幼兒園畢業(yè)班工作總結

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_幼兒園畢業(yè)班工作總結 幼兒園畢業(yè)班工作總結1我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃。本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設

2、“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。二、建立良好的師幼關系，真正走進孩子的心。平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，

3、天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。三、積極開展各項活動，豐富幼兒生活。學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成

4、績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。四、密切聯(lián)系家長，促進家園合作。1、我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。2、每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。3、當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此

5、的距離。4、在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。5、學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發(fā)放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。五、做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內容和時間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇

6、，表現(xiàn)出了對小學的向往，產生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。1、大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠專注，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。2、本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行?？傊龊冒嗉壒芾硪彩且婚T藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。（三）家長工作努

7、力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。1、建立與家長聯(lián)系（1）寫好每月一次的快樂成長錄，與家長進行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。（2）做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長感到滿意。2、通過學校組織，創(chuàng)設機會，讓家長帶幼兒去踏青，領略自然風光，野外風情。（四）主要活動1、參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接”工作。2、向家長開放半日活動。3、組織好“金倉之旅&

8、#183;放飛夢想”親子游活動，讓幼兒感受大自然的美。4、管理好自然角，讓幼兒做好觀察記錄工作。5、參加園部組織的“愛在藍天下”主題開展閱讀節(jié)活動。6、認真準備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點的節(jié)目。7、組織幼兒拍畢業(yè)照。在歡笑與成長中，在我們三位老師的齊心配合下，我們順利結束了大班第一學期的工作?；仡欉@一學期，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班，孩子們在我們設計的每個游戲及教育活動中，認真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓，因此

9、孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：一、圍繞主題開展活動。主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要，因為我們發(fā)現(xiàn)關注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。在本學期，我們班開展了你變我變大家變、中國娃、亮眼看世界、七彩世界、開心一刻等活動，在開展主題活動時，孩子們感興趣的收集各種資料，將收集的資料與大家分享，在介紹各類資料中孩子的口語表達能力有了顯著的提高，介紹時膽子也變大了。就如我們班在開展“開心

10、一刻”主題活動中，當孩子們帶來自己的照片介紹自己開心時候的事情時，孩子們都積極踴躍的想說、要說、回憶快樂、開心的事兒。在開展“家鄉(xiāng)農作物”主題活動時，孩子們從家中帶來土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農作物，我把一些農作物布置在主題墻上，配上漢字卡，其余的布置成農作物展廳，讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來的物品。孩子們在與農作物的互動中，同伴的互動中知道和了解了更多的農作物，也懂得了糧食來之不易，產生更加珍惜糧食，熱愛勞動人民的情感。經歷了“亮眼看世界”的學習過程，孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，于是豐富多彩的世界進入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們在主題七彩世界中，大膽用彩色紙、彩

11、色毛線等彩色材料來創(chuàng)造七彩畫，把自己的所見所想用彩色世界表現(xiàn)了出來。結合本園的第三屆讀書節(jié)活動，我們積極培養(yǎng)班內幼兒的閱讀興趣與能力。進行了好書漂流活動、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板，參加園讀書節(jié)的展示活動，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學期過去了，孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真，而且還會積極主動發(fā)言，學用完整句講述畫面上的內容，結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數(shù)量、運用固定詞或字說話、復述、表達等能力都到了提升。結合綠色學校的評選向

12、家長宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關資料，給幼兒進行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護綠的相關活動。數(shù)學是比較抽象的思維活動，對幼兒進行數(shù)學活動教育，我遵循綱要中所說的“教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜歡的”生活是最好的教育，讓教育來源與生活，服務于生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會。通過像區(qū)角活動“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣，發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時生活中的有價值的教育契機進行教育。二、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒發(fā)展良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。1）讓幼兒參與制定常規(guī)。經常與幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。如

13、：班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。2）良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒，如點名，組織小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰?，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。本學期碌中即將結束，為

14、了下期的工作順利的開展，現(xiàn)對一學期以來的各項工作做個小結。本學期為幼兒提供了安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發(fā)展。班級情況總結：本學期我班有幼兒40名，其中男生24名，女生16名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學習習慣較好，活動自主性較強。但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現(xiàn)象，有待于下期繼續(xù)加強這方面的訓練。家長方面多數(shù)家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動

15、，每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。其次，升入大班家長普遍關心孩子在數(shù)字、語言、美術等方面的教學。家長對主題整合課程不清楚，對整合性、探索性的活動認識不夠，對現(xiàn)代幼教理念認識較淺。教師方面本班教師待人和藹，合作性強，三位教師是經驗型及創(chuàng)新性的互補組合。與幼兒關系融洽，力爭對每個幼兒的特點有較深的了解，善于對個別幼兒進行有針對性的教育，一保教工作總結1、老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，嚴格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼創(chuàng)設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環(huán)境，2、幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面較好。本期

