幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字6教案

1、幼兒園認(rèn)識(shí)數(shù)字6 教案6】小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6一、活動(dòng)目標(biāo)：1 、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6 的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。2 、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1 、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6 張， 1-6 數(shù)字卡片。2 、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形; 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。3 、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6 格，分別寫(xiě)上1-6 的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6 格，畫(huà)上1-6 的圓點(diǎn)。三、活動(dòng)過(guò)程：1 、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6 的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）（ 1 ）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳 ”。（ 2）說(shuō)說(shuō)你（兔

2、子）喜歡吃什么？（ 3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（ 4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字 6。2 、分蘿卜：學(xué)習(xí)6 的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6 分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6 個(gè)圖形，先貼5 個(gè)紅色的圓形，再貼1 個(gè)綠的圓形，5 個(gè)圓形添上1 個(gè)圓形是6 個(gè)圓形，把蘿卜分成6 份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3 、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6 和 6 以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6 塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操

3、作，老師巡回指導(dǎo)。【篇二：認(rèn)識(shí)數(shù)字6】6（中班數(shù)學(xué)）教案目標(biāo)：1 、感知 6 的數(shù)量，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能夠按物點(diǎn)數(shù)6.2 、感受分享的快樂(lè)。準(zhǔn)備： 120 個(gè)瓶蓋 繩子 120 個(gè)糖過(guò)程：一、師幼問(wèn)好導(dǎo)入語(yǔ)：師：今天，有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們班聽(tīng)課，我們一起來(lái)向老師問(wèn)好?。ā袄蠋熀?”）二、 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1 5（ 1 ）孩子們今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人.客：大家好!我是小兔子樂(lè)樂(lè)，很高興認(rèn)識(shí)大家。學(xué)兔子蹦兩下。我很想和你們做朋友你們?cè)敢鈫幔坑祝涸敢饪停何沂切⊥米訕?lè)樂(lè)，今年6 歲了.要記住哦我是小兔子樂(lè)樂(lè)，今年6 歲了.現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎？請(qǐng)你伸出小手來(lái)幼：我就伸出來(lái)（做游戲）轱

4、轆轱轆1 ，點(diǎn)點(diǎn)頭轱轆轱轆2，跳跳跳客：（學(xué)兔子蹦兩下）大家還記得我?guī)讱q了嗎？幼： 6 歲下面我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶6 吧 .三 、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6（ 1 ）出示數(shù)字“ 6”，引導(dǎo)幼兒觀察 “ 6”像什么？（ 2）出示蘋(píng)果卡片讓學(xué)生點(diǎn)數(shù)6四幼兒操作，點(diǎn)數(shù)6 個(gè)瓶蓋（ 1 ）出示禮物，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)字“ 6”和物的匹配師：每張桌子上放有瓶蓋和繩子小朋友說(shuō)出六個(gè)串起來(lái)，做成項(xiàng)鏈。（ 2）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)師：小朋友真棒，現(xiàn)在老師要給小朋友發(fā)禮物了？師：請(qǐng)小朋友數(shù)出6 顆糖來(lái)，擺在桌子上，數(shù)對(duì)的就可以和客人老師一齊分享！結(jié)束?中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說(shuō)課稿1、 說(shuō)教材中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能

5、力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，并且他們對(duì)數(shù)學(xué)非常的感興趣。在數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)字外形掌握得很好,出示一個(gè)數(shù)字就能準(zhǔn)確、迅速地說(shuō)出是數(shù)字幾 ,但在理解數(shù)字的實(shí)際意義方面掌握得不是太好。我曾對(duì)孩子提過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題: “數(shù)字 5 除了可以表示5 個(gè)玩具以外,還能表示什么呢 ?” 孩子們的反映很熱烈, 有的說(shuō)可以表示5 個(gè)小動(dòng)物,有的說(shuō)可以表示 5 位小朋友? 正確率不高。在實(shí)際數(shù)、物對(duì)應(yīng)操作時(shí),常常出現(xiàn)數(shù)物不對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。幼兒數(shù)學(xué)要領(lǐng)的建構(gòu)是階梯式的,是一級(jí)一級(jí)逐步建立起來(lái)的,幼兒只有正確地感知數(shù)量,理解數(shù)的實(shí)際意義,然后才能

