小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿最新版

1、小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿?在十幾年的教學(xué)工 作中，我深深體會到？小學(xué)階段是人生成長的起步階段，良好的班風班貌 的是各種習(xí)慣 養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔負 萬丈高樓平地起 的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班？ 風班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面?我就如何培養(yǎng)學(xué)生 良好的 行為習(xí)慣，抓好班級管理工作，談 談我的一點點體會。？一？制訂嚴格的班規(guī)，嚴格約束，規(guī)范訓(xùn)練？沒有規(guī)矩不成疔圓，學(xué)生的各種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?很重要的方 面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓(xùn)練。只有形成嚴格要求、 嚴格訓(xùn)練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學(xué)生幼小稚樸的心靈中，烙 下良好習(xí)慣的

2、印痕。如學(xué)校規(guī)則的訓(xùn)練：在樓道里行走慢步輕聲靠 右行，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐， 不大聲叫喊，學(xué)會休息和游戲。教師講明為什么提出這樣的規(guī)則?講 明怎樣遵守這些 規(guī)則；進行右行禮讓?慢步行走的訓(xùn)練；教給孩子一 些有趣的游戲，一旦發(fā)現(xiàn)好的課間活動形式，及時向?qū)W生。如課堂常 規(guī)的訓(xùn)練：課前認真做好上課準備？學(xué)習(xí)用品要整齊擺 放在課桌指定的位置？ 發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言？寸姿勢端正、聲音響彘。課堂 常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具，教師上課 時就要檢查學(xué)生帶學(xué)具的情況，對于存在的問 題要及時提醒，并轉(zhuǎn)？ 告家長督促孩子整理 用包，每天帶齊學(xué)具？在升旗的時候，要求同學(xué) 們

3、站隊要快、靜、齊，要站得挺直？要有飽滿的熱情和 向上的精神。二、實行承包責任制，增強主 人翁意識。全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西引 用了盧梭的一句話：？任何一個不做事的公民都是賊?來教育學(xué)生要自覺主動地為班 級服務(wù)？使得熱水瓶效應(yīng)？深入每個學(xué)生的心靈。在落實承包責任？ 制時，我遵循 人人有事做，事事有人做？人人有時做，時時有人做 的 原則，保證各部門每個成員都 有適合于自己的崗位?讓每個崗位都有 人來做，每時都有人來做。每個學(xué)生的抽屜及課桌下面的地面是他們 的小包干區(qū)，要時刻保持整潔，隨時迎接監(jiān)督員的檢查。早上，有人 在負責檢查紅領(lǐng)巾的佩戴情況？課間，有人在檢查追逐打鬧情況，發(fā) 現(xiàn)異常情況，立即匯報老師

4、。?三、樹立榜樣？學(xué)有目標用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生 的良好行為是最行之 有效地方法。因為這？ 些榜樣是在他們中間 產(chǎn)生的，因此，他們表現(xiàn)出來的良好行為 更容易 被其他學(xué)生理 解和接受，并激起上 進心，使他們自覺模 仿形成習(xí)慣。如？在班上及時表揚一些上課坐姿 端正、認真聽講、作 業(yè)工整、講究 衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出？學(xué)習(xí)之星、紀律之星、文明之星 等 等。把各項綜合的 每周一星 公布在學(xué)校的評比欄里？具體的做法是：?首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如，我班的朱冰、鄒 永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進，工作認真負責，紀律、衛(wèi)生、勞動、？ 好人好事各個方面都？營常優(yōu)秀。所以他們常常被評為 每周一星。每

5、 次我都要讓評選的同學(xué)說一說評 選的理由是什么？我 們應(yīng)該如何努 力，才能替代 每周一星？讓同學(xué)們對 每周L星 心服口服，并產(chǎn)生 敬佩和羨慕之情？繼而激起想當 每周一星 的愿望。？其次，是降低標準，給后進生以 星 的希望。側(cè)面傾斜讓后 進生也 有希望當選為？每周一星，這樣才能使他們有信心去 爭取，去逐步的 改掉L些不愛寫作業(yè)，不 積極發(fā)言，不講究衛(wèi) 生，不愛勞動等等不？ 良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí) 慣，使自己完善起來?優(yōu)秀 起來。比如：？我班的后進生劉超，從前時不時 有不寫家庭作業(yè)的壞 習(xí)慣。經(jīng)過 老師和家長雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個一 周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保最的

6、完成。我就刻意的抓住時機表揚他。所以 得到了同學(xué)們的認可，被評選為上周的 每周一星。從那時起到現(xiàn)在， 我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不寫作 業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且?寫的非常認真。同？ 時班里的另外幾個后 進生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業(yè) 的現(xiàn)象 發(fā)生?？傊蚁嘈?，只要我們循 循善誘，用真誠去感 化學(xué)生幼稚的心 靈，憑著一顆愛心給孩子彳門的人生當好行為的向?qū)?，孩子們就會逐?漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長，成為二十L世紀合格的接班人？第二篇：?小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿?我認為一個人能否 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 和高尚的思想品德，關(guān)鍵在 于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是 通過每L件事，

