2018魯教版五四化學(xué)八年級2化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計1

1、化學(xué)反應(yīng)的表示教學(xué)設(shè)計一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應(yīng)的不同表示方法，理解化學(xué)方程式的定義.2、通過對氫氣燃燒的化學(xué)方程式的分析，從宏觀和微觀，定量和定性多個角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，并掌握化學(xué)方程式的意義和讀法.3、通過書寫電解水的化學(xué)方程式總結(jié)書寫化學(xué)方程式的步驟.4、通過對甲烷燃燒的化學(xué)方程式的書寫，掌握書寫化學(xué)方程式的原則.二、【教學(xué)重、難點】重點：化學(xué)上用什么表示化學(xué)反應(yīng)；為什么用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)；怎樣用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)難點：培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去思維科學(xué)方法；認(rèn)識到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，明確反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系.三、【評

2、價設(shè)計】1、通過觀察與傾聽學(xué)生對“化學(xué)上用什么表示化學(xué)反應(yīng)”等相關(guān)問題的回答和交流，評價目標(biāo)12、通過觀察與傾聽學(xué)生對“為什么用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)”等相關(guān)問題的思考和交流情況，評價目標(biāo)23、通過對觀察和傾聽學(xué)生對“怎樣用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)”等相關(guān)問題的回答及交流情況，評價目標(biāo)34、通過對小試牛刀、大展拳腳中內(nèi)容完成情況的評價以及一份評測練習(xí)檢測，再次評價本節(jié)課的整體目標(biāo)達(dá)成情況四、【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖由生活中的通用符號引到化學(xué)學(xué)科的符，導(dǎo)入號，由學(xué)習(xí)過的兀素符號、化學(xué)式引出課學(xué)生回聯(lián)系學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)情（3分鐘）題.教師將師生共同說出的答案寫在黑板上答境，激發(fā)學(xué)生積

3、極思考，進入本節(jié)學(xué)習(xí)主題.多媒體展示學(xué)習(xí)目1、通過分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這讓學(xué)生心中明確本節(jié)課標(biāo)（1分鐘）一反應(yīng)的不同表水方法，理解化學(xué)方程式的定義.2、通過對氫氣燃燒的化學(xué)方程式的分析，從宏觀和微觀，定量和定性多個角度閱讀目標(biāo)的目標(biāo)環(huán)節(jié)1認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，并掌握化學(xué)方程式的意學(xué)生認(rèn)真對問題的思考，使學(xué)生通過觀看義和讀法.觀看視將與本節(jié)有關(guān)的知識都視頻，引導(dǎo)3、通過書寫電解水的化學(xué)方程式總結(jié)書頻，積極整合在一起，有利于發(fā)學(xué)生寫出寫化學(xué)方程式的步驟.思考討展學(xué)生的思維.化學(xué)反應(yīng)4、通過對甲烷燃燒的化學(xué)方程式的書論，到黑的幾種表示方法（5寫，掌握書寫化學(xué)方程式的原則.板板書自己的答分鐘）通過比較3

4、種方法的優(yōu)劣，總結(jié)出化學(xué)方程式的定義（11分鐘）先請同學(xué)們觀看視頻，請你認(rèn)真觀看我出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件.提出問題：你能用幾種方法表示？問題：請同學(xué)們分析這三種方法的優(yōu)缺點.邊播放課件，邊講解要評價一種方法的優(yōu)劣，從這哪些角度來考慮.課件：微觀一有新物質(zhì)生成4成新粒子有一定反應(yīng)條件,化學(xué)變化微觀符合1k量守恒定律案.學(xué)生討論、回答討論并板書自己的答案和老師一起分析兩種答案的通過討論和教師的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到以前所掌握的表示方法的優(yōu)劣，為引出化學(xué)方程式做了鋪墊.讓學(xué)生在問題中突破重點,聯(lián)取新知，既鍛煉了學(xué)生的思維，又能使學(xué)生感受成功的喜悅.小結(jié)提升【環(huán)節(jié)2】化學(xué)方程式的意義、讀法（5分鐘）

5、問題：既然三種方法都不能將化學(xué)變化的特點全面、完整、簡潔的表現(xiàn)出來，能否尋找另一種更簡潔完善的方式呢？生答案：點燃 H2+OH2O2 2H+O=2H2O2引導(dǎo)學(xué)生分析兩種答案的正誤問題：為什么不能隨意改動化學(xué)式右下正誤思考、回答傾聽、記憶觀察、思考、討論將學(xué)生的易錯點扼殺在的芽狀態(tài)通過學(xué)生的回答，檢測出學(xué)生對于化學(xué)方程式的理解程度.小結(jié)提升小試牛刀（3分鐘）小結(jié)反思（1分鐘）【環(huán)節(jié)3】書寫化學(xué)方程式的步驟（4分鐘）角的數(shù)字？問題：既然不能改變物質(zhì)的組成，那如何才能保證反應(yīng)前后各種原子個數(shù)不變.講授止確的書寫方法點撥：反應(yīng)前后原子個數(shù)，反應(yīng)前后質(zhì)量和也相等,這個取叫酉己平.應(yīng)該用“二=連接.出示

