本學期的教研工作計劃總結

1、精品文檔本學期的教研工作計劃總結篇一：本學期學校教研工作全面落實學校教學工作計劃 為目標本學期年級組教研工作全面落實學校教學工作計劃為目 標，繼續(xù)以“質量興校，科研強校”為指導，以提高課堂教 學質量為核心，扎扎實實抓好課堂教學的研究工作，切實保 證每一節(jié)課的教學質量，以落實教研組、備課組活動的實效 性為中心，利用網(wǎng)絡教研，認真研究校內外教師的優(yōu)秀教學 資源，提高課堂教學質量。加強科研課題的管理和指導，提 高教師教研水平，促進教師隊伍的不斷成長。一、加強常規(guī)教研管理，落實教研組、備課組活動的實效 性。認真抓好常規(guī)教研管理，建立向常規(guī)教研管理要質量的 管理機制。充分發(fā)揮教研組、備課組在提高課堂教學

2、質量方 面的作用。加強對教研組、備課組活動的檢查制度。繼續(xù)堅 持教研工作的常規(guī)管理機制。每星期一教科研室要在公告欄對本周的教研活動及各教研組在本周開展的活動進行公示， 使全體教師明確組室所開展的活動，以便及時參加。在每月 的最后一周的星期五下午例會上。教科研室主任匯報上月工作，對下月工作進行說明。 教研組長匯報本組課堂教學情況。 每項匯報、說明必須有書面的材料。、教科研室在安排全?；顒訒r，與兩周前制定由詳細的活動安排。做到布置一項、 落實一項、總結一項、反饋一項。堅持“三定”、“四備”、“五 統(tǒng)一”的備課組活動要求。做好記錄定期檢查活動，召開會 議進行反饋小結。通過這些工作的進行推動學校教研活

3、動扎實 有效的開展。二、以教研組、備課組的教學研究為陣地提高教師業(yè)務能 力。教研組是學科建設和師資建設的主要陣地。各教研組務 必根據(jù)保證與提高課堂教學質量確定教研主線，教研活動圍繞主線開展系列活動。以研討為主要形式，以反思為宗旨， 以發(fā)展為目的。做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任 落實，效果實在。著力進行立足于課堂教學的觀念、方法、 手段、模式創(chuàng)新的研究活動。各教研組主要工作內容為：每 人一節(jié)公開課的展示與評析、 一項科研成果、一次教學調研、 一次教法講座、二次集中學習。實行教研活動公示制、教研 組長述職制，介紹本組的建設和活動的創(chuàng)新和實效，相互交 流，取長補短，相互借鑒。加強教師之間的交

4、流。一是通過 請進來、走生去的形式，加強交流。取長補短，吸取經(jīng)驗。二是利用校內資源進行交流。 在期中后進行一次教學經(jīng)驗交 流。認真組織全校范圍內開展三課活動。 活動分為三個層次， 第一層于3月中旬進行高級、骨干教師的三課展示課活動。第二層于月中旬進行中級教師的三課聯(lián)評活動。第三層于月進行青年教師的三課匯報課活動。通過三課活動進一步激勵教師研究教材、教法、課堂，保證課堂教學的效率。學校、教研組所規(guī)定的三課活動要扎扎實實的開展，要以 解決教師教學中存在的突生問題為重點。各組組長要以保證本組的教學質量為己任，認認真真的開展工作。備課組是教 學一線組織，直接面對課堂教學的實施。備課組首先是協(xié)作 的團隊

5、，分工的基礎上合作，合作的基礎上實施。遵循“確 立備課主題一個人備課一集體研討一形成個案一組織實施 一反饋與反思”的備課過程與三定四備五統(tǒng)一的工作要求開 展工作。其次是集眾人之智慧、聚眾人之長處，每單元每章 節(jié)每課時均能由備課組全體成員一起由謀劃策，精心設計， 達成共識，優(yōu)化教學設計，以學生的學情為由發(fā)點，促成生 動多樣的師生互動的高效率課堂教學的形式，著力體現(xiàn)“教 師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為目的，思維為 核心”的教學思想，再次要結合分層教學的實際，針對不同 層次的學生開展相應的教學，做到因材施教，使不同學生在 原有基礎上都有所提高。通過教研組和備課組的教學研究活 動的開展，引導