7、每一項活動?每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。十多年 來，我一直在積極地思考，如何才能做好班主任工作，并把自記的一 些想法付諸實 施。邊走邊想，邊想邊做，十多年來，有L些班級管理 經(jīng)驗的心得希望能與大家探討。? 一、班級常規(guī)管理經(jīng)驗1、有計劃地安排工作。我經(jīng)常在星期天時寫L個簡單的工作計劃?把下一周該開展哪些活動，該 找哪些學(xué)生談心，該 強調(diào)哪些問題 等主要匯作想一想，寫一寫？這樣我的心里比較 有數(shù)，做到有的放矢 ?有針對性的去解決 班里存在的問題，從 而更有效地建設(shè)班集 體，避 免稀里糊涂、毫無章法的做事。2、分小群體教育：很多時候，我把我們班 學(xué)生分為男生、女生?紀律好、紀律差、？ 學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)

8、良、學(xué) 習(xí)差等各種小群體來 開展教育，?三、五個不等，因為我覺得這些學(xué)生 有很多共同白特性：？男生喜歡老師把他當兄弟來對待?但絕不能失去威嚴?要情感化 的方式和語言來教育，有時候要 哄，要騙。成好的學(xué)生要多鼓勵 ?鼓勵他們相互競爭?你追我趕，做班里的帶頭人；成績差的學(xué)生要 做人生教育、做人教育、未來教育？特別是女生群體的 教育，效果特 別好。？匕如我跟我們女生講？你給我感覺是一個那么文靜?陽光、懂事的女生?如果不能到高 中、大學(xué)那有一大批朋友 的、青春活躍的校園里生活，我覺得很可？ 惜、很遺憾。有時候，我還給我們班女 生讀讀者里的一些文章， 讓她們知道多讀書和多學(xué)習(xí)，才會更有魅力。記得我所教的

9、上一批五 年級？月考之前，我鼓勵 我們班里女生爭取全 部在25名之前，后來 只有兩個女生因為 各種問題沒有達到目標。3、抓住一切可以表揚的 機會表揚學(xué)生。抓住每個學(xué)生的不同特點? 進行有針對性的表 揚。讓學(xué)生真實的感 受到自己的優(yōu)點，以及自己在 老師和同學(xué)？門心中的地位。特別是要經(jīng)常對班級各個 方面的進步給予 整體的表揚，時時讓學(xué)生 看到希望，給學(xué)生一種感覺：我們班是不錯的。所以?給學(xué)生以希望，讓 學(xué)生喜歡我們自己的？ 班，一直是我努力去追求的目標。二、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗談到德育、談到主題班 限會，我是這樣做的?1、把握時機，抓學(xué)生的思想品德教育？我根據(jù)學(xué)生特點結(jié) 合課堂 進行滲透，將語文與思想

10、教育融為l體。如教學(xué)厄運打不垮的信念， 我教育學(xué)生要做一個堅 持不懈的人；教學(xué)少年王冕，我教育學(xué)生 做一個勤奮學(xué)習(xí)？孝敬母親的人等。在學(xué)校運動會舉行前?我抓住剛 學(xué)過的課文鄭和下西洋，?I導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和不 畏艱險、勇往直前 的精神，學(xué)生在比賽中取得了優(yōu)異成績。運動會后，我又對學(xué)生進行 對學(xué)生進行勝不 驕，敗不餒的教育。我還利用各種活動，對學(xué)生進行 思想教育？例如：X八節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)，向隊員進行傳統(tǒng)文化 教育；清 明節(jié)、？建隊節(jié)、國慶節(jié) 向隊員進行革命 傳統(tǒng)教育。?2、召開一系列的主題班會。每個時段 學(xué)生的情緒都有變化?所以 應(yīng)該針對不同的情況及時開班會調(diào)整。比如上學(xué)期期中考試后，為了 培養(yǎng)

11、學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精？申，我召開了以成功無捷徑為題的主 題班會，提出了一下目標：?改變刻板的思維 方式，改進學(xué)習(xí)方法？提高學(xué)習(xí)效率。?在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機?想法、行動快人一步。發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅 是對手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。做一個合格的班主任不難，但要做一個優(yōu)秀的班主任卻不易。我知 道我還有很多不足，但我 更知道勤能補拙，用 心就能做好。第三篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿班級是學(xué)校進行教育教學(xué)工 作的基本單位，是學(xué) 生賴以學(xué)習(xí)生活的 重要環(huán)境，同時，它也 是促進學(xué)生個性發(fā)展和人格完善的載體。？班主任是班集體 的組織者、教育者和 指導(dǎo)者，是每一個

12、學(xué) 生身心成 長的導(dǎo)師。班級管理是學(xué)校內(nèi)部 的基層管理，它是班主任對全班學(xué)生 的思想、學(xué)習(xí)、勞動、生 活等各項工作的管理?而班級管理直接影？ 響著學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實施和展 開。班主任作為班級 管理的 參與者就更應(yīng)該搞好班級管理，保障學(xué)校各項工作的貫徹和實施。我 既是語文老師又是本班的班 主任，為了更好的搞 好語文教學(xué)，班主任 工作一定要做好做實？班主任工作的重點 是班級管理，班主任在班級 管理上要注意哪些方法呢？以下就我自己的工作，說點 看法。? 一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級 管理的關(guān)鍵?1、協(xié)調(diào)好跟學(xué)校之間的關(guān)系班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校 的面貌和學(xué)校的成長 有著深刻的影響，作？ 為

