小學(xué)老師教育敘事

1、如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享小學(xué)老師教育敘事導(dǎo)讀 ：本文 小學(xué)老師教育敘事，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。小學(xué)老師教育敘事（一）14 年前，還帶有稚氣的我滿懷一腔熱情與希望踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了自己教書育人的職業(yè)生涯。我愛(ài)所從事的事業(yè)，更愛(ài)我的學(xué)生！回顧 12 年來(lái)走過(guò)的教育之路，和大多數(shù)人一樣，我的職業(yè)生活簡(jiǎn)單而又平凡。但在這平平淡淡中，我認(rèn)真地過(guò)每一天，靜靜地享受溫暖的陽(yáng)光、享受清爽的夜風(fēng)、享受花兒的芬芳、享受桃李滿天下的自豪與快樂(lè)我的心容易感動(dòng)，容易滿足一一這都是因?yàn)槲移穱L到了教育帶給我的幸福的滋味！感受幸福，因?yàn)楣ぷ鞑⒖鞓?lè)著！現(xiàn)在做教育工作，帶有巨大的精神壓力：社會(huì)發(fā)展的苛

2、求，家長(zhǎng)熱切的期盼讓我們的勞動(dòng)既細(xì)膩 又嚴(yán)謹(jǐn)。所以一談起工作，很多老師總認(rèn)為工作不那么愜意輕松、一帆風(fēng)順、心想事成了有些人還產(chǎn)生了厭惡的念頭，感到工作的乏 味。當(dāng)您為日復(fù)一日、年復(fù)一年的反反復(fù)復(fù)的工作所禁錮時(shí)；當(dāng)您為一波未平、一波又起的矛盾攪得心煩意亂時(shí)請(qǐng)您靜下心來(lái)記住這 樣一句話：“工作并快樂(lè)著！”。那么厭惡的念頭就會(huì)隨風(fēng)而去；樂(lè)觀、積極、熱忱的心理，才是吸收快樂(lè)和幸福的磁石！我覺(jué)得在工作中幸福無(wú)處不在。教師的幸福是一種體驗(yàn)、是一種精神享受自己有魅力的教育教學(xué)藝術(shù)， 是一種幸福；有自己獨(dú)特的教育理想和信念，是一種幸福；得到同行、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可與接納，是一種幸福教師的幸福寫在學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真、

3、工工整整書寫的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生們滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)們充滿謝意的臉上當(dāng)然，在工作中我們也充滿了矛盾和挑戰(zhàn)。但是，矛盾卻能激發(fā)靈感，挑戰(zhàn)卻能鼓勵(lì)激情。只要我們以快樂(lè)的心情去對(duì)待工作，那么我們就會(huì)從工作中體驗(yàn)到無(wú)限的快樂(lè)！如果您的工作任務(wù)繁重，這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你信任，能者多勞，就是加班加點(diǎn)也不覺(jué)得累，被器重難道不是一種快樂(lè)嗎？不是一種幸福嗎？我每天至少上4-5 節(jié)英語(yǔ)課，同事問(wèn)我：上那么多的課難道你不累嗎？說(shuō)實(shí)話怎么能不累呢？但是每當(dāng)和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我就會(huì)快樂(lè)起來(lái)，忘記了疲累！我喜歡上課，喜歡面對(duì)孩子們那一張張渴求知識(shí)的笑臉！工作，使我快樂(lè)！有時(shí)，當(dāng)我悶悶不樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)疲