6、學(xué)習(xí)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系,數(shù)的分解、加減等。因此,在本次教學(xué)活動(dòng)中 , 我突出游戲性, 讓孩子通過(guò)看、說(shuō)、動(dòng)手操作等形式感知理解數(shù)字的意義 , 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們數(shù)的概念。2、 活動(dòng)目標(biāo)在確定教育目標(biāo)時(shí),我以綱要精神為指導(dǎo),針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn) , 以中班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù), 從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了以下目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字6,知道它能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。2. 6的感知數(shù)量，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道5 個(gè)添上 1 個(gè)是6 個(gè)，能夠按物點(diǎn)數(shù)6。 3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。4. 感受分享的快樂(lè)。重難點(diǎn) : 初步認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道5 個(gè)添上 1 個(gè)是 6 個(gè)，能

7、夠按物點(diǎn)數(shù)6。2、 說(shuō)準(zhǔn)備為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的興趣性、直觀性及操作性,我準(zhǔn)備了蘋(píng)果卡片,梨卡片 ,葡萄卡片,瓶蓋、繩子、糖果等。3、 說(shuō)教法新綱要指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)著，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。我們班幼兒年齡偏小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、坐不住、注意力容易分散,根據(jù)這些特點(diǎn) , 我采取愉快式教學(xué)法,以情景及故事貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、吸引其注意力,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。4、 說(shuō)課程設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能

8、技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了4 個(gè)主要的教學(xué)程序。1 、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)數(shù)字1 5,接下這個(gè)環(huán)節(jié)中,利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn) , 我用小兔子送禮物來(lái)吸引幼兒注意力。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道5 個(gè)添上 1 個(gè)是6。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒觀察小兔子送的禮物卡片,讓幼兒按物點(diǎn)數(shù)卡片上的水果,培養(yǎng)幼兒觀察能力，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，知道 5 個(gè)添上 1 個(gè)是 63 、繼續(xù)觀察小兔子送來(lái)的禮物，動(dòng)手操作把它們串成項(xiàng)鏈，鞏固5個(gè)添上 1 個(gè)是 6.4 、運(yùn)用操作, 加深幼兒對(duì)

9、數(shù)字6 的認(rèn)識(shí)、能按物點(diǎn)數(shù)出6 顆糖。并和科任老師一起分享，從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力 ，感受分享的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)這4 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律,又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和各項(xiàng)能力,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲?！酒赫J(rèn)識(shí)數(shù)字6】認(rèn)識(shí)數(shù)字6活動(dòng)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解數(shù)字6 所表示的實(shí)際意義。2 、進(jìn)一步理解6 以?xún)?nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：數(shù)字卡1 6 數(shù)字卡 、 6 面小旗、6 朵花。學(xué)具：雪花片人手若干活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1 6。（拍

10、手游戲）師：現(xiàn)在我們來(lái)玩拍手游戲，老師拿出一張數(shù)字卡片，小朋友看看是數(shù)字幾，數(shù)字是幾就拍幾下手，看看那個(gè)小朋友最聰明了。（拍完后說(shuō)說(shuō)：數(shù)字幾，你們拍了幾下）二、學(xué)習(xí)5 的形成1 、出示圖片，引出課題（ 1 ）小朋友看看老師帶什么來(lái)了？出示5 面小旗，讓幼兒說(shuō)出小旗的總數(shù)，并用手指比劃出來(lái)。（ 2）提問(wèn)如果再添上一面小旗是幾面小旗？再出示1 面小旗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5 添上 1 是 6。教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：5 面小旗添上 1 面小旗是6 面小旗。（ 3）教師將講述過(guò)程，幼兒操作，集體說(shuō)出結(jié)果：5 朵花添上1 朵花是 6 朵花。（ 4）教師演示，幼兒集體說(shuō)說(shuō)6 的形成。三、復(fù)習(xí)6 的形成1 、拿雪花片（請(qǐng)小朋友拿5個(gè)雪花片，看看怎樣變成6 個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操