13、班主任要認真完成 學(xué)校布置的任務(wù)和分？己的工作，要顧全大局，不 能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生?損壞學(xué)校利益。所以班主任既要 做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，還要成為教學(xué)工作的骨干力量。? 2 .協(xié)調(diào)好跟任 課老師之間的關(guān)系?從管理的角度講，班主任對班級管理不 是 單干 而是班級所有教師 的合作？因此，班主任應(yīng)充分認識到任課教師是班級管理的重要教 育力量，要與他們加強聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，充分調(diào)動他們的積極性？讓 他們配合支持自記的工作，形成教育 合力。3 .協(xié)調(diào)好跟學(xué)生之間的關(guān)系班主任有學(xué)生之間的關(guān)系是 平等的，我們應(yīng)在人 格上彼此尊重、尊 嚴止不分貴賤、思想上相互交流。作為班主 任不應(yīng)該高高在上，而應(yīng)

14、該把自己融入班 集體中，努力使自己成為與學(xué)生人格平等？心靈相應(yīng)、 感情交融的朋友，讓每一個學(xué)生感到老師在和我彳門一起建設(shè)美好的班 集體。4 .協(xié)調(diào)好跟家長之間的關(guān)系班主任要加強與家長之間的 聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭，但切忌 登 ，告狀，更不應(yīng)該有以貌取人、以職取 人、以財取人的心理？否則 將嚴重損害學(xué)生家長對老師的感情?妨礙老師與家長的 合作進程。? 5 .協(xié)調(diào)好跟社會之間的關(guān)系作為班主任，每學(xué)期要 有計劃、有目的的把 學(xué)生帶到社會這個大 課 堂中進行參觀、訪？可、實踐等活動。使 他們開闊視野、了解 社會、感 受時代脈搏？從而激發(fā)更大的學(xué) 習(xí)熱情。與此同時，也希望全社會要 為學(xué)生營造一個良好學(xué)

15、習(xí) 環(huán)境，教育學(xué)生健康 上網(wǎng)，獲取信息。二、批評教育要講究藝術(shù)性1。建議性批評指班主任在批評學(xué)生時要帶有商量 討論的口氣，與學(xué)生 交換意見。 盡可能在交談時平心靜氣，創(chuàng)造出一種寬松愉快的 氣氛，使學(xué)生打消 顧慮、敢說敢當，達到 圓滿解決問題的目的?2 .先表揚后批評對于一些自尊心受到嚴 重挫傷、喪失上進心？破罐子破摔的學(xué)生? 批評根本起不了任 何作用。班主任應(yīng)該用表揚代替批評，不失為一種 良策。因為任何事物都是一分為 匚的，學(xué)生也一樣，在他身上既有不 好的L面，也可能有閃光 的一面，所以老師要 從后進生身上找到其？ 閃光點，并給與恰如 其分的表揚，這樣既保護了學(xué)生的自尊心?又是 學(xué)生看到前途

16、和希望。3、暗示性批評暗示性批評指教師用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評方 式。這種批評主要用于心理敏感、自尊心強、能知錯就改 的學(xué)生。如 我班班長張東，一向表現(xiàn)不錯?但在自習(xí)課上與同 學(xué)討論問題時高聲 談笑，其行為嚴重影響了其他人的學(xué)習(xí)，于是，我在他到我辦公室領(lǐng) 取作業(yè)時暗示他？作為班長要注意樹 立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣， 這樣點到為止，就能收到良好的效果。三、以身作則、樹立形象班級的組織管理，只有 在班主任與班集體成 員的積極活動中才能 實 現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實，與班主任的教育思想和教育行為 有直接關(guān) 系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人 格以及由此而產(chǎn)生的 威信直接相關(guān)。 班主任在組

17、織、管理班級？寸，應(yīng)通過具體的教 育行為去影響和推動？ 班級活動的開展。班主任要加強培養(yǎng)指導(dǎo) 班級活動的能力班主 任應(yīng)有 廣泛的興趣和 特長，最好能夠懂得L些音、體、美、科技等方面的常 識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學(xué)生在愉快的活動中增強 學(xué)習(xí)興趣和上進心。？四？操行分管理我把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、勞動、體育、音樂都用 操行分管理，有具體的管理細則，每月評比一次，獎勵優(yōu)者?批評差 者，從而激勵同學(xué)們分層次進步?同學(xué)們興趣很高，效果也很好。班主任作為一個班級的 領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，是 學(xué)生個性發(fā)展的榜樣 和 領(lǐng)路人。因此，班主任應(yīng)十分重視自身 的人格修養(yǎng)，不斷提高人格品 位，從而