4、勞與失落緊緊環(huán)繞我的時(shí)候這時(shí)身邊學(xué)生們的一聲：“（英語(yǔ)）老師好！” 立刻就會(huì)把我的煩悶驅(qū)散，為人師的幸福快樂(lè)充盈在心中無(wú)論您 在工作中碰到何種境遇，都要以快樂(lè)的心情去對(duì)待工作。人最不應(yīng)該缺少的就是熱情，應(yīng)該像熱愛(ài)戀人一樣熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)孩子。工作是歷練自己的心智、提高生活適應(yīng)力的最好方法。對(duì)工作充滿人情、熱情、歡情的人，工作便成為生活中一個(gè)十分愉快的部分。那就讓我們?cè)谄降械墓ぷ髦校覍ふ嬲娜松鞓?lè)、感受工作如果對(duì)您有幫助！感謝評(píng)論與分享所帶來(lái)的幸福吧！我高興一一我是一名幸福、快樂(lè)的老師！小學(xué)老師教育敘事（二）現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)教育要“以人為本”，學(xué)校要以教師為發(fā) 展之根本，教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為根

5、本，以人為本，就要以教師為最重 要的，最渴望的，最有利于發(fā)展的一切為根本，為此我們工作中要做 到勤學(xué)習(xí)，辯方向，明確思路，重研究，找突破，謀求發(fā)展，辦實(shí)事， 暖人心，追求幸福。我們的學(xué)校是教師干事業(yè)圖發(fā)展的樂(lè)土，對(duì)單位 應(yīng)該有一種眷戀，有榮譽(yù)感，優(yōu)越感，成就感，責(zé)任感，總之為職業(yè) 的幸福感。獻(xiàn)身職業(yè)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高 的職業(yè)，這是一個(gè)教師的最大幸福。教師的職業(yè)意識(shí)和責(zé)任在職業(yè)勞 動(dòng)中的反映，就是個(gè)人把獻(xiàn)身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，把它看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。教師在職業(yè)生活中， 經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的同時(shí)，不斷 形成和發(fā)

6、展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻(xiàn)身于職業(yè)。全身心的投 入到職業(yè)勞動(dòng)和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。既然選擇了做教師，我就要去提升自己的品位，去完善、充實(shí)自 己的教師人生。為了祖國(guó)的下一代，為了民族的未來(lái)，我就要勇?lián)?zé) 任，就要去感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)社會(huì)，就要去體驗(yàn)教育的快樂(lè)， 感受教育的幸福，就要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@ 才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。 我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn) 代教育的實(shí)踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富。小學(xué)老師教育敘事（三）為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革和校本教研，研究新課程理

7、念下教育教學(xué)行為，記錄與探索新課程理念下的教育故事、教學(xué)行為事件，加強(qiáng)教師行動(dòng)研究，實(shí)現(xiàn)課改背景下教書育人經(jīng)驗(yàn)的交流和共享，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，樂(lè)清市舉行了全市小學(xué)教師教育敘事評(píng)比。日前，評(píng)比結(jié)果揭曉。我校程銀寶老師參評(píng)的“報(bào)告書”助推班級(jí)建設(shè)一文榮獲一等獎(jiǎng)，張志英老師智慧之愛(ài)，讓“露珠”變“鉆石”一文榮獲二等獎(jiǎng)，張麗老師 陪著“留守花朵”一起開(kāi)放由一個(gè)女孩的“哭”所引發(fā)的思考 、柯麗蓉老師“攀比”也能成為成長(zhǎng)的陽(yáng)光榮獲三等獎(jiǎng)。據(jù)悉， 三月下旬至四月底，小學(xué)分校教研中心結(jié)合樂(lè)清市教育敘事評(píng)選活動(dòng)，制訂了教師素養(yǎng)提升活動(dòng)之專業(yè)閱讀活動(dòng)方案，開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)，幫助教師掌握寫作要領(lǐng)，組織教師共讀教師成長(zhǎng)的40 個(gè)現(xiàn)場(chǎng)等教育專著，開(kāi)展了教育敘事撰寫評(píng)選等一系列教師專業(yè)閱讀活動(dòng)。教師參評(píng)積極性高，教研組組織教師共讀和撰寫教育敘事活動(dòng)。 老師們著眼于自身教書育人成敗經(jīng)歷，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，理論結(jié)合實(shí)際。