6、教師潛心研究課堂教學，樹立課堂教學精品 意識，促進教師提高課堂教學能力和水平，達到提高課堂教 學質量的目的。探索建立起教師潛心研究課堂教學、提高自 己業(yè)務能力的激勵機制。提高教師業(yè)務能力，為高級中學的 可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。三、繼續(xù)以課題研究為抓手，提升學校教學科研的整體水 平。以課題研究為依托，促進建立健全學校教科研管理制度。建立教科研評審、匯報、交流及獎勵機制。提高學校教科研 的管理水平。以提高教學質量為核心，認真實施課題研究。落實學校教科研規(guī)劃。 加強對國家級和區(qū)級課題的實施和管 理，重點抓好吳忠市、青銅峽市課題的研究方案的實施，創(chuàng) 造條件開展研究工作。青年教師要以教學中發(fā)現(xiàn)的問題，為 自

7、己的小課題，以小課題研究為起點，提升課題意識，提高 教研水平。、抓好已確定立項課題的管理工作。對課題研究 工作的過程加強管理，進一步明確研究階段分工，確立課題 組成員分工職責，使各項研究工作真正開展。要重點對研究 性學習最后階段研究總結、材料整理、結題報告等工作進行 落實。在總結經(jīng)驗的基礎上在高一、高二兩個年級全面開展 研究性學習的實踐。教科研室加強對科研課題的監(jiān)督和檢 查，加強對課題研究工作的過程管理，建立完善的課題研究 的資料、過程管理、研究成果的檔案。把學生學習方式的優(yōu) 化與教師教學方式的改進做為研究重點，提高學校的教科研整體水平。四、積極開展網(wǎng)絡教研工作。把學校網(wǎng)絡教研作為教研工 作的

8、重要內容，形成制度化進行運作，依據(jù)網(wǎng)絡教研長遠規(guī) 劃，發(fā)展教研核心骨干，充分發(fā)揮教研骨干在網(wǎng)絡教研活動 中的作用。學校網(wǎng)絡教研中心，對網(wǎng)絡教研活動提供技術支 持和專業(yè)引領。學校各個教研組所有教師，都是學校網(wǎng)絡教 研的成員，必須參與學校組織的每一項網(wǎng)絡教研活動。本學 期網(wǎng)絡教研活動主要圍繞課堂教學來開展。 雙周的星期五下 午最后一節(jié)課為網(wǎng)絡教研活動日。 以學校所提供的課堂教學 實錄為活動對象，教師進行觀課、網(wǎng)上評課。五、青年教師建設。繼續(xù)實行青年教師帶教制度。教科研 室一月一檢查，在教學例會上通報工作開展情況。青年教師 本學期要完成兩本習題集。 一本隨教材、課堂教學的習題集。 另一本高中三年總復

9、習集，由教務處提供，要求每題必做。在此基礎上由一份單元或月考試卷。過習題關、命題關、教 材關。青年教師至少在教研組內上一節(jié)公開課，上一節(jié)匯報 課。過課堂教學關。青年教師一學期至少寫一篇教育教學一 得。過教學反思關。六、加強對高考教學的研究，提高升學率。年的高考已經(jīng) 結束，本學期已進入年高考備考復習關鍵的階段，提高復習 效率、實效、質量，使我們要研究的內容。抓好年考試大綱 與試題、試卷的結構、試卷的難易度與考綱的吻合度、試卷 變化對學生的影響進行研究。繼續(xù)加強對高考信息的搜集、 整理和研究。加強內外的交流。以扎實第一、二輪復習為重 點，強調研究性學習和探究能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強尖子生的 輔導和培養(yǎng)

