題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石樵漁路，日暮歸來雨滿衣。請分別賞析兩

12、首詩結(jié)句的表達效果。（5分）課堂展示，小組自行測評，互改，總結(jié)。答案：第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨特風(fēng)格的成因，并暗寓對友人品性的贊頌。第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯（或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣）。答題步驟：第一步：指明行文構(gòu)思的技巧。第二步：結(jié)合具體詩句闡明詩歌內(nèi)容的轉(zhuǎn)換、景情的關(guān)聯(lián)、主旨的突出等。第三步：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情達意上的作用。五、課堂小結(jié)：回顧“自我診療法”及表達技巧類型題目的答題步驟感謝下載載藝術(shù)構(gòu)思鞏固練習(xí)：1宿甘露僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑

13、哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。注：甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。銀山：江中巨浪。1 這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請你就感受最深的一點作出分析。解析1：a虛實結(jié)合。b前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、萬壑都是虛寫，c卻給了藝術(shù)體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術(shù)境界之中。解析2：a詩歌后兩句運用了夸張的修辭方法，b塑造出一種豪壯、崇高之美。c為了領(lǐng)略那銀山般浪濤的壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河的氣勢，索性打開窗子放長江入室，以滌蕩心胸。2 詩題為“宿甘露僧舍”，但作者并沒有直接描寫寺院的建筑或歷史，詩中更沒有一點兒佛教所倡導(dǎo)的清靜淡泊、超脫塵世的意味，作者的真實意圖在哪？解析：以甘露寺所處之地為立足點，借以展現(xiàn)祖國江山的遼闊，尤其是長江的