地理骨干教師述職報(bào)告

1、精品文檔地理骨干教師述職報(bào)告晚上好！一學(xué)期來，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵 紀(jì)守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育 方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教 育思想端正，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的 職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組 織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì) 劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在 工作中逐漸充實(shí)了自己。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解 學(xué)生的實(shí)際情況；通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定

2、 了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的地理教學(xué)工作定 下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下 面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的 基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握 知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能 教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng) 的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給 學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生， 注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意

3、，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性, 同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好 的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生， 注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師 的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材， 研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法o 通過鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。 通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng) 向，開拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不 同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自 己不同的風(fēng)格。所以，在地理教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主 體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào) 動(dòng)他們的

4、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以 自由健康的發(fā)揮。二、目標(biāo)及打算1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺 悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；堅(jiān)持參加 學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高 度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文和教 學(xué)心得?？傊?，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但 成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué) 習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等， 在今后的工作中, 我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避

5、短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。述職人：張虎帥2015-12-14地理骨干教師述職報(bào)告篇2一年一度上交安徽省事業(yè)單位工作人員年度考核登記 表的時(shí)間又到了，本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來說 地理是進(jìn)入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過 一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的 認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知 識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、 發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與 生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制 度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn) 為，要想

6、在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè) 的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已 服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教 努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的 基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)， 掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣 才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的 興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難， 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握 的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的 活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反 饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

7、的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激 發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣 氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問 面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié) 合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)， 積極參與聽課、評(píng)課, 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。首先, 在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主 要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用 身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系， 相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí) 與學(xué)好其它學(xué)

8、科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好 的效果。其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸 納由“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并 可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初 中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促 檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí) 迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的 作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián) 系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外 書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi) 容注入新鮮血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與 現(xiàn)代教

9、學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不 足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不 斷改進(jìn)和完善。地理骨干教師述職報(bào)告篇3時(shí)間匆匆而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，就這一年的 情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)。、理念方面一一大道行思、塑造靈魂（一）學(xué)科的教學(xué)意義地理學(xué)是一門古老的學(xué)科 ，更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，是一 門跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大知識(shí)領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國(guó)都把提高國(guó)民素質(zhì)看作提升人力資源水平、 增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略，地理學(xué)教育作為國(guó)民素質(zhì)教 育的一個(gè)主渠道，特別是在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中，地理 學(xué)教育是最適合進(jìn)行可

10、持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。（二）學(xué)科的教學(xué)思路依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地 理素養(yǎng)，掌握地理知識(shí)，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。二、教學(xué)方面一一愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學(xué)（一）學(xué)生狀況分析基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；大多數(shù)學(xué)生初中階段沒 有學(xué)過地理學(xué)科知識(shí)，求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng)，但自我展 現(xiàn)欲望強(qiáng)，有較好的互幫互助氛圍。（二）學(xué)科教學(xué)實(shí)踐1 、展現(xiàn)地理美學(xué)，激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀注意力地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人類與自然 的最高層次的和-諧統(tǒng)一，追求古人提倡的“天人合一”的 最高境界：人自身的關(guān)系；人際關(guān)系；人地關(guān)系，尋求平和 心境，尋求人際和-諧，尋求人地和-諧，經(jīng)營(yíng)和-諧社會(huì)、 經(jīng)營(yíng)可持續(xù)

11、發(fā)展社會(huì)。2 、說明社會(huì)需要，明確地理素養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法；感受自然與社 會(huì)的相關(guān)性；有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)用技3 、說明人生發(fā)展需要，明確地理行為習(xí)慣空間定位；空間格局的覺察能力；因果關(guān)系分析；過程 分析與預(yù)測(cè)； 野外觀察與觀測(cè)；調(diào)查；提由地理問題；地 理信息的收集、加工和整理4 、強(qiáng)調(diào)思路和線索每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和 線索區(qū)提由問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 、循序漸進(jìn)，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生高、初中地理知識(shí)6 、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采， 凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。7 、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突由過程性評(píng)價(jià)（三）學(xué)科教學(xué)的成績(jī)、反思與展望一年努力換得今期成績(jī)：高 2015級(jí)兩個(gè)文科班地理期 末成績(jī)達(dá)標(biāo)。當(dāng)然，目前的教學(xué)中仍然存在一些問題，通過反思，今 后教學(xué)注重：分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè) 性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組 ：繼續(xù)強(qiáng)化“思 路-線索學(xué)習(xí)法”；繼續(xù)強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。三、自身修養(yǎng) 自我認(rèn)識(shí)、自我期待、自我完善工作之余，我絲毫沒有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì) 是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取是有代