語文A版第九冊《傲霜篇》教學設計

1、語文A版第九冊傲霜篇教學設計教學要求:1. 知識與技能(1) 學習并掌握本課的生字新詞。(2) 理解課文內容，了解菊花的象征意義。(3) 體會頓號、逗號、句號的用法，并能正確的使用。(4) 模仿課文中的句式，贊美自已喜愛的花兒或其他事物。(5) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦看自已喜歡的段落。2. 過程與方法：以學生為主體，圖文結合，引導學生在多種形式的感情朗讀中，體會菊花堅強不屈、傲霜斗雪、不畏強暴的高尚情操。3. 情感、態(tài)度與介值觀1、體會作者對菊花的敬佩的喜愛之情。2、激勵學生向菊花學習，做一個堅強不屈的人。重難點、關鍵：感悟菊花的象征意義。教學課時:二課時第一課時教學目標1. 初讀

2、課文，學習并掌握本課的生字新詞。2. 學習課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣。3. 正確、流利地朗讀課文一、二自然段。重點難點:了解菊花的象征意義教具準備1、生字詞語。2、凌寒怒放的菊花圖片。教學過程一、揭示課題，介紹作者1. 教師板書課題：同學們，一起把課文讀一讀，(教師引導學生強調“傲”)2. 指名反饋：誰知道“傲”字在題目中的意思?(傲：藐視、不屈)3. 教師啟發(fā)思維：你們知道哪些能傲霜雪的花木呢?(學生結合自己的生活積累說一說：菊花、梅花、青松等)4. 教師導：今天，我們就來拜讀峻青的傲霜篇，看看作者是怎樣評論四君子之一的菊花的。5. 介紹作者。二、初讀感知，掌握生字(1) (1)學生自

3、由讀課文。要求：把課文讀準、讀通順、掌握本課的生字詞語。(2) 畫出本課的四字詞語。(3) 用“”畫出描寫菊花的句子，然后有感情地讀一讀。2、檢查生字。(1) 教師出示生字詞語卡片，全班讀一讀。(2) 教師出示下列生字，進行強調：(3) 出示四字詞語，指名讀，在讀中積累詞語。(在集體的反饋交流中掌握生字新詞，積累詞語)三、品讀語句，體會嚴寒1. 教師播放圖片，創(chuàng)設情境：同學們，看下霜了，你們看到了什么?(下霜了，黃葉飄零的景象)2. 教師導讀：文中是怎么描寫的呢?請大家找出有關句子讀一讀。3. 指名反饋“對面屋哦，真有點'西風緊，黃葉飄零、的景象了。”4. 品讀語句，體會寒冷。(1)

4、學生自由讀這些語句，把讓你感受到霜大，嚴寒的語句畫下來。(2) 指名反饋，教師適當的指導感情朗讀。1) “對面屋脊上一片雪白，像下了一場小雪似的?！?“一片”“像下了一場雪”讓人感到霜的大)2) “院子里也白皚皚地鋪上了一層霜?！?通過寫地面的孌化，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花使得那葉子驟然厚了許多?！?肥大的葉子上雖然也布上了一層霜，葉子驟然厚了，都寫出了霜的大)3) “但是，風一吹院子里遍地都是帶了霜的黃葉)(這里作者通過寫葡萄、梧桐等樹葉的凋零,不僅寫了秋霜的嚴寒,也通過對比的方式,出對秋菊的頑強不屈)指名反饋:哪些語句讓你感到霜大、嚴寒?結合語句抓住重點詞語，說感受。引導學生抓住關鍵

5、的詞語，有感情地朗讀語句。四、課堂小結教師總結：同學們，嚴寒是花草樹木的天敵，風霜一過我們隨處可見凋謝的花朵、飄落的樹葉，課文第二自然段的部分語句，為我們一個“西風緊，黃葉飄零”的現象。五、布置作業(yè)1. 抄寫本課的生字新詞。2. 有感情的朗讀課文。第二課時教學目標：1、繼續(xù)學習課文，品讀文中描寫菊花的語句，品味菊花的特點，理解菊花的象征意義，體會作者的情感。2、總結全文，激勵學生向菊花學習。積累頌菊的古詩。重點、難點：感悟菊花的象征意義。教具準備：在嚴寒中怒放的菊花。教學過程：、創(chuàng)設情境，導入新課1、展示風霜中百花凋零的圖片，教師深情地敘述：同學們，“西風吹緊，黃葉飄零”，當風霜來臨的時候，很

6、多花草都受不住嚴寒，枯萎了，凋落了。2、鏡頭切換到菊花盛開的景象：看（迎著風霜盛開的菊花）提問：你們心情怎樣（激動、驚喜、感動、佩服）3、導入：今天，我們就去欣賞一下風霜中的菊花是怎樣的。（通過鮮明的對比，感受到菊花不畏嚴寒，體會菊花剛毅的品質）。二、學習描寫菊花的段落1、導入：風霜中盛開的菊花是什么樣的呢?劃出課文有關語句，并讀一讀。2、指名反饋3. 指導學生有感情地朗讀這一段。（贊嘆、驚喜、敬激地讀）4、引導學生區(qū)別句子中的“、”“，”“?！笔褂玫谋磉_效果。5、反饋，讀了這些語句，你想對風霜中怒放的菊花說什么?6、展示圖片：同學們，風霜中的菊花爭妍斗艷，噴芳吐香，而且千姿百態(tài)。引導想象：指

7、名用“有的有的有的”說說菊花的姿態(tài)。小結：難怪人們說秋菊傲霜呢，可真的是經霜一打，它倒越發(fā)顯得精神了。三、品讀句子，體會菊花品質及作者的情感1、導：從哪些語句看出菊花傲霜斗雪不畏強暴的情操。2、反饋：引導學生說出自己的感悟。抓住重點詞語體會，有感情地朗讀。小結：傲霜秋菊凌寒怒放，所以作者說它不愧是一種富有晚節(jié)的可愛的花兒。四、由示語段“我愛它們超凡脫俗的風姿，我更愛的是它們那傲霜斗雪不畏強暴的高尚情操?！苯處煂ёx，學習跟讀。并按課后問題四要求說句子。五、引導學生討論：作者為什么最愛菊花那傲霜斗雪不畏強暴的高尚情操?六、拓展延伸，積累詩句教師導：古往今來，無數文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。同學們一定搜集了不少這樣的古詩吧!學生自由反饋，誦讀古詩。七、課堂小結：同學們，讀了這篇課文，你們喜歡菊花嗎?總結：菊花不僅超凡脫俗，香氣撲鼻、清雅大方、平