18、能夠給學(xué)生產(chǎn)生無形而強大的感染力、吸引力和影響力，從 而使學(xué)生在借鑒中形成自記的現(xiàn)代化人格。?先哲孔子說：? 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任是班級管理 的建設(shè)者，但更應(yīng)是學(xué)生行為的 楷模，你的一舉一動和一言一行，時 時處處呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個綜合的感 覺，給學(xué)生一個潛移？ 默化的影響。因此，為了實現(xiàn) 十年樹木？百年樹人 的教育大計，班 主任必須磨練自己，加強自身建 設(shè)，以完善的人格力 最去可以影響、 感召？激勵學(xué)生，使之更官覺地為班級體建設(shè)爭先做出自己更大的？ 努力，從而使班級管 理更優(yōu)化。第四篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：?大家下午好！今天我發(fā)言的

19、題目是？如何做好班集體的 建設(shè)。班主 任工作是一項平凡而又重要?瑣碎而又艱辛的工 作，我雖然任班主任 的時間短，如果說要交流經(jīng)驗的話，我覺得還要向在座的各位 經(jīng)驗豐 富的班主任請 教。談不上經(jīng)驗，只是把我在六年級的一點班級管理方 法在這說一說。一班幾十名 學(xué)生，是否能成為全 面發(fā)展的一代新人， 班主任的責任重大。如何做好班級管理工 作？做好班集體的建 設(shè)？我 嘗試著以下做法：? 一、學(xué)會親近學(xué)生?關(guān)愛學(xué)生，營造和 諧大家庭一個家庭誰愛孩子，他就喜歡誰，一個班級，就像一個大家庭，誰 愛孩子，孩子就會愛他？只有用愛才能教育 孩子，要求孩子們，在這 個大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才

20、會和諧、溫 馨、溫暖？1、親近后進生：近幾年我所教的班后 進生很多，且學(xué)習(xí)習(xí) 慣差，李尚龍就是一個 例子，開始上課時?他從不敢正視我，更別提眼神的交流，上課時一 言不發(fā)，我天天給她補課，每節(jié)課都根據(jù)他的水平提 問他簡單的題目， 慢慢的他學(xué)習(xí)有了自信?成績有了起色。?2、嚴愛優(yōu)等生：優(yōu)等生，誰都愛他們，也 正因為如此，優(yōu)等生 的缺點往往容易被 忽視，掩蓋，被原諒、袒護，但小的缺點也會造成大的隱患。?對這類學(xué)生，我從 不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的李陽同學(xué)， 成績優(yōu)秀，及是獨生子女，家里？營常寵愛他，在學(xué)校?班上的同學(xué)都 很巴結(jié)他，我就對他說：？李陽同學(xué)？不要驕傲，驕傲?xí)浜?。從那以后，他更?/p>

21、學(xué)習(xí)了， 并且也樂于助人了。?3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易 忽略的群體，他們有 比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)？他們既不像優(yōu)等生 那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感?也不像后進生那樣？ 容易自暴自棄，他們 是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他彳門，但 又害怕拋頭露 面，對這類學(xué)生我掌 握他們的心理特點，調(diào)動他們的積 極因素？正確對待他們的反 復(fù)，始終如一地尊重?理解、信任他們。 比如，我班上的王道 龍同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績L股，但很關(guān)心同學(xué)?他英 語口語很好，而且發(fā)音準確，所以我稱他為 小英語老師，引導(dǎo)他幫 助后進生，檢查他們的課 文，糾正發(fā)音。二、強化常規(guī)管理，帶動教 育教學(xué)良好的常規(guī)是進行正常學(xué)習(xí)和 生活的保障

22、，一個學(xué) 生調(diào)皮搗蛋，不 合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失？ 敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流？直接影響著班集體 的利益。 因此，要扎實有效地加強一個學(xué) 生的常規(guī)訓(xùn)練，當然是在班上抓，班 上的常規(guī)也就成了班規(guī)了 ?當然班規(guī)的具體內(nèi) 容，每個學(xué)期都根據(jù)？ 班級的實際和學(xué)校要 求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上 學(xué)生、 班級的變化，不斷提高要求，大致 可以分以下幾類：1 ?建立值日班長制?按學(xué)生輪流來當值 歸班長。班中的事由 值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班 長協(xié)助工作，彳直日班長負責檢查當 天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學(xué) 做好自E的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情

23、況，這樣極 大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能。2 ?民主選舉班干部?為了使更多的學(xué)生 有當干部的機會，讓 每個學(xué)生都有 我能行、同 時也能時時督促班干部把事情做?子,我采取干部定期 輪換制的方法， 班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn) 生，由學(xué)生自我作競 選演講，再由學(xué)生無？ 記名投票，民主選舉?組建班委會。3、事事落實到人明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會到宕身的價值和 尊嚴，為調(diào)動每一個學(xué)生的 積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級 中找到一個合適的位 置，擔負一項具體的匯作，人人都為集體作貢獻, 人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。三、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種 類型的主題班會，使 學(xué)

