幼兒園區(qū)域活動工作計劃

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園區(qū)域活動工作計劃 幼兒園區(qū)域活動工作計劃1 區(qū)域活動是根據教育的目標和幼兒發(fā)展水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域開展區(qū)域活動，它有著相對寬松的活動氣氛，靈活發(fā)揮的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。區(qū)域總目標：1、學會人與人友好的相處相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭不搶玩具愛護玩具。2、能在各種材料的吸引下，積極參加活動，在活動中感到快樂。知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。3

2、、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達自己的意見和要求。4、在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)則，從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動材料。根據以上目標制定具體計劃如下：三月份：充分準備材料完善區(qū)域活動區(qū)域活動游戲是教師們在制定所有游戲活動中最繁瑣的一種組織游戲，這一活動需要不斷的更新、大量的投放活動材料。并且這些材料要適宜幼兒的興趣。游戲準備工作需要大量的時間才能完成。因此教師利用1、2、月份閑暇時間對本學期區(qū)域活動做了大量的準備工作。分析了以往在活動中出現(xiàn)的問題。對這些問題做了進一步的調整。根據本班幼兒的年齡特點量身定制適

3、合他們的活動內容，在創(chuàng)設活動環(huán)境投放活動材料上有了明顯的改變。四月份：日常區(qū)角活動區(qū)域活動教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動形式，他們能自主地選擇自己喜歡的游戲，在操作中找到快樂，經過我們對區(qū)域教學形式上的改進，區(qū)域活動進入到日常的教育活動中，這種形式倍受孩子們喜愛，日常區(qū)域的設立不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力，同時它還起到了替代教師的作用，它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力。從而減輕了教師在晨間、課間組織幼兒的負擔。由此，對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設投放材料等不斷的更新，來滿足孩子們的新鮮感。五月份：日常教育與區(qū)域活動相結合隨著教育改革的需要教育理念的更新，我園教育教學轉變了以往的教學方式

4、，改變了教與學的模式，教師為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的學習活動環(huán)境，抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點，將教育活動與區(qū)域活動相結合。通過幼兒動手操作總結出經驗、通過操作明白淺顯的科學道理。六月份：總結經驗、探索研究。開展區(qū)域活動的研討活動、總結經驗，找出問題、困惑，進行分析調整，針對教育教學的需要課時做適當?shù)恼{整。教師對本班的各個區(qū)域主題目標做細致的安排。認真對每次活動記錄、分析。材料的投放、游戲的設計是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在區(qū)域教學活動過程中，不斷的積累經驗相互學習探討，將我園的區(qū)域活動提升到更高的'層次。 幼兒園區(qū)域活動工作計劃2 主指導區(qū): 美 工 區(qū)1、折紙:提供彩色手

5、工紙、剪刀等;2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調能力。 初步學習用正方形的折疊方法。 初步學習吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。 引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征?？?學 區(qū)1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等;4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等;5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性

6、。 能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。 激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調配變成另一種顏色。 訓練幼兒的觀察能力。益 智 區(qū)1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;4、圖形拼圖:七巧板等。學習不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進行分類。 培養(yǎng)幼兒學習根據數(shù)字投放相對應物體的數(shù)量。 學習有規(guī)律的圖形排序。語 言 區(qū)1、看圖講述:提供語言圖書等;2、故事拼圖:提供拼圖等;3、表演講述:提供指偶表演臺、小指偶等;4、雙語認讀:字卡、英文字母卡等;培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學習按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內容,教育幼兒愛護圖書。 初步學習用小指偶來進行表演,并能講出簡單的故事內容。 激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。建 構 區(qū)提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。在模擬結構中學習各種基本的建構技能和建構物體的基本特征。 能根據意感或命題進行有目的建構活動。 培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。 教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習慣。音 樂 區(qū)提供:錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等;引導幼兒自由選擇樂器,學習用不同打擊樂器演奏2