整理書包教案

1、整理書包教案【篇一：整理書包教案】主題: 自己的事情自己做我會收拾,整理書包時間: 第三天下午第二課時教學目標:1. 通過學習整理書包的方法,了解整理書包的重要性,提高孩子的自理能力 .2. 通過歸類分類的練習, 培養(yǎng)孩子做事有始有終,激發(fā)孩子愛整潔的情感 , 養(yǎng)成良好的學習和生活習慣, 造就良好的品行.教學過程:一 創(chuàng)設情境，談話引入.1 .猜謎語。四四方方一口箱，書本文具里面藏，別看它的個頭小,每天上學離不了。 （出示圖片1）小朋友們爭相回答：“書包。 ”2 師: 小朋友們每天都要帶著書包來上學, 每個小朋友都有各式各樣的漂亮的書包,誰能給大家介紹一下自己的書包,說一說自己的書包是什么顏色

2、，有幾層，有什么圖案?。浚ǔ鍪緢D片2）（學生相互介紹與個別介紹相結合）師：老師還想知道你們的書包都是誰整理的呀?生： “我自己 ”“ 媽媽 ”。師：噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子 !（教師贊嘆的語氣，讓自己整理書包的小朋友們很自豪。） （出示圖片 3）3. 出示圖片6 10,有亂七八糟的書包和書桌,有整整齊齊的書包和書桌.師 : 同學們看到這樣的場景有什么感受? 你希望你的書包和書桌是什么樣子的?生：希望是整整齊齊的！激發(fā)孩子自己動手整理的愿望.二討論整理書包的方法。觀看視頻圖圖的智慧王國第55 集整理書包, 視頻詳細演

3、示了各種整理書包的方法.老師總結整理書包的方法：1. 按用途把書本分類，所有的課本放在一起，擺放整齊，所有的練習本放在一起，擺放整齊。2. 把鉛筆，橡皮等文具擺放在文具盒里。3. 把課本，練習本放進書包的大隔層里。4. 把文具盒放進另外前面的小隔層里。5. 把水杯，雨傘放進側兜或者其他隔層里。三集體實踐師：現(xiàn)在，我們也來學習圖圖，自己動手進行一次整理書包的比賽好嗎？比賽規(guī)則：1 、先請小朋友把書包里的東西放在桌子上。2、用你喜歡的認為好的方法進行整理。3 、聽口令，老師喊開始，才開始，比比看誰整理得又快又好。4 、整理好的同學把書包放在桌子上，起立站直，等待老師的檢查 .（老師在巡視中對整理好

4、的同學進行表揚,對未整理好的進行指導）.5 、朗讀兒歌，小結師：在剛才整理書包的比賽中小朋友們整理得又快又好，老師感到特別開心，所以編了首兒歌要夸一夸每個小朋友：小書包，真神氣;小能手，會整理;裝了書本裝文具。大在下，小在上，零散物品單獨放。老師帶領孩子們齊聲跟讀2 遍 ,然后全班齊讀2 遍,最后男女生分別齊讀 1 遍。四愛護小書包師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?生：不能摔，要輕拿輕放生 : 不能在書包上亂涂亂畫。生 : 無論在家還是在幼兒園都要把書包放好。師：老師希望你們上小學后繼續(xù)保持整理小書包愛護小書包的習慣。能不能做到，孩子們？生：能！五播放上學

5、歌，結束。師 : 好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包，像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？播放上學歌，帶領孩子們齊聲跟唱 , 結束活動。【篇二：大班教案：整理我的小書包】大班教案：整理我的小書包活動目標：1 、了解書包的結構功能，懂得愛護書包。2 、嘗試根據(jù)書包功能擺放學習用品和其它必用品，學習整理書包。活動重點：能說出書包的外形、包內的結構和功能活動難點：能分類擺放書包中的物品。活動準備：每人自帶書包一只，內裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等?；顒舆^程：1 、了解書包的結構功能：（ 1 ）以入小學的準備為話題導入：“ 要上小學了，書包準備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”（

6、 2）幼兒 6 人一組，圍桌而坐，個人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個人書包的外形和內部結構。（ 3）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內的結構和功能。提問： “如果班里有相同的書包怎樣識別？”（寫名字、做標志）2 、整理書包：“上小學要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？ ”（ 1 ）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”3、背書包上學每人背上書包走一圈，模擬上學去?！酒喝昙墑趧诱n教案第7 課 整理書包】第 7 課 整理書包教學目標：1 、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。2 、讓學生體驗分類

7、標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類結果。教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。教學準備：學生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學習小組兩份，教師一份）。教學過程：教師活動學生活動談話：放學回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？小組同學互相交流發(fā)言人匯報情況活動一：找數(shù)學書比賽。1 、出示兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。猜一猜：誰可能找得快一些？2 、思考：找得快慢的原因是什么？3 、讓學生體會整理書包的必要性。齊猜想觀察找書過程交流分析快慢的原因活動二：整理書包。1 、提出整理書包的要求，先想后做。2 、提問：你是怎樣整理的？3 、讓學生從書包里拿出指定的書。4 、想一想：拿書為什么會快啦？5 、指導學生看書。學生從書包拿出書全員參與整理活動個別學生匯報，同桌互相說全班學生齊拿指定的書體會整理書包的意義看一看課文中小朋友采用的方法活動三：給帽子分類。1 、說明個帽子分類的要求。2 、小結：不同的分類標準就有不同的結果，實際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類個別上臺演示，并說明是按什么來分類同桌互說教師活動學生活動 活動四：給車子分類。組織學生進行分類活動。學生先想方法，再齊用圖片學具分類然后過位看好朋友的方法個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來活動五：