24、生養(yǎng)成良好的 道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功 效是其它任何教育形 式不容替代 的。因為主題班會不但有輿論 導(dǎo)向和扶正祛邪的功？也，也具有 自我 教育 的功能，因此，開好主題班會很有必 要。我是這樣做的：？?(1)在剛開學(xué)前？每月組織一些常規(guī) 性的班會，如：?新學(xué)期的打算？、下階段的計劃？等；(2)根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性？ 強，效果好，對于改 善班級面貌，具有十 分重要的作用。? (3)根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定 的任務(wù)。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴1、好學(xué)上進，不辜女學(xué)生教好書是育好人的前提，同時?班主任日常表現(xiàn)出 來的事業(yè)心和忘 我

25、工作的精神，也能給學(xué) 生以極強的示范作用 和影響，從而轉(zhuǎn)化為？ 特殊的感召力，因此?我不斷地給自己充 電，認真鉆研教材，努力讓 學(xué)生喜歡上課?喜歡學(xué)習(xí)。? 2、尊重學(xué)生，不遠離學(xué)生俗話說：嚴是愛，松是害，不教不 管會變壞。我努力做到真正愛護我的 學(xué)生，嚴格要求他們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，讓他們茁 壯成長，成為新 世紀的優(yōu)秀人才?？傊?，當老師是辛苦的，無味的，但看到一張張 樂哈哈的笑臉， 有時也很高興，新時期的小學(xué)班主任任務(wù)更重?要教育好學(xué)生 學(xué)會 生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做事?學(xué)會生活。任務(wù)是繁重的, 但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心，加強理論修養(yǎng)，我相信，在 今后的教學(xué)生涯

26、中，我會干得更加出色。？第五篇：?小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位老師：?大家好，今天我講的題目是少 成若天性習(xí)慣成自然？。常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累?回首自己的班主任 匯作，的確感到 當一名小學(xué)班主任的辛苦?這其中有苦也有甜?沒什么經(jīng)驗可談，？ 或許這只是自己對班 主任實踐工作的幾點 感悟，在此和大家交 流一 下：一、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng) 學(xué)生良好的行為習(xí)慣？我今年教的班級是四年級二班，我們班有55名同學(xué)，男生36人女 生19人？有一大部分學(xué)生活 潑好動，思維活躍，感情豐富易調(diào)動， 但l部分男生的行為習(xí)慣比較差，愛說臟話？愛打架，不能積極主動 地思考問題，不能認真仔細的完成作

27、 業(yè)。通過觀察分析主 要原因是他 們的家長外出打工，孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥 姥爺帶，老人一般 只關(guān)注孩子的吃穿，在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了 一些壞習(xí)氣，如嬌氣，任性，脆弱，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎等。針對 這一情況？我以前是嚴厲地批 評，發(fā)現(xiàn)收效甚微，好多學(xué)生不但沒有 改正自身的缺點，反而增加了對老師的抵觸 情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我 改變了策略，只有愛才能教育好孩子！作為班主任我應(yīng)該花更多的 時間去?T解學(xué)生，與學(xué)生進行必要的心理交流，然后真誠地指出他的 不足，教給他改正的方法，再和他一起努力克服困難，讓學(xué)生感到老 師無私的愛和 深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人。這樣，班主任

28、和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣?壞行為也就容易多 ?fo我們班有一個同 學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差，很調(diào)皮，經(jīng)常和同學(xué) 打架， 上課間操也不準守紀律，但身體長得很結(jié)實，批評對他而言是家常便 飯。我在和他談心時說：? 很多同學(xué)都說你很聰明，有時你 就是自控力太差，管 不住自己， 所以學(xué)習(xí)提高不快。人無完人?金無足赤，要對自E有信心。你有力 氣？但不應(yīng)該用來打架?而應(yīng)該多幫助同學(xué)?揚長補短，那樣是不是 很好??？漸漸的他果然變了，變得 聽話起來。我為了不 讓他出現(xiàn)反 復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的目光去看他，找機會關(guān)心他，使 他真正得到老師的溫暖？我利用班會或自習(xí)時間進行教育還 以身作則，每次進

29、教 室都先往地 上看一看？撿一撿，整一整。X年級升四年級后，學(xué)生開始有騎自行 車上學(xué)的，于是自行車的擺放成了問題，怎么也擺不整齊，于是我每 天早晨和中午都 帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放，池們看到老師親自為 池們擺放自 行車，慢慢的也自覺擺放整齊了，孩子們看在眼里汜在心里，為養(yǎng)成 良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。?二、班主任要善于表揚學(xué)生都喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的興趣 和熱情。由于每個學(xué)生的 家庭環(huán)境、社會環(huán)境?自身的心理素質(zhì)和？ 基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守？己、有 的厭學(xué)做壞事?作為老師要正視學(xué) 生的差異，對于 問題學(xué)生 要從關(guān) 愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要 動之以

