扎染蠟染教學計劃

1、蠟染扎染模塊教學計劃一、教材分析蠟染，是我國古老的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，古稱蠟，與絞繳（扎染）、夾緞（鏤空印花）并稱為我國古代三大印花技藝。蠟染是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍靛浸染， 既染去蠟，布面就呈現(xiàn)出藍底 白花或白底藍花的多種圖案，同時，在浸染中，作為防染劑的蠟自然龜裂，使布 面呈現(xiàn)特殊的“冰紋”，尤具魅力。扎染是一門歷史悠久的工藝美術種類，是中國民族文化幾千年來積淀 的藝術結晶，有著其他工藝無法達到和代替的特殊的效果之美。傳統(tǒng)的手工扎染 具有實用性和藝術性的雙重功能，有其獨特的藝術風格 ，且制作工藝簡便、有趣。扎染是用線、繩對織物進行緊固的結、系捆、綁、縫扎，然后放在染液中 進行煮染，

2、由于扎結的外力作用，使得織物染色不勻，拆除扎線洗去浮色后，織 物上即可顯現(xiàn)出奇特的彩色花紋， 這便是扎染。用扎染的方法制作服裝和室內織 物，具紋飾自然活潑，清新優(yōu)雅，是別具特色的。二、學習目標：1 . 了解扎染和蠟染的基本原理，體會扎染和蠟染特有的藝術魅力，掌握其基本 技法并能在生活中靈活應用扎染、 蠟染工藝進行簡單的藝術創(chuàng)作，以此傳達自身 的審美意識，發(fā)揮藝術創(chuàng)造個性。2 .在學習中使學生感受傳統(tǒng)工藝所特有的藝術魅力從而產生對傳統(tǒng)工藝的興 趣、認知。感受扎染、蠟染之美，陶冶情操增強民族自豪感。教學重點：了解扎染和蠟染的制作工藝，學會扎染和蠟染的基本制作方法。教學難點：感受中國傳統(tǒng)手工藝的藝術

3、魅力，提高學生審美能力和做作能力。教學方法：欣賞、講授、觀摩、制作過程教學用具：課件、錄像三、有效推進課程的措施本課程既獨立成為課程，又是美術教育課程的補充和延伸。 要求參與學生 熱愛美術，具有一定的造型能力。學生以選修的形式在專用教室展開教學活動。為了提高教學效率，我制定了本學期扎染藝術的教學過程中的幾項措施：1、注重對學生審美能力的培養(yǎng)，采用多種教學方法實施教學，運用形式多樣的 教學手段，提高學生的學習興趣。教學中遵循審美規(guī)律，從單純的技能、技巧學習，拓展到美術文化的學習， 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生開展想象，通過欣賞、比較、討論、創(chuàng) 作等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努

4、力提高他們的審美情趣，感受 工藝文化的博大。2、在創(chuàng)作過程中，注重培養(yǎng)學生的合作精神和良好的意志品質在教學過程中，為學生創(chuàng)設合作學習的情境，指導合作交流的方法。在制 作過程中，鼓勵學生戰(zhàn)勝遇到的困難，培養(yǎng)耐心、細心的良好品質。3、民族工藝的學習應從單純的技能、 技巧學習層面提高到美術文化學習的層面， 通過創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化內涵，弘揚民族文化，培育民族精神，加深 對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀。過程與方法1、通過參觀展覽、欣賞等方式，了解扎染的歷史、文化、特點以及分類。2、通過講解、當場示范、指導等方法，在教學過程中多采用一些直觀的教學形式，初步掌握各種扎染技法制作過程。

5、3、通過動手操作、模仿民族工藝品、交流經驗和總結等方法，掌握各種扎染技 法的操作技能。可以通過扎染成品的展示，使學生直觀地獲取基本信息，也可采 用直觀的圖片資料用于教學，以最大限度的充實課堂教學拓寬學生的知識層面， 提高學生對扎染的認識層次，提高學生的審美水平。四、教具與學具的準備：扎染的工具與材料扎染的實物及圖片、白棉布、棉線、剪刀、染鍋、電爐、水桶、染料、固色劑等。 蠟染的工具與材料1、布料：棉布、麻布、棉綢。2、蠟料：白蠟、蜂蠟、蠟燭等，加熱溶勻后使用。3、染料：天然染料，直接染料4、繪蠟工具：蠟刀、油畫筆、排刷等。5、其它工具：天平、量杯、溫度計、塑料手套、攪拌木棒、搪瓷碗、盆或桶、可

