力在哪里教學(xué)設(shè)計

1、力在哪里教學(xué)設(shè)計康樂第二小學(xué)楊祎挺教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法：1.能夠搜集事例，感受到生活中的力無處不在2.通過一系列活動，探究力對物體運動和形狀的影響，力有大小和方向。（二）知識與技能：1.知道力的普遍存在。2.知道力對物體運動和形狀的影響，力有大小和方向。（三）情感、態(tài)度與價值觀：喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受到樂趣。教具準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備：彈簧秤（每小組一個）2.學(xué)生準(zhǔn)備：已知重量的物體多個教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1. 同學(xué)們，你們玩過扳手腕的游戲嗎？（學(xué)生之間進行扳手腕的游戲。）2. 你獲勝了嗎？你勝利的關(guān)鍵是什么？師：是的，力在這個游戲中起了關(guān)鍵的作用。（板書：力在哪里）（二）找

2、生活中的力1. 力在哪里呢？2. 我們可以給這些力取個名字。（根據(jù)回答，教師板書：風(fēng)力、提力、拉力、動力）3. 你還知道哪些力？4. 出示課件第一圖，學(xué)生進行判斷。（三）表現(xiàn)力（力對物體運動的影響）1. 同學(xué)們剛才說的很正確，現(xiàn)在你能表現(xiàn)出力來嗎？同座位之間先相互演示。（學(xué)生們拿出鉛筆盒等進行相互演示，教師巡視，并對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。）2. 誰來表現(xiàn)給大家看看？3. 小結(jié)：力可以改變物體的運動狀態(tài)：靜止、運動、加速、減速。（四）力的作用方式1. 老師這兒有一個小磁鐵，（邊說邊在實物展臺上演示）我想把這個小磁鐵從這條線上移到那條線上，你有什么好的方法嗎？2. 現(xiàn)在老師要用一種和你們不一樣的方法，

3、請大家看清楚啦！（邊說邊用手拿起一個大磁鐵在實物展臺上演示）我現(xiàn)在用大磁鐵將小磁鐵推到另一條線上去。你們說，這是誰給誰的什么力呀？師小結(jié)：你們觀察的真仔細！同樣是推的力，可是一種是接觸到小磁鐵，一種是沒有接觸到小磁鐵?？磥恚?dāng)兩種物體之間發(fā)生力的作用的時候，可能有兩種不同的情況：一種是兩個物體相互接觸了，另一種情況是兩種物體沒有相互接觸到。五）力有大小師：學(xué)到現(xiàn)在，我們對力已經(jīng)有初步的認(rèn)識和了解。要精確測量力的大小只能利用儀器了，我們可以利用彈簧秤來測量力的大小。1. 學(xué)習(xí)使用彈簧秤的方法。2. 學(xué)生動手測量身邊的物體，并做好實驗記錄。3. 驗證結(jié)果。師總結(jié)：1. 力的一首詩。2. 今天我們只是學(xué)習(xí)了力，今后，我們將詳細研究各種各樣的力的秘密，感覺力的美。板書設(shè)計：力在哪里拉力彈力無處不在磁力壓力力浮力大小、方向、用力點摩擦力測一測提起下列物體需要多少牛頓的力物體力的大?。ㄅｎD）測一測提起下列物體需要多少牛頓的力物體力的大?。ㄅｎD）測