30、情、曉之以理?用人格力量去感化？ 他們。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以池能接受的方式進行 啟發(fā)引 導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿尊敬和依賴， 只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會，認真去發(fā)現(xiàn)?他們都會各有所長？ 的。而且孩子還小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他 們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。三、結(jié)合實情，創(chuàng)建有特 色的班級我班的學(xué)生來自不同的班級?剛開始像一盤散沙?缺乏凝聚力，缺 乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部，制 定班規(guī)班約，提出班 級口 號及奮斗目標等?都對增強班級的凝 聚力有一定的幫助。但開展校級 活動效果更明顯，比如奪流動紅旗，布置教室等?，F(xiàn)在我班學(xué)生好多 了

31、？能積極主動地為集 體爭光，以損害集體為恥，學(xué)習(xí)中能做到互相 幫助等。四、加強后家長間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主 任工作更加需要家長的理 解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，經(jīng)常與學(xué)生的家長進 行面談或電話交流，也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機 會，告訴他們孩子 在學(xué)校的表現(xiàn)。當孩子有了進步，孩子生病？T,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀 態(tài)不佳 我都會及時與家長取得聯(lián)系?使家庭教育和學(xué)校 教育同步， 更好地促進了孩子的健康成長？我的主要收獲是：能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天?能精神煥 發(fā)，面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上?做到了盡量少的在課堂上當著全班同 學(xué)的面發(fā)脾氣，規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣?激

32、發(fā)了大部分學(xué)生 的學(xué) 習(xí)熱情，采取了多鼓勵少批評的教育 疔法等。?總之，學(xué)生在進步，我也在成長，只 要堅持把自己的收獲 不斷的 積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，不斷探索，學(xué)會分析問題 總結(jié)經(jīng)驗，我相信：？我們就會做得更好? 謝謝大家！?第六篇：?小學(xué)班主任工作經(jīng)瞼交流發(fā)言稿班級，是學(xué)校教育管理的基層單位，是學(xué)生體驗生活的一個大家 庭, 是學(xué)生發(fā)展個性?施展才能、演繹人生的舞臺。班級管理是班主任按 照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，建?gòu)良好的班級集體，為實 現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào) 整和協(xié)調(diào)的綜合性活 動；有效的班級管理 是維 護學(xué)校秩序、保證教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教書育人目標的基本保 障。合理有 效的班級管理

33、方法有著極其重 要的作用，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人 翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng) 成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā) 展學(xué)生的自主性。?下面，我就班級管 理工作談幾點做法。？一？堅持以心靈溝通為基礎(chǔ)班主任要用L顆真誠的心去愛學(xué) 生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信 任學(xué)生？例如，班里同學(xué)違犯了學(xué)校和班級紀律?對此，班主任沒有 必要聲嚴厲色地批評和指責學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進行交流和溝通?使他 們認識到錯誤的根源。?二、制定班級管理制度，成為學(xué)生自我管理的行為規(guī)范？1、科學(xué)制定制度。班級的奮斗目標在班集 體的建設(shè)中起到了舉 足輕重的作用。班主 任 根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合班級實際情況，擬定班集體目標？寸，要讓 每位學(xué)生參與，廣泛聽

34、取意見，經(jīng)全體同學(xué)同意，明確班集體的奮斗 目標？避免盲目、低效地 學(xué)習(xí)、生活。只有目標明確，才能凝神聚？ 氣，形成合力。制定班級公約和班級規(guī)章 制度，為學(xué)生提供自我管理 的依據(jù)。俗話說 沒有規(guī)矩，不成方圓。良好班集體的形成，離不開 一定規(guī)范的制約，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué) 生守則、小學(xué)生行為 規(guī)范的指導(dǎo)下?遵守班級公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學(xué)生 獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數(shù) 班開部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行 者、維護者。這樣，學(xué)生 才能自覺地去遵守。2、有效地進行檢查督促？制定了管理制度，就要組織力量進 行有效地檢查督促，否則，制度 就會失去實際意義，

35、成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的 方法，我認為是要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，正確指導(dǎo)學(xué)生進行自我檢 查、自我督促。班主任主要是當好 參謀，抓住并解決主要問題，日 常工作可以大膽地讓學(xué)生去 管理，改變既當 保姆 又當 警察 的?日做 法。魏書生老師就很有辦法，班級中各項檢查督促工作都 被學(xué)生爭著 承包？T下來。班主任外出 幾十天也沒事，學(xué)生 能正常學(xué)習(xí)，就連教？ 室里的螺絲釘?shù)袅艘?有學(xué)生過問，學(xué)生真正成了管理自己的主 人。這 確實是值得學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗。?3、管理制度落到實處。用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個復(fù)雜艱難的過 程，是一個從不自覺？ 到自覺的認識過程。這其間學(xué)生的思想教 育事關(guān)重大，

36、不可忽 視。所 謂嚴格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點 和錯誤絲毫不能放松 教育。要讓學(xué) 生多進行比較，不斷地與他人比，也和自己的過 方比，多進行批評與 自我批評，不斷地調(diào)整自己的思想方式和 行為習(xí)慣，才能達到自我管 理的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)受到家 庭的溺愛，自我管理 意識差，如果 不嚴格教育，后果會不堪設(shè)想。有兩位學(xué)生有一點矛盾打架之后，寫 檢查時均只是過多強 調(diào)自己的理由，我問？你們自e錯在何處？學(xué)生默然。于是我說：? 你們都有一個共同的缺點。那就 是：只看到別人的缺點，找不到?i己的錯。結(jié)果兩位學(xué)生各自分析了 自記的錯誤，和好如初?X、完善班級管理的？三級制1。加強班主任管理。?班主任在管理中應(yīng)