6、定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式.在化學(xué)上我們就用化學(xué)方程式來表示化學(xué)反應(yīng)，它和元素符號、化學(xué)式一樣都是常用的化學(xué)用語.問題：同學(xué)們再重新審視一下化學(xué)方程式，我們從中能得到哪些信息？提示：宏觀化學(xué)方程式1,微觀總結(jié)：這就是化學(xué)方程式的意義.化學(xué)方程式的意義也是化學(xué)方程式的讀法.對知識進f鞏固練習(xí)新舊知識整合討論、總結(jié)通過巡視學(xué)生的書寫情況，檢測出學(xué)生對化學(xué)方程式的掌握情況.讓學(xué)生知道：化學(xué)方程式能正確的表示各物質(zhì)質(zhì)和量的關(guān)系通過回憶書寫過程,一點點揭開化學(xué)方程式的面紗，使學(xué)生充滿成就感，有效的鼓勵了學(xué)生.母一*止士止u里化學(xué)方程式不但能從宏觀和微觀方面表示化學(xué)反應(yīng)，還能引導(dǎo)我們從定

7、性和定量的角度認(rèn)識化學(xué)變化.看、聽訂正查漏補缺，印象深刻.大展拳腳（4分鐘）1 .寫出電解水的化學(xué)方程式，并說出該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系.2 .寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式，由此可知,鎂具有1i.引導(dǎo)學(xué)生分析：生成氫氣、氧氣的質(zhì)量比是多少？這個結(jié)論同學(xué)們是否感覺到有點熟悉呢？總結(jié)：我們通過做水通電分解實驗實實在在的得出氫氣、氧氣的質(zhì)量比為1:8,而我們今天通過化學(xué)方程式得出的理論值和實驗事實是相符的.學(xué)生思考，書寫.由理論進入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步加深學(xué)生對化學(xué)方程式的掌握.【環(huán)節(jié)4】問題：蘊含信息如此豐富的化學(xué)方程式我們是怎樣書寫出來的呢？回顧并歸納總奔-下，然后用規(guī)范的語言描述出來.

8、直觀，化繁為簡.書寫化學(xué)方程式的原則（4分鐘）小結(jié)提升【環(huán)節(jié)5】小結(jié)提升（2分鐘）PPT出示步驟實物投影：訂正之前書寫的水分解，鎂帶燃燒的化學(xué)方程式.閱讀文字，并在橫線上寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式安全火柴的火柴頭主要成分氯酸鉀（KC1Q）、二氧化鎰（MnO）、硫（S）和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷（P）和玻璃粉調(diào)和而成，火柴著火的主要過程是：（1）火柴頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生大的熱量使紅磷（P）燃燒生成五氧化二磷（P2Q）;（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀（KC1O3）在二氧化鎰的催化作用下分解生成氯化鉀（KCl）和氧氣（Q）;（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫（S）在點

9、燃條件下生成二氧化硫觀看視頻認(rèn)真看、聽提升認(rèn)識，由點到面.（SO）;（4）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量最終使火柴桿（主要成分是碳C）燃燒生成二氧化作業(yè)布置（1分鐘）碳（CO）.投影：顯示學(xué)生正確的答案.問題：現(xiàn)在我們樓房的管道燃料基本都是天然氣，天然氣的主要成分是什么？板書天然氣成分甲烷的化學(xué)式.觀看視頻思考如何書寫這個反應(yīng)的化學(xué)方程式.投影：顯示學(xué)生正確的答案.每一個化學(xué)反應(yīng)都能用化學(xué)方程式來表示，換句話說每一個化學(xué)方程式都代表一個化學(xué)變化.PPT播放1、以客觀事實為依據(jù)，（這是所有自然科學(xué)都應(yīng)該遵循的規(guī)律）化學(xué)方程式的書寫原則2、必須遵循質(zhì)量守恒定律（點撥：也就是化學(xué)方程式要配平）本節(jié)課繼元素符號、化學(xué)式之后，又學(xué)習(xí)了一種重要的化學(xué)用語一化學(xué)方程式.它是連接宏觀和微觀的橋梁，也能從定性和定量角度