2019-2020年電大考試學(xué)前教育題題庫及答案

1、學(xué)前兒童語言教育試題、填空題（每空l分。其20分）1 .個人的語言運用能力是一種多側(cè)面的能力，大致包括的能力、的能力2 .學(xué)前生語言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童聽、說、讀、以及等全面的語言能力。3 .學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容可以分為和兩類結(jié)構(gòu)。4 .嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音，在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有：.5 .前語言交際能力的發(fā)展可分為三個階段：、.6 .,即詞義擴張，是指兒童擴大詞義，對詞義的理解和使用超出目標(biāo)語言范圍的現(xiàn)象，即一詞多義。7 .幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確，往往是由于在言語聽覺上不能，在言語運動覺方面不能8 .兒童語句產(chǎn)生的評定和分析通常采用兩種方式：兒童說出的句子中、句子中9 由于兒童

2、在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進行，一一便成了早期閱讀的主要方式。10 .按講述對象的特點分類，講述活動分成、情景表演講述三種。二、判斷題（每小題1分，共20分）11 .沒有語言，人類不但沒法交流思想，并且也無法進行思維。（）12 .語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來說，包括音、形、義三個方面。（）13 .文字突破了語言交際中的時空限制，是最重要的交際工具。（）14 .語言系統(tǒng)的底層是一套音位，上層一般分為三級：第一級是音素，第二級是詞，第三級是句子。（）15 .咳嗽聲是人類發(fā)音器官發(fā)出的聲音，也是語音。（）16 .軼事記靈法和實況詳錄法對學(xué)前兒童語言教育而言比較適宜的研究

3、方法。（）17 .幼兒園語言教育方法一般的方法有亦范模仿法、視聽講做結(jié)合法、游戲法、表演法、練習(xí)法等。（）18 .“大班幼兒閱讀能力的調(diào)查”通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)并分析了幼兒園大班兒童早期閱讀中所存在的問題，它屬于原因調(diào)查。（）19 .前語言階段，感知語音的能力是兒童獲得語言的基礎(chǔ)。（）10雙詞句結(jié)構(gòu)不完整，句子成分常常缺漏，表達的意思也不明確，所以不具備句子的雛形。11 嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達需要，吸引成人的注意。()12 幼兒語言教育的具體活動目標(biāo)是指某一具體的教育活動中要達到的目的，一般由專門的機構(gòu)制訂。()13 教育評價是為了甄別、檢查兒童語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的狀況。

4、()14 后天環(huán)境決定論，強調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得的決定性影響。()15 語言角的主要作用是讓幼兒閱讀文學(xué)作品，讓有興趣的幼兒認(rèn)讀漢字或練習(xí)運筆。()16 在音樂活動中滲透語言教育，可以讓兒童在學(xué)習(xí)歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事，以提高音樂欣賞能力的語言表達能力。()17 兒童文學(xué)作品是指那些淺顯的詩歌、小說、散文、劇本等。()18 在談話活動中，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對孩子的語言進行指導(dǎo)。()19 聽說游戲是由兒童自發(fā)組織，教師利用游戲中兒童興趣而進行聽說教學(xué)的游戲。()20 “早期閱讀”是指幼兒識一些字可以自己閱讀。()三、問答題(前四題為簡答題，答出要點即可；后二題為論述題。要

5、求展開分析論述。前四題每小題5分，后二題每小題l0分。共40分)1 當(dāng)幼兒進入圍繞話題的自由交談時，教師的職責(zé)和任務(wù)主要表現(xiàn)在哪些方面？2 如何在日常生活和游戲中滲透語言教育？3 影響學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)主要有哪些因素？4 簡述對語言“約定俗成”性的理解。5 學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)有哪些重要特點？6實地觀察評價法和間接信息評價法、自我評價法和他人評價法各有什么優(yōu)缺點？(共20分)要求：1設(shè)計應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點；2 任意選擇一種活動類型設(shè)計相應(yīng)的活動方案，可提煉“材料2,主題設(shè)計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料2”設(shè)計講述活動、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動或早期閱讀活動方案；3 方案結(jié)構(gòu)完整，包

6、含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等內(nèi)容；4 -按照活動設(shè)計與實施的步驟列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。材料l：中班兒童語言教育目標(biāo)第一，談話活動。能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話；樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話；能說普通話，較連貫地表達自己的意思；學(xué)會圍繞一定的話題談話，不跑題；學(xué)會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴；繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。第二，講述活動。養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達講述的習(xí)慣；逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序；能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內(nèi)容；能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)

7、習(xí)好的講述方法。第三，聽說游戲。在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等；能說簡單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)貝0，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。第四，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動；知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，進一步感受文學(xué)作品的語言美；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作號的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己韻理解；能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。第五，早期閱讀。能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過程中初步了解漢字的由來和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。材料2：小熊醒來吧熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱著歌，喊小熊起床：“嘀哩哩!嘀哩!嘀哩!”小熊沒聽見。老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小熊還沒聽見，小狗喊：“汪汪，汪汪!”小熊睡得很好，什么也聽不見?！芭距?啪嗒!”是小鹿來了。小熊還睡著。