37、眼觀六路，耳聽八方?通過深入觀察，掌握學(xué)生 的特點、心理?從而采取靈活多樣 的方法 對癥下藥?2。加強班干部管理。在一個班集體內(nèi)，班主任處 于主導(dǎo)地位，學(xué)生處 于主體地位。要發(fā) 揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強班干部躍伍建設(shè)，通過班干部管 理實現(xiàn)學(xué)生自己 管理自己，自己教育 官己。3。加強學(xué)生自我管理。小學(xué)生由于年齡小，宕我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動作？聊 天、搞惡作劇等?為此，可以要求學(xué) 生做到以下三個方面?(1) ?學(xué)習(xí)小學(xué)生行為 規(guī)范"要求學(xué)生熟記并付諸實踐，做 到？知行統(tǒng)一。?(2)進行自省。每周要求學(xué)生 進行一次自我小結(jié)，寫出這段時間哪些方面做得好，哪些方面 做得不足，

38、并提出自記的努力方向。? (3)量化考核。在健全各項管理 規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂 班級量化 考核表，實行班級量化管理。四、多方合作，齊抓共管?實施全員育人機制?一)班主任和科任老師相互配合班主任、科任老師、學(xué)生三位一體，形成？T一個班集體。班主 任則 是這個集體的核 心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的人格魅力 等優(yōu)勢成為班級建設(shè)的催化劑? 一個班級的健康成 長，依賴于全體老 師的共同努力。因此班主任與科任老師必須 配合要密切，教育思想要 一致。如何做呢？我想：一方面，班主任隨時將 每個學(xué)生的情況通報 給任科教師，讓老師？ 們詳細了解每個學(xué)生 的基本狀況、思想品德等。另一方面科任 教師及 時和班

39、主任溝 通，相互交流學(xué)生的情況，使班主任沒有 掌握的學(xué)生情 況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強對學(xué) 生進行思想素質(zhì)教育 的方法，使得班級的各項工作都能正常開 展。 二）班主任和家長相互配合跟家長的溝通方式可以是：家長會？家長學(xué)校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話 聯(lián)系、個別家長 約見？學(xué)生記事本、家長 調(diào)研等等。通過溝通 最終達到的目的是家？ 長積極參與對學(xué)生的 教育和管理，支持班 級工作和學(xué)校工作。？總之？班主任必須具有對 教學(xué)的忠心和對學(xué)生 的愛心，講求管理 的藝術(shù)和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理 素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管 理好班級，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。以上是我在班

40、級管理方面 所做的工作，有不當 之處希望各位批評指？ 正。第七篇：？小學(xué)班主任匯作經(jīng)驗交流發(fā)言稿？這學(xué)期我所擔任的是五年級七班的班主任，班級的人數(shù)高達76人， 這么大的班額就意味著有很多 這樣那樣需要解決的問題，比如上課的 紀律、上課的效果、如何組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)？如何面向全體學(xué)生 等等， 如果能有效的解決這些實際的問題？那無疑是對教學(xué)管理有著很大的 幫助。而我們又應(yīng)如何解決 好大班額下的教學(xué)管 理問題呢？現(xiàn)在我結(jié) 合平時的教學(xué)談?wù)勛訣的一點做法：？首先，新學(xué)期一開始我就對學(xué)生明確了教學(xué)管理的常 規(guī)要求，并以 條文的形式一項項列了出來？比如入校、上樓、進教室、課前準備、 止課聽課、上課習(xí)慣？下課

41、的查缺補漏、課后的復(fù)習(xí)鞏固和新課的預(yù) 習(xí)、活動的參有等等，我都做出了明確的要求，如有違范應(yīng)如何處罰？ 對于表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生又應(yīng)該 如何進行獎勵？我都 做好了詳細的評價細？ 則，并通過爭星榜的形式加以體現(xiàn)，借助小組合作進行監(jiān)督，比如沒 有完成作業(yè)的?書寫較爛的，課堂上回答問題積極的，愛到老師表揚 的，坐姿端正的、能進入教室就讀書學(xué)習(xí)的等等?都在我的評價之中 ?這樣一來學(xué)生們心 里很明確，我什么時 候該干什么，不該干 什么， 通過老師引導(dǎo)?讓孩子們能夠明辨 是非，樹立起心中的榜樣，讓學(xué)生 學(xué)有目標，也就有了前進的動力，因為無規(guī)矩不成方圓，有了良好的 常規(guī)要求，才能為有效組織教學(xué)活動奠定好基礎(chǔ)。同時我還