10、。把提高高考上線率和重點率作為總目標，以良 好的復習效果，備戰(zhàn)高考。積極開展各學科知識競賽及課外 興趣小組活動。活躍校園文化生活。抓好高一、高二年級學 科競賽輔導工作，繼續(xù)抓好學校各種社團的建立和活動的開展工作，繁榮校園文化生活，推動校園文化建設。篇二：二年級上學期教研組計劃一、本教研組情況分析：1、組內人員構成：我們二年級數(shù)學教研組共有五名成員， 李玉鳳、于延年老師是兩位經(jīng)驗豐富的老教師，他們對低年 級數(shù)學教學的有著豐富的經(jīng)驗，對教材也比較熟悉，能很好 的把握低年級的數(shù)學課堂教學。徐鵬濤、李寧兩位教師對于 二年級的教學也很幾年的教學經(jīng)驗，高君鵬老師今年剛轉過教數(shù)學，但他年輕，肯鉆研，肯學習。

11、2、上學期教研組工作分析：從一年級期末檢測來看，成 績存在著一定的差距，主要是個別教師對教材把握不準、練 習少。本學期我們二年級數(shù)學團隊的全體成員將以課程改革 為核心，以學生全面發(fā)展、以提高課堂教學效率、提高教學 質量為根本，齊心協(xié)力，努力提高一年級數(shù)學組教學質量。二、指導思想以“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必要的數(shù)學；不 同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展”的教育理念為指導，以研究 課堂教學為重點，深入研究教法與學法的關系，推進適應新 課程改革的“ 3123”小學數(shù)學備課教學模式與“三備”教學 模式。我們將集思廣益，充分發(fā)揮每個人的潛能，共同把教 研組的工作做好，為爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組而努力。三、主要

12、工作與措施1、繼續(xù)學習教育教學理論， 進一步促進教學觀念更新。要繼續(xù)加強、健全教師學習教育教學理論制度，認真組織好切 實有效的學習討論活動， 用先進的教育教學理論來引領教學 實踐。本學期繼續(xù)對課程改革的背景、課程改革的目標、課 程的結構作更加全面的了解，幫助教師把握課改精神，不斷 更新觀念，確立“生本”理念，改善教育教學行為。2、認真學習新課程標準，提高教師自身素質。積極參加各級組織的教材培訓，盡快疏通教材。學期初組織教師學習 數(shù)學課程標準關于一年級數(shù)學部分的內容和本冊數(shù)學教材 的說明部分，做到對整冊教材的內容有整體的把握，確保每 個老師對每一單元的內容做到心中有數(shù)，保證每一個老師對信息窗的知

13、識點把握準確。3、堅持教研活動，提高課堂教學質量。(1)每周上研討課。堅持每周三下午第一節(jié)開展數(shù)學研討課。集體研討課本或自己教學中的困惑或做法，以及在教學過程中遇到的學生好的方法或思維。(2)集體備課活動。確保集體備課活動的實效性。 學期初安排好整冊教材的備 課安排，定好主備人、記錄人。教研組長提前通知組員集體 備課的內容，在集體備課時大家各抒己見，最后形成有效的 決議教案。(3)主題教研活動。根據(jù)學科特點和學生特點，集思廣 益開展有特色的主題教研活動，做到主題從教學中來，活動 成果應用到教學中去。每月確定一個主題，爭取當月解決問 題。4、抓常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。(1)學期初每位教師要

14、認真制定學期教學計劃，在教研 組集體研討的基礎上，形成教研組統(tǒng)一的學期教學計劃。(2)備課。在集體備課的基礎上，每個人寫好個性化執(zhí) 行教案。(3)反思：在教學結束后，老師應該及時進行反思。反 思可包括：成功得意之處、失誤之處、學生見解、學生的問 題和建議等。(4)聽課。老師們應該積極參加學校組織和教研組組織 的聽課活動，聽課后積極參與評課活動。每學期不少于20節(jié)，其中聽本組老師的課不少于 10節(jié)。(5)作業(yè)。教研組在學期初統(tǒng)一作業(yè)要求，老師應及時 認真批改作業(yè)，批改作業(yè)要有評價、有訂正，提倡有創(chuàng)造性 的批改。四、本學期教學任務目標(一)單元教學內容：1、數(shù)與代數(shù)領域：第一單元：乘法的初步認識：

