我當(dāng)哥哥姐姐了_幼教美術(shù)教案_模板

1、我當(dāng)哥哥姐姐了幼教美術(shù)教案 模板學(xué)習(xí)活動(dòng)：(分組)一一我當(dāng)哥哥姐姐了 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .通過(guò)大帶小的混齡活動(dòng)，讓幼兒感受到自己長(zhǎng)大了 ，愿意和弟弟妹妹交朋友.2 .初步嘗試畫(huà)側(cè)面的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)出和弟弟妹妹在一起的快樂(lè).學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：事先感受混齡活動(dòng)的快樂(lè).學(xué)習(xí)過(guò)程：?去小班一.導(dǎo)入活動(dòng)：從哪里可以感受到自己當(dāng)哥哥姐姐了？你是怎樣和弟弟妹妹一起玩的你準(zhǔn)備了什么禮物送給弟弟妹妹的 ，二.說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣讓弟弟妹妹高興的.三.那么高興的事情怎樣把他留下來(lái)呢？四.欣賞作品：送禮物(1) 畫(huà)上的姐姐在干什么？弟弟又在干什么？(2) 姐姐和弟弟那里不一樣？(3) 他們眼睛、鼻子、耳朵長(zhǎng)得一樣嗎？五.畫(huà)一畫(huà)我?guī)?/p>

2、弟弟妹妹玩的高興事 ，六.在巡回中指導(dǎo)幼兒.七.看一看，說(shuō)一說(shuō)，我高興在哪里？預(yù)計(jì)問(wèn)題：側(cè)面人物的頭部眼睛、嘴巴、耳朵還有手部的位子。引導(dǎo)方法：觀察身邊的小朋友?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線(xiàn)有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)花傘。2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過(guò)程：1、觀察傘的世界”：看到這些傘，你有什么感覺(jué)： ”你最喜歡哪一頂小花傘？ ”2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：傘面的邊

3、線(xiàn)在哪里？ ”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線(xiàn)：重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線(xiàn)有規(guī)律地畫(huà)花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。4、作品展示：幼兒將自己的作品放在 傘的世界”中展示，共同欣賞?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線(xiàn)有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)花傘。2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過(guò)程：1、觀察傘的世界”：看到這些傘，你有什么感覺(jué)：”你最喜歡哪一頂

4、小花傘？ ”2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：傘面的邊線(xiàn)在哪里？ ”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線(xiàn)：重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線(xiàn)有規(guī)律地畫(huà)花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。4、作品展示：幼兒將自己的作品放在 傘的世界”中展示，共同欣賞?；▊忝婺繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)沿邊線(xiàn)有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。 準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)花傘。2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有

5、規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過(guò)程：1、觀察傘的世界”：看到這些傘，你有什么感覺(jué)：”你最喜歡哪一頂小花傘？ ”2、討論、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：傘面的邊線(xiàn)在哪里？ ”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線(xiàn)：重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線(xiàn)有規(guī)律地畫(huà)花紋。3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。4、作品展示：幼兒將自己的作品放在 傘的世界”中展示，共同欣賞。幼兒園版畫(huà)課程設(shè)計(jì)與探索廈門(mén)小金星國(guó)際幼兒園金尚分園吳海云幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：藝術(shù)教育的目標(biāo)是幼兒能初步感受

6、并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)， 并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)作為幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，我園把版畫(huà)作為其中的一個(gè)特色內(nèi)容，如何根據(jù)綱要目標(biāo)設(shè)置幼兒園的版畫(huà)課程呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn) 行努力。一、選材貼近幼兒生活的幼兒對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇，對(duì)一切都充滿(mǎn)了豐富的想象力，幼兒園的版畫(huà)課程要以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提，必須是與幼兒生活息息相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物如 美麗的鮮花“馬路上”可愛(ài)的小動(dòng)物”等。現(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活 動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，版畫(huà)的教學(xué)

7、活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。如：結(jié)合樹(shù)的主題，可以設(shè)計(jì)樹(shù)葉實(shí)物版畫(huà)、樹(shù)葉印畫(huà)、漏印、拓印畫(huà)、粉印 版畫(huà)等。簡(jiǎn)單的實(shí)物拓印能迅速將孩子們帶入一個(gè)奇妙的世界，再進(jìn)行具有創(chuàng)作意圖的拓印畫(huà)。即利用實(shí)物拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的藝術(shù)形象，如：利用兩片樹(shù)葉創(chuàng)作一只展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫(huà)。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺(jué)，主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)。樹(shù)葉漏印畫(huà)版畫(huà)大樹(shù)二、能借助周邊資源的(1)本園資源。利用幼兒園網(wǎng)站優(yōu)勢(shì)，借鑒別的園好的版畫(huà)主題與做法，這樣操作起來(lái)事半功倍。收集資料也可以提前在網(wǎng)站上發(fā)布信息， 其他分園的老師看到了， 會(huì)給你提供好的 活動(dòng)方案，有關(guān)作品或圖片

