常州24中語(yǔ)文課程基地建設(shè)

1、立言立人立言立人- -做有品質(zhì)的語(yǔ)文教育做有品質(zhì)的語(yǔ)文教育常州市第二十四中學(xué)語(yǔ)文組常州市第二十四中學(xué)語(yǔ)文組2016.05基本情況基本情況 我校語(yǔ)文組共有教師我校語(yǔ)文組共有教師20人。人。 市特級(jí)教師后備人才市特級(jí)教師后備人才1人、市學(xué)科帶頭人人、市學(xué)科帶頭人2人、市骨干教師人、市骨干教師3人，人，市教學(xué)能手市教學(xué)能手1人。人。 校長(zhǎng)校長(zhǎng)1人、副校長(zhǎng)人、副校長(zhǎng)1人、中層干部人、中層干部4人。人。 市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)以上的老師有市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)以上的老師有3人。人。 中學(xué)高級(jí)教師中學(xué)高級(jí)教師17人，占語(yǔ)文組全體教師的人，占語(yǔ)文組全體教師的85%。一、專業(yè)理論支持專業(yè)發(fā)展一、專業(yè)理論支持專業(yè)發(fā)

2、展觀摩學(xué)習(xí)拓寬視野觀摩學(xué)習(xí)拓寬視野專家講學(xué)專家講學(xué)二、立足實(shí)踐探索，打造教研特色二、立足實(shí)踐探索，打造教研特色三、創(chuàng)優(yōu)研究環(huán)境，構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)三、創(chuàng)優(yōu)研究環(huán)境，構(gòu)筑發(fā)展平臺(tái)1.著眼于學(xué)生成長(zhǎng)的項(xiàng)目著眼于學(xué)生成長(zhǎng)的項(xiàng)目江南梅文學(xué)社江南梅文學(xué)社跟著課本去旅游跟著課本去旅游紅梅公園里的語(yǔ)文課紅梅公園里的語(yǔ)文課探訪古巷文化，書(shū)店里讀書(shū)樂(lè)探訪古巷文化，書(shū)店里讀書(shū)樂(lè)常州市第二十四中學(xué)必讀書(shū)目常州市第二十四中學(xué)必讀書(shū)目 滄桑無(wú)語(yǔ)滄桑無(wú)語(yǔ) 蘇東坡傳蘇東坡傳 把欄桿拍遍把欄桿拍遍 寂寞圣哲寂寞圣哲 夾縫中的歷史夾縫中的歷史 湮沒(méi)的輝煌湮沒(méi)的輝煌 悵望千秋悵望千秋 宋詞之旅宋詞之旅 古典幽夢(mèng)古典幽夢(mèng) 長(zhǎng)歌當(dāng)嘯長(zhǎng)歌當(dāng)嘯必讀書(shū)目閱讀交流必讀書(shū)目閱讀交流2.著眼于提升語(yǔ)文教育品質(zhì)的項(xiàng)目著眼于提升語(yǔ)文教育品質(zhì)的項(xiàng)目常州市第二十四中學(xué)梁增紅語(yǔ)文名師工作室常州市第二十四中學(xué)梁增紅語(yǔ)文名師工作室江蘇省語(yǔ)文課程基地江蘇省語(yǔ)文課程基地悅讀節(jié)開(kāi)始啦悅讀節(jié)開(kāi)始啦教育部教育部“ “深度學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)” ”項(xiàng)目項(xiàng)目江蘇省教育規(guī)劃辦重點(diǎn)江蘇省教育規(guī)劃辦重點(diǎn)資助課題資助課題初中語(yǔ)文閱讀關(guān)鍵能力研究初中語(yǔ)文閱讀關(guān)鍵能力研究