15、幾個數(shù)連加、認識乘法、有 關1和0的乘法第二單元：表內乘法（一）：1 5的乘法口訣、運用乘 法口訣解決問題。第四單元：表內乘法（二）：69的乘法口訣。 第五單元：除法的初步認識：平均分、認識除法、有關 0的除法。第七單元：表內除法：表內除法、“倍”的認識。第八單元：有余數(shù)的除法：認識余數(shù)、認識有余數(shù)的除法、有余數(shù)除法豎式。第十單元：混合運算：簡單的含有兩級的混合運算。2、空間與圖形領域：第三單元：角的初步認識：認識角、認識直角、鈍角和銳角。第六單元：方向與位置：根據(jù)給定東、西、南、北中 的一個方向，判斷其余三個方向；認識簡單的路線圖，從正、 側、上面觀察物體。3、統(tǒng)計與概率領域：第九單元：統(tǒng)計

16、與可能性：分類統(tǒng)計；確定事件和不確定事件。4、實踐與綜合應用領域：我們身上的小秘密：加深對長度單位米和厘米的認識。我喜歡的地方：結合神火實際辨認方向和描述物體的相對 位置。（三）教學目標：數(shù)與代數(shù)：一數(shù)的運算：1、能熟練的口算表內乘除法。2、能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）3、能運用數(shù)及數(shù)的運算解決生活中的簡單問題，并能對結果的實際意義做由解釋。圖形與幾何：一 圖形的認識：結合生活情境認識角，了解直角、銳角和鈍角。四圖形與位置：給定東、西、南、北中的一個方向，能辨認其余三個方向。統(tǒng)計與概率：1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法， 并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)

17、的結 果。2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊涵信息。綜合與實踐：1、能根據(jù)給定的標準或者自己選定的標準，對事物或數(shù) 據(jù)進行分類，感受分類與分類標準的關系。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，了解調查、測量等收集數(shù)據(jù)的簡單方法， 并能用自己的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)的結果。知識與技能：1、結合具體情境理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。2、理解“倍”的意義。3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序（不帶括號），并能正確地進行計算。4、結合具體情境初步認識角。5、能辨認直角、銳角和鈍角。6、會

18、根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其余三個方向。7、會看簡單的路線圖。8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。9、在統(tǒng)計活動中，初步學會分類統(tǒng)計的方法。10、在具體活動中，體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性。11、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學長度單位的認識。12、能在現(xiàn)實情境中辨認方位。解決問題：1、能應用表內乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識解決簡單的實際問題。2、能運用四則混合運算的有關知識解決兩步計算的實際問題。3、能運用有關方位的知識解決日常生活中的相關問題。4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交 流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。教學重、難點：

19、重點：理解乘法的意義、體會乘法與加法之間的關系，乘 法口訣，角的認識，給定東西南北中的一個方向辨認其余三 個方向，會看簡單的路線圖，用乘法口訣求商，按不同的標 準對事物進行分類統(tǒng)計。難點：0的乘法，口訣的編制和意義，比較角的大小，在 理解平均分含義的基礎上初步理解除法的意義，給定一個方向辨認其余三個方向，理解倍的意義，理解有余數(shù)除法的意 義和用豎式計算有余數(shù)的除法，對分類標準和對事件發(fā)生的可能性的理解，掌握運算順序。篇三：珊羅初級中學教研工作計劃一、指導思想：在學校教導處的指導下，樹立質量為先的觀念，深入科學 地開展教研活動，做到在工作中主動監(jiān)控、及時督促輔導、 工作程序細致的要求，切實提高教

