學(xué)校小學(xué)部英語教研工作計劃

1、學(xué)校小學(xué)部英語教研工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期英語教研組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，認(rèn)真履行小學(xué)部英語組新學(xué)期制定的工作要求，深入 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教 育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研 究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以 課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地 開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn) 有經(jīng)驗，在目前的基礎(chǔ)上，使學(xué)校英語教學(xué)教研工作再上一 個新的臺階。二、工作目標(biāo)：提高英語教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)。繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，搞好課題研究，推動

2、教學(xué)改革。 積極開展反思型教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)英語教學(xué)成果的階段性鞏固， 堅持課課練，周周練， 月月過關(guān)，學(xué)案等，切實提高英語教學(xué)成績。三、主要工作和措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。繼續(xù)學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、蘇霍姆林斯基給教師的 一百條建議等專著；開展教學(xué)改革實踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué) 習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語教學(xué)方法，并用這些理念來指導(dǎo)課堂教 學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。.明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的 興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語 的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)； 使他們初步形成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為終身發(fā) 展服務(wù)。抓好教學(xué)

3、常規(guī)、教學(xué)科研，提高課堂效益。對照常規(guī)，抓好英語教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課 堂教學(xué)常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引 導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn) 用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地 進(jìn)行外語教學(xué)。充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、 課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師 共同提高。加強(qiáng)英語課堂用語的學(xué)習(xí)，把它作為一項外語教學(xué)的常 規(guī)工作來進(jìn)行落實。研究以課堂教學(xué)為中心，探索新課程理念下的小學(xué)英語 教學(xué)以課外活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語言交流為研究重 點(diǎn)，努力探索課外活動教學(xué)的模式和策略。以課堂教學(xué)為中 心，以

4、教學(xué)活動的設(shè)計與展開、活動資源的開發(fā)與利用、活 動評價的內(nèi)容與形式為研究內(nèi)容，進(jìn)行研討課、觀摩課及課 題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學(xué)方法的科學(xué) 性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。繼續(xù)互相聽課，探索教研基地的工作，做到點(diǎn)面結(jié)合。各校要加強(qiáng)英語學(xué)科的課外活動建設(shè)，更應(yīng)針對英語學(xué)科的 特點(diǎn)，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協(xié)進(jìn)活動， 做到重參與、重過程、重提高。加強(qiáng)小學(xué)英語學(xué)科“精品課” 建設(shè)，總結(jié)英語教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源， 促進(jìn)學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持以即將申報的區(qū)、市級課題為抓手，改革教研形式 與內(nèi)容，力爭出成績，出成果。加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教學(xué)能力。加強(qiáng)教

5、師隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)。一是重視新老教師的傳幫 帶工作，多為新教師及轉(zhuǎn)軌教師提供鍛煉的機(jī)會和展示的平 臺；二是積極探討英語課堂教學(xué)模式，打造品牌教師，促進(jìn) 優(yōu)秀教師的自我發(fā)展和帶頭作用。鼓勵教師進(jìn)行業(yè)余進(jìn)修， 努力提高小學(xué)英語教師的整體 素質(zhì)，特別是英語專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。著力做好青年教師的培訓(xùn)工作，為教師的專業(yè)成長構(gòu)建 新的平臺，發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類 的教研活動和各類競賽活動，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓更多的青年教師脫穎而出。堅持多元評價，促進(jìn)師生成長。進(jìn)一步完善英語教學(xué)的評價體系，進(jìn)一步落實小學(xué)英語 學(xué)科教學(xué)常規(guī)，把握課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)教師 對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的 自評，不斷提高教學(xué)水平。不斷完善學(xué)業(yè)評價體系，對考試內(nèi)容、考試形式等方 面進(jìn)行大膽改革，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識 自我，建立自信，關(guān)注個別差異，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、 教師成長和學(xué)生發(fā)展的評價體系。加強(qiáng)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管理，加強(qiáng)試題評價研究，通過 分析性檢測，促進(jìn)教師提高教學(xué)能力和試題研究的水平，在 教學(xué)的