16、從開學兩位教師就力求教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入方面做了大量的工作。因此在幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情方面達到了預期目標。3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內空氣流通。4、教給了幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員做到了因人施教，注重了幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予了特殊幫助、二教育教學工作4、歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。45歲兒童心理發(fā)展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強烈的好奇心，他們對動植物、

17、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問"為什么？"他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，45歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于34歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如56歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。1、教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續(xù)有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。2、加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。3、重點培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活

18、動中通過活動區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責任行為和自控能力。4、根據(jù)主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。5注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。三班級管理樹立"安全第一"思想，加強班級安全教育和管理工作，認真督察安全工作的實施。2認真制定月、周日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理；3管理好班級物品，培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的好習慣；愛護公物；節(jié)約用水、用電、用紙 幼兒園畢業(yè)班工作總結2當卒業(yè)歌的音樂聲正在課堂里反響，孩子們戀戀不舍

19、的眼光里飽露著對我們的蜜意，當他們朗誦起卒業(yè)詩，要展翅高飛的時刻，回想三年去我們一路走過的日子，有歡笑、收成、期盼從此刻起頭，又多了一份淡淡的回想與永久的懸念。上點就本教期的班級工作做以下總結：1、慣例管理常抓懈鄙諺道：“端正，易成周遭”。若何連結優(yōu)越的慣例，包管各項舉止順遂地展開，那是我正在開教初就考慮的成績。憑據(jù)班內存正在的幾個不敷，我側重展開以下舉止去促使優(yōu)越班級慣例的構成：1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，幸免時光的隱性糟蹋，如：午飯前展開教童謠或猜謎舉止，詳精做法是請幼兒去當小先生，教小朋友教一些冗長的童謠或是猜一則謎語。如許既幸免了孩子的無所作為，又教到了一些好的工具；天天離園前構造幼兒發(fā)言

20、，道道本身那一天最高興的事，然后一路溫習當天所教的童謠或許歌直。2、增設進修性的舉止地區(qū)，“識字區(qū)”“古詩墻”“棋類區(qū)”“圖書角”吸收著幼兒，使得幼兒高課逃逐玩鬧的舉止情況有了很年大的改變，也滿足幼兒的求知愿望。3、執(zhí)行“組長背責造”，讓幼兒進修自我管理，培育種植提拔幼兒的工作感與散體聲譽感。4、增強一般教誨，針對部門孩子的油滑好動，正在列隊與游戲時我特別關注他們的一舉一動，實時停止一般幼兒教誨，改正他們的良行動，使他們也能較好地恪守慣例。2、幼小跟尾豐盛多彩本教期是孩子們正在幼兒園的最初一個教期，孩子從幼兒園到小教，是人生路途上的第一個轉機點。開教初我們就明白了本教期的班級工作重點做好孩子的

21、幼小跟尾功做。抓好幼兒的講堂規(guī)律、培育種植提拔幼兒優(yōu)越的坐姿、寫姿，散中幼兒的注重力、控制必然的常識技藝，進修自我管理與自我效勞等那些皆是幼小跟尾工作要做的內容。分離“走遠小教”的主題舉止，帶孩子們去實行小教停止觀光，觀光小教的課堂，舉止園地，小先生的課間舉止，還看了一年級小先生上課。使他們對進修糊口有必然的理解，觀光時孩子們的興致特別高，不絕的道個沒完，從他們神采奕奕的臉色中，我能夠感覺他們是何等期盼本身成為一位小先生。為了從思惟上做好進教籌辦，我常常安排一些簡略的家庭做業(yè)，培育種植提拔幼兒的聘請認識。經過一教期的勤奮，班級年大部門幼兒可以較當真的完成先生每次交給的聘請。我們還約請一年級的小

22、先生去園介紹小教的糊口，舉止了整頓書包競賽。本教期，約請正在小教任教的衰林媽媽為班級的孩子們上了一堂小教數(shù)教課，是幼兒提前體驗小教的進修，后因特別很是好。買辦幼兒求知欲興旺，常識點正在不停的坦蕩，接收新的常識也快。正在教誨講授中，采與索求正在前，講授正在后的講授情勢，年大年大引發(fā)了幼兒進修的主動性與自動性。1、張先生背責每周展開一次數(shù)教舉止，當真剖析課本，粗心選與得當本班幼兒的課本內容展開舉止，當真上好每節(jié)課。經過舉止，班里的幼兒對10之內各數(shù)的的構成減加運算皆能根本控制。2、每周兩高晝展開古詩講授。我們其實不強求孩子必需教會幾多尾古詩，也請求孩子可以完整地控制古詩意義，只是盼望他們可以正在耳