20、研活動的質量。以培養(yǎng)學 生自主發(fā)展為目的，落實課程標準要求。二、目標任務：1 .強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識， 自主開展活動。對組內成員的教學工作進行有效的指導與協(xié) 調，并對組員進行細致、公平的評價。2 .認真學習教學理論，繼續(xù)深入開展課堂教學模式的研 究，開展學科綜合教學等課題研究，形成課內和課外、學科 課程和活動課程相結合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力， 激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質的全面發(fā)展。3 .加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課活動的檢查。4 .進一步完善月考、期中、期末

21、考試內容和方法，科學 地發(fā)揮考試的導向作用。5 .繼續(xù)加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學水平。6 .積極參加各機構組織的不同形式的教研活動，多學習、 多借鑒、多鍛煉。三、工作思路：新學期，我校教學工作的基本思路是：圍繞一個中心，突 由兩個特色，落實三個重點，強化五項工作，全面提高我校 的教學教研水平。圍繞一個中心：以全面提高教學質量為中心。突由二個特色：精心打造和諧校園；精心多培育骨干教師。落實三個重點：以校本教研為重點；以深化課堂教學改革為重點；以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。強化四項工作：加強教學常規(guī)管理；加強質量監(jiān)控與評價； 加強教師隊伍建設；加強學生素質的培養(yǎng)。四、工作重點

22、與措施：1、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學 生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認 真完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和 格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等， 發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各班要 開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī) 范學生的學習行為.2、認真組織參加全縣中學教師教學技能競賽。我校以這個活動為機會，在上一屆取得較好成績的基礎 上，積極組織全校教師以飽滿的熱情參與到這個活動中來， 盡可能的讓更多的教師能有機會到外面去上一堂優(yōu)質課、聽一堂優(yōu)質課，能有更多的人拿

23、獎。激發(fā)教師進一步關注自身 的教育教學技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強素質，為學校的發(fā)展做貢獻的熱潮。3、做好過程性質量檢測工作。為了幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調控教學進度，及時解 決教學過程中的“夾生飯”問題。新學期，學校教導處將會 不定期不定時地對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行多 次的質量抽測。同時，要把抽測后的質量反思做為活動的重 點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結得失，改進教學的 目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做由詳盡 全面的書面分析。特別是認真對待月考，考后認真組織開好 教學例會，每個教師都應有所體會。4 、

24、抓實校本教研，提高教學工作的有效性。(1)加強教研組建設。教研組是青年教師成長成材的搖籃，是開展學科教研活動的主陣地。新學期我們將在教研組教研活動的“實”與“新”上做文章。首先，認真落實每周一次的教研活動和業(yè)務領導下教研制 度。每次活動要由教研組長和成員根據(jù)活動主題和學科特 點，擬訂活動內容。過程中做到有主題內容，有計劃，有措 施，有總結反饋，有教研內容記錄。形式上做到有學習、有 交流、有反思，有討論。同時還要注意做到“三個結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體 反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效 性。本學期，各教研組在發(fā)揮我校校本教研優(yōu)良傳統(tǒng)的基 礎上，

25、要以爭當“新小五佳教研組”為動力，積極樹立教研 組的整體形象，形成自己的工作特色， 加強組內的學習互動。 學校將結合“優(yōu)秀教研組”，通過多種形式對教研組的常 規(guī)工作進行考評。其次，要認真做好每期一個特色主題的研討活動。本學期各教研組要以課堂問題為主題，探討教學過程中由現(xiàn)的一些問題和疑惑，激發(fā)教師的參與意識與創(chuàng)造熱情，豉勵教師合 作交流，共享教研成果，力求使每一次教研活動成為促進教 師教學能力的場所。本學期，語、數(shù)教研組要圍繞著“學校 特色教學創(chuàng)建項目”多作研討，語文教研組將在“書香課堂教學模式”上多作 探討，數(shù)學教研組要在“生活化課堂教學模式”上多作研討。 同時，各教研組還要加強命題研究，努力