6、調溫電爐、電熨斗等。五、活動安排: 第一周 基礎知識。了解學生情況、學習扎染的制作工藝第二周初步嘗試扎染制作技法第三周初步嘗試扎染制作過程第四周教師指導學生自主創(chuàng)作扎染作品-捆扎法第五周教師指導 學生自主創(chuàng)作扎染作品-縫絞法第六周教師指導學生自主創(chuàng)作扎染作品-夾扎法第七周教師指導學生合作創(chuàng)作扎染作品-綜合扎法第八周教師指導煮染法第九周學習蠟染的制作過程一一設計圖案。第十周溶蠟、封蠟第十一周冰紋處理第十二周漂染第十三周脫蠟、漂洗第十四周教師指導 學生自主創(chuàng)作蠟染作品第十五周教師指導 學生自主創(chuàng)作蠟染作品六、教學成果展示 每學期舉辦一次扎染作品展，互相吸取作品的魅力，增強學生的成就感 學生報名時間

7、：3月9號學生開始報名上課時間：周一到周五正常上課時間 下午（三四）節(jié)輔導2015年3月做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會優(yōu)化。3 .從今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價，為自己活著。從今天開始，幫自己一個忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。4 .很多你覺得天大的事情，當你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應和著。因為他不是你，他無法感知你那種激烈的情緒。直

8、到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經挽救了你自己。這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。5,我們總是帶著面具走進愛情的，總想展示自己最優(yōu)越的一面，你要接受一個人，不只是接受他的優(yōu)越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。事實經常是：我們走著走著，就感覺對方變了，其實我們并沒有變，我們只是走進對方最真實的地方，然后迷失了自己。6 .我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時都陪伴在你身邊的人。珍惜經常和你開玩笑的人，說明你在這個人的心中肯定有一定的分量。珍惜在你心情不好時第一個發(fā)現(xiàn)的人。7 .今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了

9、明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。人生如行路，一路艱辛，一路風景。你目光所及，就是你的人生境界?？偸强吹奖茸约簝?yōu)秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。8 .歸零是一種積極的心態(tài)。所有的成敗相對于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。學會歸零，是一種積極面向未來的意識。把每一天的醒來都看作是一種新生，以嬰兒學步的態(tài)度，認真用好睡眠以前的時刻。歸零，讓壞的不影響未來，讓好的不迷惑現(xiàn)在。9 .總有一天，你會與那個對的人不期而遇：所謂的幸福，從來都是水到渠成的。它無法預估，更沒有辦法計算，唯一能做得是：在遇見之前保持相信，在

10、相遇之后寂靜享用。寧可懷著有所期待的心等待下去，也不愿去對歲月妥協(xié)，因為相信幸福也許會遲到，但不會缺席。做人靜默，不說人壞話，做好自己即可。不求深刻，只求簡單。你活著不是只為討他人喜歡，也不是為了炫耀你擁有的，沒人在乎，更多人在看笑話。你變得優(yōu)秀，你身邊的環(huán)境也會優(yōu)化。10 從今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光，不必在意他人的評價，為自己活著。從今天開始，幫自己一個忙，做喜歡的事情，愛最親近的人，想笑就大笑，想哭就痛哭，不再束縛情感的空間，讓自己活得輕松些。11 很多你覺得天大的事情，當你急切地向別人傾訴時，在別人眼中也是個小事，他最多不痛不癢呵呵地應和著。因為他不是你，他無法感知你那

11、種激烈的情緒。直到有一天，你覺得無需再向別人提起，你就已經挽救了你自己。這世界上除了你自己，沒誰可以真正幫到你。5,我們總是帶著面具走進愛情的，總想展示自己最優(yōu)越的一面，你要接受一個人，不只是接受他的優(yōu)越，而是看清了他的平凡普通卻仍然去深愛。事實經常是：我們走著走著，就感覺對方變了，其實我們并沒有變，我們只是走進對方最真實的地方，然后迷失了自己。12 我捧你，你就是杯子，我放手，你就是玻璃渣子。無論是戀人還是朋友，珍惜在你每一次難過、傷心時都陪伴在你身邊的人。珍惜經常和你開玩笑的人，說明你在這個人的心中肯定有一定的分量。珍惜在你心情不好時第一個發(fā)現(xiàn)的人。13 今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了來世就是傳說。人生如行路，一路艱辛，一路風景。你目光所及，就是你的人生境界。總是看到比自己優(yōu)秀的人，說明你正在走上坡路；總是看到不如自己的人，說明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。14 歸零是一種積極的心態(tài)。所有的成敗相對于前一秒都是一種過去。過去能支撐未來，卻代替不了明天。學會歸零，是一種積極面向未來