3古代詩歌鑒賞

1、古代詩歌鑒賞20072011年山西課標(biāo)卷詩歌鑒賞一覽表年份討代選材題目設(shè)問角度答案分值特點(diǎn)07宋詩小齋即事劉一止8 .詩的第二聯(lián)對(duì)第一聯(lián)的句意起了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9 .作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（6分）聯(lián)句作用意象抒發(fā)的感情243字11電n日有08宋詩顧李世南畫扇蔡肇8 .請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一卜李世南回的扇向中應(yīng)用的景物。這樣一幅回面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）9 .古人的題畫詩往往會(huì)闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了回向以外的景和趣？這樣寫有什么好處？（6分）描述景物，感受氣氛畫面篩選分析好處168字11樂3teS情4題兩道題8:1-29:2問

2、3個(gè)問題：落腳點(diǎn)，一般錯(cuò)題，09定詞鵝鵑天代人賦辛棄疾8 .詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）9 .詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）簡(jiǎn)述景象聯(lián)句的表達(dá)技巧和感情擬題原因分析192字1110南朝樂府詩雨雪曲工總8 .這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？9 .詩人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）環(huán)境概括，詞語意義理解物象連接130字11好處，詩歌抒發(fā)的感情11唐詩春日秦國(guó)懷古卜樸8 .這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣

3、的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（5分）9 .你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）簡(jiǎn)析詩歌抒發(fā)的感情情景關(guān)系分析107字11注：具體的解說固然好，不會(huì)具體說，也要籠統(tǒng)地說，不能不說。輕易不能給零分。命題特點(diǎn)：1 .在選材上，側(cè)重于唐詩宋詞，這和亂云飛渡的全國(guó)各套試題不同。如山東卷在“自主”與“新課標(biāo)”的“雙重”催生下，“唐宋詩詞”失去主體地位，取材變化大，打一槍換一個(gè)地方。2 .既關(guān)注名家閨秀，又重視小家碧玉。遵循全國(guó)高考命題一二二一的選材潛規(guī)則，一流作家二流作品，二流作家一流作品。3 .以“景”“情”“象”“意”為重點(diǎn)，引導(dǎo)考生閱讀詩歌以此作為切入點(diǎn)。具體說來兩個(gè)問題，一是讀，而是答的問題。

4、讀的問題：引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌，會(huì)讀：閱讀、再現(xiàn)、感受，還原詩的生活，打通生活的感受唐代曾任相國(guó)的鄭某善于做詩。有人問他：“相國(guó)近日有新的詩作嗎？”鄭某回答：“詩思在潘橋風(fēng)雪中驢子背上，此處何以得之？”這番對(duì)話點(diǎn)破了詩歌的本質(zhì)，詩是生活。只是古人生活得更詩意一些罷了。我讀古人的詩歌，總覺得詩在于對(duì)物的感興，詩在于與人的交際，詩在于身世的浮沉。譬如唐人記游，是對(duì)自己游學(xué)、游歷、游仙生活的再現(xiàn)；唐人記戰(zhàn)，是對(duì)自己邊塞、戰(zhàn)事生活的再現(xiàn)；唐人記考，是對(duì)自己苦讀、應(yīng)試、中舉生活的再現(xiàn)；唐人記宴，是對(duì)自己請(qǐng)客吃飯宴飲生活的再現(xiàn)；唐人記贈(zèng)，是對(duì)自己互贈(zèng)題詠生活的再現(xiàn)；唐人記和，是對(duì)自己酬答唱和生活的再現(xiàn)；唐人記

5、登，是對(duì)自己登覽感興生活的再現(xiàn)；唐人記思，是對(duì)自己思親念家的再現(xiàn)；唐人記離，是對(duì)自己親友離別的再現(xiàn)；唐人記居，是對(duì)自己居家生活的再現(xiàn)；唐人記謫，是對(duì)自己遷謫之恨的再現(xiàn)；唐人記隱，是對(duì)自己隱居生活的再現(xiàn)；唐人記愛，是對(duì)自己愛情生活的再現(xiàn)。所以我給學(xué)生講詩歌，一句話：幫助學(xué)生還原詩（詩人的和詩歌所表現(xiàn)的）的生活。其次就是幫助學(xué)生打通這種生活狀態(tài)下作者的感受（詩人的所獲取和展現(xiàn)的）。用蘇芮的一句歌詞說就是“路著你的路，感受著你的感受”如是而已。答的問題：歸納考題設(shè)問方法，會(huì)審：考點(diǎn)定位，答題指向；對(duì)應(yīng)問法總結(jié)答法，會(huì)做：確認(rèn)語、復(fù)述語、評(píng)述語。詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢(shì)，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。總結(jié)通式，尋求變式。在看2008年和2009年高考題：這首詩采用了（修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用兩句表現(xiàn)了詞中人物怎樣的