26、提高教師的命題能 力。(2)開展有效的校本教研活動。創(chuàng)新活動形式，豐富活動內涵，提升活動實效。在繼續(xù)做好“教學反思、案例評析、專題學習、聽課評課，課例研究、 主題研討”等校本教研活動的同時，新學期我們將力求在活 動內涵上求突破，活動實效上做文章。將綜合“課例研究和 主題研討”兩種活動的優(yōu)勢，立足于學科焦點問題，做好問 題研究活動。首先改變過去以聽課評課為主的淺層面的課例 研討形式，著重于對有研究價值的問題的梳理，并以問題為 輻射，帶動整個學科教師按照主題研討活動的“學習-剖析 -實踐-反思”的程序開展過程性研究活動。這樣借課例研 究，生成問題，驗證成效；借主題研討，驗證方法，總結得 失。使教師

27、在參與教研活動的過程中，提升教學水平和研究 能力。6、立足課堂，加強學科建設，深化課程改革，促進教學 質量的有效提高。教學質量是學校的生命線，質量的保證就是我們學校給學生提供什么樣的課程，因此，學科課程建 設是我們這學期研究探索的主題和工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發(fā)展的學科建設思想，充分尊重 和發(fā)揮學生的主體性，促進學生全面發(fā)展，全面提升學科教 學質量。(1)學科建設要求：打造校內“特色課堂”是新學期的教學教研創(chuàng)建特色。要 求各學科都借特色課堂爭創(chuàng)活動，努力實現(xiàn)課堂教學“輕負 擔、高質量；低耗時、高效益”。(認真貫徹“三轉、五讓” 轉變教學觀念?！叭D”是指變注入式教學為啟發(fā)

28、式教學； 變學生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。“五讓”是指在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察； 能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生 自己總結的要讓學生自己推導由結論，教師不能包辦代替。認真落實“三講、三不講”要講學生易混、易錯、易漏的內 容；講結構、規(guī)律性的內容；講延伸性、創(chuàng)新性的內容。學 生已會的不講、學生自學能會的不講、講了學生也不會的不 講。認真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結合，反對 無效勞動。各種練習要及時反饋， 要堂堂糾正，要節(jié)節(jié)落實；不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。)(2)各學科建

29、設重點：語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科 將繼續(xù)以讀書為抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的專項 教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研 究，突由語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質，促 進學生的發(fā)展。特色建設方向：人人愛讀書，個個會朗誦， 善演講。二是抓好 寫字教學，把寫字當作促進學風建設的 重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。數(shù)學學科：要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生 數(shù)學思維的訓練。低段要繼續(xù)抓好口算，抓好學生解決問題 能力的培養(yǎng)；高段要著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生 綜合運用知識的能力。英語學科：要注意培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，各英語教 師尤

30、其要抓好學生的學習態(tài)度；要利用早讀輔導及課堂教 學，激發(fā)學生學習英語的興趣。其他學科：要在自主整合教學內容，完成教學任務的基礎 上，嘗試變革、有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭 每個學生都有本學科的一個愛好與特長。五、具體工作安排：8月制定整個學期總體教研計劃9月1、確定各科科組長。2、召開各科科組長會議。3、組織教師認真閱讀新課程新課標。4、具體制定本學期教研計劃。5 .認真組織搞好第一次教學研討活動。10月1、認真組織開展各科聽課評課活動。2、教研組長會議，制定教研月活動計劃。3、選拔英語教師技能競賽選手。11月1、月考，教學例會。2、教研組長例會。3、部分學生座談會。12月教研總結篇