8、也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給你， 做到各園間資源共享。 同時(shí)要發(fā)揮多媒體 教室的作用，讓幼兒欣賞大量的優(yōu)秀版畫(huà)作品或制作課件， 充分展現(xiàn)版畫(huà)的直觀、 清晰效果, 激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作靈感。漏印版畫(huà)恐龍世界（2）社會(huì)資源。網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、圖書(shū)館、菜市場(chǎng)、小學(xué)、部隊(duì)都是可以利用的資源，如上版 畫(huà)欣賞課時(shí)，可從網(wǎng)上尋找名家名作和優(yōu)秀的幼兒版畫(huà)作品；版畫(huà)寫(xiě)生課可以去社區(qū)、部隊(duì)、小學(xué)參觀寫(xiě)生，讓幼兒直接感知生活中的美，為創(chuàng)造性版畫(huà)活動(dòng)提供更多的素材。（3）家長(zhǎng)資源?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)幼兒的藝術(shù)教育越來(lái)越重視，只有提升家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平，與家 長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，獲得更豐富的課程資源，教學(xué)才能取得更好效果。如：開(kāi)展海洋動(dòng)物版畫(huà) 主題前通知家長(zhǎng)

9、或在網(wǎng)上發(fā)布信息，家長(zhǎng)就會(huì)帶幼兒去海底世界、水族店觀察各種各樣的海洋動(dòng)物，收集有關(guān)海洋動(dòng)物信息， 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者直接帶到幼兒園交給老師。這樣每個(gè)家長(zhǎng)都收集一些資料，我們開(kāi)展一個(gè)版畫(huà)活動(dòng)就有那么多的素材，幼兒的畫(huà)面能不豐富多彩嗎？幼兒完成的版畫(huà)作品可以及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，讓所有的人都能看見(jiàn)，讓幼兒體驗(yàn)更大的成就感， 這樣，他能對(duì)版畫(huà)不感興趣嗎？使用多方面的資源也讓老師們上課非常輕松，以下為各種資源使用比例：二、材料多層次的。根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn)，先從實(shí)物拓印開(kāi)始，以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn)， 逐漸過(guò)渡到粉印版畫(huà)、漏印版畫(huà)、紙版畫(huà)最后提高到木版畫(huà)，有條件的時(shí)候還可介紹石版、絲網(wǎng)版和銅版。 老師還可以有針

10、對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶(hù)外寫(xiě)生，觀察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)幼兒的表現(xiàn)素材， 在寫(xiě)生中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼兒學(xué)會(huì)在寫(xiě)生中有意識(shí)地取舍畫(huà)材，采用版畫(huà)這一形式，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長(zhǎng)時(shí)間、 以活潑多樣的形式使幼兒對(duì)一類(lèi)繪畫(huà)形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面鍛煉了幼兒的動(dòng) 手、動(dòng)腦能力，另一方面讓幼兒能夠深入一個(gè)未知領(lǐng)域，作較長(zhǎng)時(shí)間的探究，幼兒的造型能力、創(chuàng)造能力都得到提高，色彩表現(xiàn)能力也進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合能力都能得到發(fā)展， 個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。為滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要，投放的材料就可以顯示不同層次性，實(shí)物、拓印、漏印、紙版 畫(huà)任由幼兒選擇。

11、給幼兒介紹多種制作方法，如剪貼、刀刻、筆劃、縷孔等，甚至用手撕、 揉折，并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等多種類(lèi)型，經(jīng)過(guò)多種手段加工1 2 3 4下一頁(yè)中班音樂(lè)活動(dòng)：可愛(ài)的小音符設(shè)計(jì)思路：生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè) 正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課可愛(ài)的小音符。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽?zhuān)ㄈ舴⒁舴憬悖ㄋ姆忠舴?、音符寶寶（十六分音符）形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各 種音符時(shí)值的長(zhǎng)短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。 目標(biāo)：1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。 準(zhǔn)備：自制音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車(chē)、音樂(lè) 過(guò)程：一、情境體驗(yàn)，引出課題1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室。2、比較兩段音樂(lè)的不同。 二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短 故事