23、濡目染當中遭到中國傳統(tǒng)文明的陶冶，為幼兒平生的教養(yǎng)挨高優(yōu)越的底子。正在伙伴眼前展示本身的材干，是每一個孩子皆甘愿答應的事，我們經常為孩子們求應展現(xiàn)的舞臺。請幼兒去當小先生，教小朋友教古詩。孩子的興致愈來愈高，我們還拓荒了古詩場地，將教過的古詩配上插繪張貼，正在教會古詩的同時。幼兒的識字量又獲得了進步。同時我們也將所教的古詩上傳到班級主頁，讓家長與孩子一路朗讀，相互競賽，一家人興趣高昂，是一種很好的親子舉止。3、保教工作腳踏實地正在講授工作中，深刻體會綱領肉體，關注幼兒的個別好同與差別必要，展開豐盛的主題舉止，力圖正在舉止中使每一個幼兒皆能獲得差別水平的成長。本教期與孩子一路美滿地完成了走遠小教

24、、白日黑大等主題舉止，并停止了粗彩的墻飾安排。開教初班級里傷風的孩子較多，讓我加倍重視幼兒的身材康健。我與保育員增強衛(wèi)生消毒工作，根絕風行病的產生。包管天天兩小時戶中舉止時光，增強幼兒體能舉止，加強幼兒的體量，提示幼兒正在舉止前后實時穿穿衣服，我們還請求每一個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊正在背上以防傷風；關于故意理妨礙的幼兒，有針對性停止教導，幼兒正在具有康健體量的同時具有康健的心思。本教期還增強了幼兒的自我掩護認識及平安衛(wèi)生教誨，幸免了幼兒平安變亂的產生。培育種植提拔了幼兒優(yōu)越的糊口風俗、衛(wèi)生風俗，重點贊助幾個挑食的幼兒改動了良的飲食風俗。4、班級舉止粗彩紛呈本教期我們主動合營幼兒園第兩屆康健

25、節(jié)，構造展開了豐盛的康健舉止，康健節(jié)揭幕式、幼兒興趣活動會、跳繩吉僧斯競賽、背重徒步大師主動到場，體能獲得了進步。粗彩的古詩朗讀舉止，幾十尾古詩孩子皆能朗朗背誦。風趣的識字舉止，引發(fā)了孩子進修興致的同時還擴展了他們的識字量?！皯c六一”才藝展現(xiàn)中，孩子們演出的手語歌直“戴德的心”專得正在場每個人的掌聲。5、家長工作踏實有用本教期加倍重視了與家長的相同，實時片點地理解每位幼兒的成長變革，也經過多種門路讓家長理解孩子正在幼兒園里的一些狀況，如實時改換家長場地、更新班級主頁，讓家長片點理解孩子們正在園的舉止環(huán)節(jié)，也為家長求應一些名貴的育兒履歷。當孩子們之間產生沖突時，我們也會耐煩的.講給家長聽，做到公

26、允的看待每個孩子，每位家長。對家長反應給我們的成績當真剖析、實時處置，力圖到達家長的滿足。同時我們也應用家長會、親子舉止，勉勵家長合營做好幼小跟尾的籌辦工作，讓家長理解幼小跟尾停頓狀況，實時理解幼兒成長火仄。家長對班級工作撐持度高，能主動到場園里、班級的各項舉止，自動請求多派聘請，甘愿答應為班級孩子多做孝敬。有了家長的撐持、合營、到場，我班幼兒正在慶“六一”才藝展現(xiàn)、“卒業(yè)儀式”中浮現(xiàn)超卓，深得大師好評。而康健節(jié)系列舉止中，家長也主動設想節(jié)徽、養(yǎng)分食譜，還得到了很多獎項。有了家長的到場，我們本教期的教誨講授舉止實正做到了故里共育。正在班級工作中，同班的三位保教職員聯(lián)結合作，以班級好處為重，計算

27、個人得掉，相互交換，彼此進修，實時深思，隨時調解，充沛包管了班級工作的一般展開。 幼兒園畢業(yè)班工作總結3我們認為：教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們這學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：一、切實做好家長工作，讓家長正確了解幼兒園的教育內容與保育方法。以前，家長認為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認為，在幼兒園就是讓孩子識字和學算術，除了這就沒其他事了。甚至還有認為教孩子是老師的事，孩子學習不好，是老師的責任，因為孩子在幼兒園老師沒教

28、好。那是因為傳統(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時間的交流。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學了什么？幼兒園、老師做過什么工作？1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用“家園網絡”與家長進行溝通，在“家園網絡”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據(jù)不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法，還有“主題網絡圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹，把每次主題活動的網絡圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程。另

29、外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。如：幼兒美術作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車標等，家長在欣賞展示區(qū)孩子的美術作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家

30、長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。2、為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。3、每兩個星期收發(fā)的家園聯(lián)系手冊也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題非常支持，他在手冊里說，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在馬路邊，但煒俊馬上制止爸爸，因為他發(fā)現(xiàn)了大叉號標志，不能停車，還告訴爸爸這是不對。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長。4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議；協(xié)助幼兒園