42、與孩子們共同制定？T班訓(xùn)：會學(xué)樂學(xué)自由發(fā)展，競 爭互助共同進步。這L班訓(xùn)有兩層意思，？ 一是要學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，讓個性得到充分的 張揚，而另一層意思是說同學(xué)們之 間要友好競爭、互幫 互助，一起進 步。?其次，對于學(xué)生來 說，僅僅有了這些班 規(guī)、班訓(xùn)還是遠遠不 夠的， 真正落實才是最有效的。為了有效的實施，達到預(yù)期目標，必須做到 以下幾點：1 ?教師用行為感染學(xué) 生。老師在學(xué)生的心目中是可親可敬的，L言 一行都會潛移默化的影響孩子們，所以教師要以身作則，嚴格要求自 己。充分備課、精心上課、認真輔導(dǎo)，及時批改作 業(yè)等等，讓我們以 對教育事業(yè)的高度熱情 更影響學(xué)生，在上課過程中以

43、幽默的語言?優(yōu) 美的聲調(diào)，機智的手段，豐富的表情和動作來展示課堂的魅力，要讓 自己的課能抓住每位學(xué)生的心?在學(xué)的過程中，充分的讓學(xué)生享受到 上課的樂趣。我們要帶著笑容走進課堂，以情激情，用我們的熱情去 感染學(xué)生。不要把自己的情緒帶進課堂，走上講臺我們就要精神抖擻， 激情飛揚，讓孩子們的心情愉快，才能極大的提高課堂效率，而我這 些都是理想化的狀態(tài)?在現(xiàn)實中往往有很 多不如意之處，很多料想不 到之事。2。巧用教育機制。？匕如：實例？王雨晴的止課插話問題；有一次，我興致勃勃的上 完一節(jié)課，感 覺這節(jié)課上的非常成功，正要下課，我們班的班長王雨晴，高高舉起 了手，她說老師我們不談錢，談錢傷感情？本來一節(jié)

44、很好的課？她卻 提出了這樣一仆不相關(guān)的問題，我當時有點生氣，心想怎么這孩子提 出這樣的問題，我又不好對她著急，怕扼殺了作為小學(xué)生好問的天性 ?我靈機一動，對同 學(xué)們說：好吧！將來王雨晴開個 超市，我們?nèi)ニ抢?買東西，只拿東西不？ 談錢，談錢傷感情！同學(xué)們哈哈大笑！下 課了，這位小姑娘急忙追出 教室，對我說？老師這節(jié)課我賠大 發(fā)了！我笑了！從那以后，她沒有 再亂插過話，其他同學(xué)也沒 有過這種想象。家長 會上她媽媽告訴我， 說孩子回家后告訴她?說我數(shù)學(xué)老師可有 才了！我很喜歡她！這說明 雖然是一個簡單的回答，但是對學(xué)生來說，將是一輩子的影響，我為 沒有扼殺孩子好問的天性而 欣慰，同時我也很自然的

45、得到了孩子們的 崇敬，正所謂 親其師、信其道，再后來的教學(xué)中，教學(xué)效 果可想而 知。3?教師低調(diào)一點，把成功歸功于學(xué)生。讓孩子們找到自信，讓孩子 們之間形成互學(xué)互助的氛圍；4?多種方式調(diào)動學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)新的 意識。能夠深入 思考，把問題解決得 淋漓盡致，讓孩子們 從掌聲中， 感受到對她的崇敬，教師不失時機的獎勵，也給了學(xué)生啟示，我們要 善于思考，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？5。小組合作的利用。我組建了學(xué) 習(xí)小組，幫助扶持有 困難的學(xué)生。 我把學(xué)生分好組，成績高的？口低的之間，習(xí)慣好的和差的之間，動手 能力強的和弱的之間 搭配組成三個大隊，每個大又有四個互助 組大隊

46、長和小組長各負其責，組內(nèi)有目標?組間有競爭，班內(nèi)有評價，通過 幫學(xué)小組來監(jiān)督學(xué)習(xí)有困難 的學(xué)生，解決教師因?qū)W生多而照顧不周的 問題，同時也鍛煉了小組長的能力，提升?T他們的對知識的理 解力和 與同學(xué)交往的能力。（對小組合作這種學(xué)習(xí)方式感興趣 的教師，論壇 過后我們可以共同探討，使我們的小組合作學(xué)習(xí)更加完善。在此我不 做過多的闡述。）總之，大部分老師都認為，班額大了，學(xué)生的成 績就上不去了,容易出現(xiàn)兩極分化，新課 程既面向全體學(xué)生，及要照顧學(xué)生的個別？ 差異的理念也難以落 實。而新的課程標準沖，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的轉(zhuǎn) 變，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄繉W(xué)習(xí)等等，正是解決問題 的有益思路。 如果我們坐等不動，不改變 新的教育理念，是難 以解決的。所以，我 彳門要樹立信心，共同探討解決問題的合理 途徑和有效方法。其實，老 師們對于大班額的教學(xué)管理的方法還有很多，還需要向各位有經(jīng)驗的 老師們虛心學(xué)習(xí)，只有在教學(xué)中不斷摸索，不斷交流，不斷實踐創(chuàng)新 ? 一定會有新的收獲？第八篇：?小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿有人說：班主任是世界上