31、四：上學期教研工作計劃初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高中， 作為教師就是要盡可能的幫助他們 走好這一步，在“以學生為本”這樣一個教學理念下，對本 學期的物理教學作由如下的計劃：、指導思想:堅持“促進全體學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作 方向，以常規(guī)教學工作為基礎，進一步增強教學工作的針對 性和實效性；以校本教研為重點，不斷提高自己的業(yè)務素質； 以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努 力提高課堂教學效益，為使物理教學質量大幅度提高而努力 工作。二、目標任務：1、協(xié)助班主任搞好班級工作。班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課教師的通

32、力合作。我作為物理任課教師容易了解學生的情 況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一 個適易學生學習的環(huán)境。2、做好教研、教改和教學工作。教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做 好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。3、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、 集體主義教育，行為習慣的養(yǎng)成教育等。三、方法措施:1 .在教學中體現(xiàn)“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣

33、發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提生問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反 思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則 變成學習的組織者和引導者。2 .課堂教學中注意“三基”的訓練由于九年級的教學內容相對八年級來說較難，因此，在教 學中就更要突生“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技 能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能 的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3 .加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗

34、為基礎。觀察自然界中的物理 現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具 體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能 力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重 要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4 .重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注 物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概 念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中 物理中的概念和規(guī)律， 多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括 由來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。篇五：第二學期學校校本教研工作計劃一、指導思想認真貫徹落實縣教體局文件精神

35、，全面貫徹黨的教育方 針，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，積極開 展校本培訓，針對我校班額大、教研工作起步低的校情為由 發(fā)點，開展校本課題研究， 堅持以構建“高效課堂”為主線, 堅持“課題回歸校本、科研走進課堂”的方向，讓課題研究 服務教學，通過扎實的校本教研活動，解決教學中存在的突 由問題和制約我校教學質量提高的瓶頸，向教研要質量，靠 教研上水平。通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念，提高 教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我 校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定校本 教研計劃。二、工作目標1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平， 著力打造一支校

36、本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，加強高校課堂教學策略學習，深刻領會新 課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。2、以課題研究為依托，以優(yōu)質課、新課程展示課、公開 課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具 有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強教研組織建設，強化以學 科為基本單位的校本教研組織體系，健全備好課、上好課的 校本教研功能。(1)充分發(fā)揮學科學科教研組的校本教研作用，以教研 組為單位，結合本學科特點對校本培訓學習內容進行討論、 研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合， 促進教師將先進的理念內化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探

37、索教法。(2)語文、數(shù)學教研組根據(jù)自身教學面臨的實際困難各 確定一個校級教研課題，以展示課、公開課為載體，實施課 題研究，堅持“課題回歸校本、科研走進課堂”的方向，讓 課題研究服務教學，通過扎實的校本教研活動，解決教學中 存在的突生問題和制約我校教學質量提高的瓶頸。(3)以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課等活動，使教師在自我反思的 同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究 團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持,共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。3、重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使 我們的校本研訓發(fā)揮

38、長效作用。三、具體措施1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教 研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基礎。堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。各教研組在要根據(jù)教導處的統(tǒng)一安排，結合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，每月要安排一次專題講座， 專題講座資料及時交教導處存檔。通過學習，掌握先進的校 本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學 透，力爭把握課程改革的方向。2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。(1)積極組織校本研討。通過研討，教師們交流校本教 研心得體會，學習他人的先進經(jīng)驗，以展現(xiàn)我校近年來的校 本教研成果。(2)組織觀看優(yōu)質“高效

39、課堂”教學實錄，大力推薦富 有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，進行新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料， 真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效 作用。(4)增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互 助效能。每次重大的校本教學活動(如優(yōu)質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以教研組組為組織單位進行集體備 課，務必使每次集體備課都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之 間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而 達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力和效果。(5)以課題研究為突破口，將教校本教研實踐中的問題 理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行 理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究 成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整 理工作。3、依靠專業(yè)引領，提升校本教研整體水平。(1)真正發(fā)揮我校骨干、新秀等的引領、示范作用，帶 動整體校本教研水平的提升o(2)通過走由去的方式，積極主動向上級領導、專家及 兄