小繼教學習總結(jié)5篇

1、-WORDB式一可編輯-2013年度小繼教學習總結(jié)正安二?。喝f興國本年度，通過參加學各類教師繼續(xù)教育培訓學習， 使我對自己過 去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨。 通過學習，本人了解到自己過去的 許多不足，同時也提高了認識?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下：教 學方式是直接影響學習方式形成、 完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變 學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中， 要求教師 做到“四變”：一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲 裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引 路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長 的快樂。面對飛速發(fā)展的科

2、技知識，在今天教育信息化的平臺上，教 師的絕對權(quán)威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有 非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在 今天自然地成為教師的行為。二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改 變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為 學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生 提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作 業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、 探求解答這一貫穿學習全過程的活動。三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重 體驗。要注重對

3、學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練， 強調(diào)以學生為主體的有 意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。還課堂 給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境 界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達，-WORDB式一可編輯-可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學 設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學 生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn) 變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與 學科教學的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成

4、為眾多教師探索的 課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著 人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更 有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng) 造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，我自覺地運用當代信息技術(shù) 革新教育思想。通過校本培訓學習，更新了我的教育觀念、樹立了現(xiàn)代教育思想、 掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實踐學校的 辦學理念和辦學特色，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長。 通過本年 度培訓學習，我的計算機知識得到了鞏固和提高， 我相信自己繼續(xù)努 力，今后一定會用新技術(shù)處理教學工作。2

5、013年8月-WORDB式一可編輯-2014年度小繼教學習總結(jié)正安二?。喝f興國一年以來，認真學習，增強自身的科學文化素質(zhì)和教育教學能力， 同時增強自己的業(yè)務(wù)能力。這樣才能適應新時期教育教學的需要。 為 此，我將小繼教的學習總結(jié)如下：一、認真學習遠程教育充分利用遠程教育資源， 學習先進的教育 教學經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我充分學習和使用遠教 設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，作為自己的資料保存下來，運用于教育教 學之中。二、認真學習新時期師德修養(yǎng)1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道 德的新視野。認識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。2、通過學習，充分認識、區(qū)分教師

6、職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解 教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。三、高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合 大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中 存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果， 在實 踐中形成。還與老師們形成了 “個體反思”和"群體反思"兩種方式。” 個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示 課，我都會進行進行"課前反思-課中反思-課后反思一思后實踐" 并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好

7、理論成果。四、努力更新教育觀念對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè) 人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及 實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫 “已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是 為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、 實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習， 而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題 的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。五、

8、努力造就提高個人人格，力求在教育教學工作中有一個質(zhì)的 突破，特別是對學生情感方面的培養(yǎng)和感染上。無論在任何時代、任 何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但 在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探 索前進的平等的志同道合者?！痹诮逃?，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去 打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生 心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心， 才樂于聽從老 師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把 自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝 通。教師的語言要有魅力

9、，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。 這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤 心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉 近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛， 這 種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。以上是我在本次培訓中的一點點收獲和體會， 隨著課程改革的不 斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求， 嘗試全新的教 學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐能力， 適應社會的全面發(fā)展的人。2011年度小繼教學習總結(jié)正安二?。喝f興國通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能 力等方面受益頗多

10、。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教 學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn) 代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要 確立現(xiàn)代學生觀，將“教師說學生聽"，“教師灌學生記”，“教師 管學生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視 弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重 采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去 觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善 問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培 養(yǎng)表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。不僅要

11、使學生會學， 還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學， 最大限度到調(diào)動學生學習的積極性， 把學生從“一言堂”、“滿堂灌” 中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課， 還要增強教學藝術(shù) 的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達， 接受教師人格魅力的 影響。通過學習，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將近幾年來 個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、學習內(nèi)容為：新時期師德修養(yǎng)、新理念校本研修面對 面、新課程推進中的問題與反思、有效教學一小學數(shù)學教學 中的問題與反思、教育技術(shù)培訓以及新時期中小學班主任培 訓。二、學習目標1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代評價觀2

12、、認識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任 務(wù)、目標和實施策略。3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實 施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學方式 的專業(yè)能力。4、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。三、作為一名教師， 使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有 先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體 學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。 通過培訓，使我在教學 工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心, 認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足 他們求發(fā)展、求進步

13、的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理 特點、興趣愛好和個性特長，做到不放棄，不淘汰任何一個學生，為 學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。2012年度小繼教學習總結(jié)正安二?。喝f興國通過幾個學期的繼續(xù)教育的培訓和學習， 確實讓我從思想上對教 育有了重新的認識和體會，從教學設(shè)計和理念上將舊的教學方法得以 扭轉(zhuǎn)，教育教學工作也取得了很大的進步。 基本達到了自己擬定的學 習計劃?，F(xiàn)就自己這一年來的學習作一總結(jié)， 以便為下一年的學習作 個鋪墊，更高更快地提高自己。一、師德修養(yǎng)的認識在這次學習主要是以新時期師德修養(yǎng)為主，同時也有觀看師 德啟思錄等影音資料，是走上講臺以來的一次師德洗禮，讓我深刻

14、地認識到教師的師德在教學中的影響是至關(guān)重要的。 我們對待教育事 業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學 生，誨人不倦?！?；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師 的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、 團結(jié)和謙讓；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與； 在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真 正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。二、信息技術(shù)教育方面信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專業(yè)性。 隨著以微機為 核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用， 教師不是像以前那樣，單憑一 張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合

15、應用多種媒體技 術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電 教設(shè)施開展教學。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式， 而 構(gòu)建適應信息社會的新型教學模式。1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、 不斷完善自身的需要。2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的 需要。3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。三、新課程改革隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實踐中出現(xiàn)的一些問 題。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中， 課程改革才有它持久的生 命力。課程改革的主旨只有一個，那就是讓課程充滿生機與活力，為 了中華民族復興，為了每個學生的發(fā)展。使我對這本書有了深

16、刻的體 會和認識。教師與學生就是很重要的課程資源； 我要充分挖掘和利用 課程資源；課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結(jié)合； 開發(fā)和 利用教師和學生課程資源是不容忽視的。 在今后的工作中我要關(guān)注學 生在生活和學習中提供的每一個信息：興趣、經(jīng)驗、個性差異，并將 它們作為一種課程資源加以利用。四、校本研修面對面我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了 “校本研修”的精 髓所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為 選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研 究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。 校 本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和

17、學校發(fā)展， 保證課程改革向縱深發(fā)展 的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學， 研究和進修的 真正主人。提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任 務(wù)。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足 學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因 此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā) 展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習 的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走教師專業(yè)化發(fā)展之 路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變 要我進步為我要進步?？傊?，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速

18、度越來越快，每個 人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下， 如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要 求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干 邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。2013年度小繼教學習總結(jié)正安二?。喝f興國俗話說：“人不學要落后，刀不磨要生銹”。一個人只有不斷地 學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發(fā) 展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立 終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為了不讓自己在教 育教學中落在別人的后面，本學期我根據(jù)學校的要求，讓認真擬寫了 小繼教學科學習計劃，并嚴格按照學習計劃履行了學習任務(wù)。 現(xiàn)將一 學期以來的學習總結(jié)如下：1、按照計劃完成了教師如何提升職業(yè)道德、教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練、多媒體課件制作與教學資源應用、有 效教學語文（數(shù)學）教學中的問題與對策、鋼筆、毛筆、粉筆、簡 筆畫等課程的學習任務(wù)，每門學科擬寫了學習筆記，并做了相應的作 業(yè)。2、根據(jù)學習所得，擬寫了學習的心